Кукляндия

Педагог: Что такое, что случилось? Что с тобою приключилось? Мышка молчит, давайте спросим ее все вместе. (Дети вместе повторяют вопрос, который был задан педагогом).

Ребенок (сначала с помощью педагога): Мышку серую продуло, и она — «апчхи!» — чихнула!

Педагог: Засмеялась мышка и убежала.

Рекомендации. Сценку можно разыгрывать всем детям по очереди. Один из них артист, остальные зрители. Далее на роль Ведущего можно выбрать любого ребенка.

Сценка «Петушок» (для детей с 3-х лет)

Участвуют куклы — каждая на одном штоке — Петушок, Белочка, Собачка — и любые другие куклы.

На сцене плоскостной домик, под крышей вырезано отверстие — это «окно для выступления Петушка». В самом домике прямоугольное окошко — это место для выступления других кукол. Дети, занятые в спектакле, сидят за домиком, и в руках у них куклы.

Ведущий: Проснулся рано Петушок и запел... (в верхнее отверстие выглядывает Петушок)

Петушок: Ку-ка-ре-ку! Я всех разбужу!

Ведущий: Проснулась Белочка и говорит... (в прямоугольном окошке появляется Белка)

Белка: Петушок, Петушок,

Золотой гребешок,

Что ты рано встаешь,

Белке спать не даешь?

Ведущий: Петушок отвечает...

Петушок: Я Петушок, петушок — золотой гребешок, я рано встаю, детей в садик бужу.

Ведущий: А Белка им и говорит...

Белка: Молодец, Петушок — золотой гребешок!

Ведущий: И пошла Белочка в садик. (Белка уходит за домик.) А Петушок опять кричит...

Петушок: Ку-ка-ре-ку, я всех разбужу!

Ведущий: Проснулась Собачка (всё аналогично повторяется, далее можно добавить еще другие персонажи).

Ведущий: Петушок всех разбудил и говорит...

Петушок: Хватит мне кричать «Ку-ка-ре-ку!», пойду лягу — отдохну! (Кукла уходит за домик.)

Ведущий: А вечером все опять собираются в домике и веселятся. (Все куклы появляются в окошках домика и танцуют.)

Дети и Ведущий: Вот и сказке конец,

Кто выступал — тот молодец!

(См. сценки для штоковых кукол «В тишине лесной глуши», «Лимония и Малышка» в прил. 1).

2.7. Освоение платковых кукол

1-й этап — знакомство

Педагог встречает детей в студии или приходит за ними в группу. На руках у него надета кукла-бабочка, которая приветствует детей и говорит им о том, что очень хотела бы познакомиться с детьми-волшебниками, она услышала о них от своих друзей, других кукол.

Дети встают по кругу, Бабочка «подлетает» к любому из ребят и задает вопросы, на которые дети любезно отвечают. Например:

— Как тебя зовут?

— Какого цвета у меня крылышки?

— Как зовут девочку, которая стоит рядом?

— Как зовут твоего друга?

— Где мы сейчас находимся?

— Какой ты?

— Какого цвета глаза у твоей подружки?

— Какое у тебя настроение? И проч.

2-й этап

Упражнение «Бабочка»

Дети выполняют упражнение, стоя в кругу: складывают руки «бабочкой», то есть запястье одной руки накладывается на запястье другой руки под углом ладони вниз. Пальцы плотно прижаты друг к другу и двигаются вверх-вниз, как крылья бабочки (см. фото на с. 9).

Бабочка: Полечу я высоко,

Буду видеть далеко,

Полечу пониже —

Я цветы увижу!

Упражнение «Алые цветочки»

Наши алые цветочки — пальцы-«бутоны» раскрываются

Распускают лепесточки. — руки сложены «бутоном» и поднимаются вверх

Ветерок чуть дышит, — губы складываются трубочкой, дети дуют на каждый пальчик

Лепестки колышет. — пальцы шевелятся

Наши алые цветочки

Закрывают лепесточки. — пальцы-«бутоны» закрываются

Вечер наступает,

Цветочки засыпают. — руки медленно опускаются вниз

3-й этап — театрализованная игра

«Летел мотылек»

Игра развивает навыки ориентировки в пространстве, способствует развитию творческой фантазии, памяти, мышления; обогащает словарный запас. В процессе игры дети учатся концентрировать внимание на каком-либо предмете и собственном действии, несмотря на внешние помехи, и это эффективно развивает произвольное внимание.

