Страница 14 из 18
1. полиэтиологичность – любая форма девиантного поведения имеет несколько причин на различных уровнях организации личности;
2. половая, возрастная и индивидуальная избирательность – разные факторы по-разному влияют на разных людей в зависимости от пола, возраста и индивидуальных особенностей;
3. субъективная значимость фактора – влияют только те причины, которые оказываются значимыми для конкретной личности, то есть затрагивают систему ее ценностей и значимых отношений;
4. иерархичность – факторы, вызывающие девиантное поведение конкретной личности, и образующие систему детерминации, различаются по степени значимости и влияния на девиантную динамику;
5. превышение порога адаптивности – конкретные факторы вызывают девиантное поведение личности в случае, если их сила воздействия превышает ее адаптивные и защитные возможности.
Остается до конца не ясным вопрос: когда и почему рассмотренные факторы превышают «порог допустимого», вызывая поведенческие расстройства. Следует заметить, что психологические трудности в той или иной степени присущи каждому человеку (например, неуверенность в себе). Но в силу определенных причин в одном случае личные проблемы стимулируют человека к позитивной активности (творчеству, служению людям, достижениям), а в другом вызывают девиацию.
В целом, накопленные клинические и экспериментальные данные позволяют утверждать, что не существует линейной зависимости между девиантными действиями и каким-либо одним конкретным фактором и механизмом. Отклоняющееся поведение личности представляет собой сложную форму социального поведения, детерминированного системой взаимосвязанных факторов – биологических особенностей, социальных условий и психологических причин.
В силу сложного полифакторного характера девиантного поведения на современном этапе развития науки приоритетное значение получил так называемый интегративный (системный) подход. Интегративный подход заключается в комплексном рассмотрении девиантного поведения с точки зрения взаимодействия различных факторов, уровней и характеристик девиации. Он предполагает: систематизацию разносторонних знаний, разработку междисциплинарной теории девиантного поведения, многоосевое определение девиантности и девиантного поведения, выделение интегральных свойств девиантности, комплексную диагностику и коррекцию девиантного поведения.
1. Змановская Е. В. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения): учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М., 2003.
2. Змановская Е. В. Структурно-динамическая концепция девиантного поведения. – СПб., 2005.
3. Змановская Е. В., Рыбников В. Ю. Психология девиантного поведения личности и группы. – СПб., 2010.
2.2. Комплексная методика диагностики девиантности и девиантного поведения личности на основе структурно-динамического подхода
Психологическая диагностика девиантности и девиантного поведения сопряжена с рядом субъективных и объективных затруднений. К субъективным барьерам можно отнести то, что люди стремятся произвести хорошее впечатление, они отрицают наличие у себя девиации или скрывают ее от окружающих людей.
Главная объективная проблема связана с явным дефицитом специальных методик, ориентированных на оценку степени сформированности девиантности, а также диагностику особенностей определенной формы девиантного поведения конкретной личности. Так, например, имеются опросники и тесты для изучения агрессивного поведения (тест Баса-Дарки, Хэнд-тест и другие), но практически отсутствуют общепринятые методики, целенаправленно изучающие суицидальное поведение, делинквентность или личность с игровой зависимостью [3].
На практике специалисты обычно используют набор общепсихологических тестов и опросников, созданных для иных целей и не являющихся достаточно валидными для девиаций, например, Минессотский личностный многопрофильный опросник, тест Шмишека для оценки акцентуаций характера, тест Спилбергера для оценки тревожности. Данные, полученные в результате использования личностных опросников не являются достаточно информативными для работы с девиациями.
Диагностика девиантности и девиантного поведения должна основываться на следующих принципах: 1) комплексность; 2) специфичность; 3) валидность; 4) надежность; 5) объективность.
Для реализации данных принципов была разработана и апробирована методика комплексной диагностики девиантного поведения личности на основе структурно-динамической концепции [1; 2; 3; 4], включающая:
а) биографический метод;
б) поведенческое интервью (модификация Е. В. Змановской);
в) опросник склонности к отклоняющемуся поведению (СОП);
г) шкала социально-психологической адаптированности (К. Роджерс и Р. Даймонд);
д) методика оценки социальной фрустрации (в модификации В. В. Бойко);
е) опросник ориентации на выполнение нравственно-правовых норм (разработанный В. М. Мельниковым и Л. Т. Ямпольским на основе зарубежных методик ММРI и 16-факторного опросника Р. Кеттелла);
ж) тест стиля межличностных отношений Тимоти Лири;
з) тест психологических защит Келлермана-Плутчика-Конте;
и) методику субъективной оценки значимых отношений личности, созданную на основе семантического дифференциала (модификация Е. В. Змановской).
Далее прилагается краткое описание методик, рекомендуемых для комплексного психодиагностического обследования с целью изучения склонности к девиантному поведению или психологических особенностей личности с уже сформированной девиацией (за исключением поведенческого интервью, представленного ранее).
Биографический метод представляет собой целенаправленный сбор информации о респонденте, включая: общие сведения о личности, краткое изложение истории его жизни, социальные условия развития, значимые события жизни, актуальную ситуацию. Основными источниками информации выступают: беседа с респондентом, беседы с родственниками и людьми из ближайшего окружения, анализ документации.
Поведенческое интервью – это стандартизированная процедура анализа особенностей и истории девиантного поведения личности [2]. Целью поведенческого анализа является усиление понимания личностью своего поведения и его причин. Поведенческое интервью призвано решить следующие задачи:
• оценка формы, степени и специфики отклоняющегося поведения (ОП);
• выявление внешних условий, провоцирующих и поддерживающих ОП;
• определение внутренних механизмов и мотивации ОП;
• формулирование прогноза в случае сохранения поведения и без него;
• составление программы психологической помощи личности с ОП.
Поведенческий анализа (ПА) может проводиться в различных формах:
• стандартизированное интервью (серия стандартных вопросов, предъявляемых в заданном порядке) в ходе непосредственной беседы консультанта с клиентом;
• изучение девиантного поведения личности с помощью беседы с людьми, хорошо знающими носителя девиации (его родственниками/друзьями);
• самоанализ клиента в письменной форме по заданной схеме.
Развернутый поведенческий анализ требует последовательного прохождения всех пунктов ПА, иначе говоря, консультант должен задать все необходимые вопросы. Во время или после встречи необходимо зафиксировать полученную информацию. Если ПА проводится в рамках психотерапевтической работы или в условиях клиники оно приравнивается к клиническому интервью.
В ходе ПА мы получаем ответ на самый главный вопрос: «Какие факторы вызывают и поддерживают отклоняющееся поведения данной личности?». При этом поддерживающие факторы, делятся на три основные группы:
• конституционально-биологические предпосылки
• индивидуально-личностные особенности
• социально-групповые условия.