Игра полезна в плане развития движений — дети учатся легко передвигаться и одновременно плавно взмахивать «крыльями» (соединенными кистями рук — «бабочкой»).

Описание игры

Дети инсценируют фрагмент из песни «Мотылек» (сл. Ю. Островского):

Летел мотылек, порхал мотылек,

Присел отдохнуть на красивый цветок...

В начале игры дети делятся на две подгруппы — «Цветы» и «Мотыльки». Дети-«цветы» располагаются по всей комнате, изображая разные цветы. У детей-«мотыльков» руки сложены «бабочкой» (см. описание выше), либо на руки детям надеваются платковые куклы-бабочки. Мотыльки «летают» по студии и самостоятельно подлетают к любому ребенку, изображающему цветок.

Летел мотылек.

Порхал мотылек.

Присел отдохнуть на ... цветок.

Дети-«мотыльки» летают вокруг и произносят слова.

На слог «на» дети-«мотыльки» останавливаются у любого ребенка-«цветка» и опускают «мотылька» на плечо, на руки или на голову ребенка. Дети-«цветы» подбирают какой-нибудь эпитет, подходящий к образу цветка (красивый, прекрасный, добрый, славный, замечательный...).

Далее Мотылек взлетает и, проговаривая те же слова, летит к другому Цветку. Игра продолжается...

1-й вариант игры

Можно играть, свободно располагаясь по студии; под легкое, тихое музыкальное сопровождение Мотыльки перелетают с цветка на цветок. Главное, чтобы они не мешали друг другу, уступали дорогу и сумели сконцентрироваться только на своей игре.

2-й вариант игры

В игре участвуют только два Мотылька. Все остальные дети исполняют роль Цветов. Под музыкальное сопровождение Мотыльки летают среди цветов. Когда музыка замолкает, один из Мотыльков, проговаривая текст («Летел мотылек...»), подлетает к любому Цветку. Цветок отвечает...

Опять звучит музыка — Мотыльки летают. Музыка замолкает, другой Мотылек, проговаривая слова, подлетает к любому из Цветов. Цветок отвечает. Игра продолжается.

4-й этап — выступление

Куклы на сцене.

Дети занимают места в зрительном зале. Педагог знакомит детей с новыми напольными куклами-цветами, которые расположены на сцене. Детям нужно показать, как эти куклы надеваются, и затем дать возможность каждому ребенку побыть артистом-кукловодом.

Затем педагог предлагает детям взять платковых кукол-бабочек (иногда нужна помощь в том, чтобы надеть их на руки).

Дети с куклами исполняют игру «Летел мотылек» на сцене. В этом случае необходимо музыкальное оформление, а роль Мотыльков выполняют двое детей. Дети с цветами располагаются равномерно по всей сцене.

Мотыльки летают, пока звучит музыка, и когда звук затихает (музыкальный фон может постоянно сопровождать действие), один из Мотыльков произносит слова и подлетает к любому Цветку. Этот Цветок вступает в игру — называет свой образ. Затем снова громче звучит музыка — и Мотыльки опять летают. Таким образом действие повторяется несколько раз. Можно играть, меняясь ролями.

Далее педагог может использовать этот этюд в других спектаклях.

Цветы и мотыльки

Сценка для детей с 4-5 лет

Действующие лица: Цветы — напольные куклы, Мотыльки — платковые куклы, Солнце — мягкая игрушка.

Раннее утро. На сцене «спят» цветы (дети стоят на одной коленке, на другой лежит головка цветка). На заднем плане сцены стоят плоскостные деревья. За одним деревом прячется исполнитель с Солнцем. В центре сцены сидят дети с Бабочками (которые лежат у них на коленях).