Кукляндия

Кто я?

Маленькое театрализованное представление

На этом этапе куклы «выступают» на ширме под музыкальное сопровождение. Каждый ребенок может представить своей куклой выбранный им образ, характер, походку, голос, монолог или диалог.

Кукла может также (разумеется, «с помощью» кукловода) читать стихи или произносить текст или фразы из будущего спектакля. Например:

Лиса: Я — Лисичка-сестричка!

Медведь: Я — Мишка-медведь!

Волк: Я — Волк-волчок!

И прочее (см. стихи выше в главе «Настольные куклы» или в приложении).

Маленькие сценки

Дети по очереди разыгрывают на ширме сценки с куклами с уже выученными словами из упражнений «Кто тебя обидел первый» и «Кто спешит к столу присесть». (См. сказки «Теремок», «Поссорились—помирились» в прил. I).

2.6. Освоение штоковых кукол

1-й этап — представление (одно занятие)

Представление «Петушок» (для детей с 3-4 лет)

Это представление можно использовать как знакомство детей со штоковыми куклами (с одним штоком) или как вступление к любому спектаклю, который дети будут смотреть.

Звучит музыка, специально подобранная руководителем к данному спектаклю. Дети входят в студию. Здороваются с куклами.

Занавес закрыт. У занавеса стоит плоскостной домик с круглым окошком под крышей и с прямоугольным окном в середине домика. За домиком приготовлена штоковая кукла Петушок.

Педагог:

Дети гуляли, гуляли,

Ножками топали — топ-топ,

Ручками хлопали — хлоп-хлоп!

Гуляли-гуляли, устали.

Легли, полежали,

Ножки лежали,

Ручки лежали,

Глазки засыпали... (Дети выполняют движения в соответствии с текстом).

Педагог выключает музыку, берет Петушка и показывает его детям из круглого окошка под крышей домика.

Педагог: Вдруг Петушок-золотой гребешок выглянул из домика и закричал: «Ку-ка-ре-ку!»

У детей глазки проснулись,

Ручки встрепенулись,

Ножки встали,

И дети сказали...

Дети (вместе с педагогом): Петушок-петушок,

Золотой гребешок,

Что ты рано встаешь,

Детям спать не даешь?

Педагог: А Петушок говорит:

«Я рано встаю, детей в садик бужу».

А дети отвечают...

Дети и Педагог: Молодец, Петушок —

Золотой гребешок!

Педагог: И пошли дети в садик.

Дети ходят по комнате и приговаривают: «ножками топ-топ, ручками хлоп- хлоп».

Игра повторяется.

Финал игры или вступление к сказке

Педагог: Детки шли, шли,

В садик пришли,

На стульчики сели,

На колокольчик посмотрели.

Ведущий звонит колокольчиком.

Ведущий: Первый раз звенит — «Колокольчик всех зовет» (дети рассаживаются на стульчики). Второй раз звенит — «Колокольчик всех ждет».

Третий раз звенит — «Колокольчик сказку расскажет».

Педагог показывает детям небольшую сказку, в конце которой куклы приглашают детей опять прийти к ним в гости.

2-й этап (проходит в начале второго-третьего занятий)

Упражнения И. Галянт «Логоритмика в картинках»

(См. журнал «Музыкальная палитра», 2002, №2)

Скачите, палочки!

Вы скачите, палочки,

Как солнечные зайчики! — по очереди стучат палочками по полу

Прыг-прыг, —палочкой о палочку

Скок-скок, — одновременно по полу

Прискакали на лужок. — движения, как на 1-ю строчку

Правой ножкой — топ-топ! — правой палочкой стучать по полу

Левой ножкой — топ-топ! — левой палочкой стучат по полу

На головку сели, — «поставить рожки» над головой

Песенку запели... — стучать палочкой о палочку

Ножки

Педагог спрашивает, дети отвечают и сопровождают игру ударами палочек.

1. Ножки, ножки, вы шагали?

Мы шагали, мы шагали. — по очереди стучат палочками по полу

2. Ножки, ножки, вы бежали?

Мы бежали, мы бежали. — стучать палочками друг о друга

3. Ножки, ножки, вы стучали?!

Мы стучали, мы стучали. — стучать «шляпками» друг о друга

4. Ножки, ножки, вы плясали?

Мы плясали, мы плясали.

Мы пля... — друг о друга

... сали — одновременно по полу

5. Ножки, ножки, вы устали?

Мы устали, мы устали. — катать палочки по полу ладонями

6. Ножки, ножки, отдыхали?

Упражнение «Стуколка»

Стуколка представляет собой палочку с пластмассовым (или деревянным) плоским кругом на конце, к которому по обеим сторонам прикреплены нитки с шариками. Тремя пальцами (большим, указательным и средним) нужно держать палочку, и если при этом подушечками пальцев крутить палочку, то шарики будут стукаться о плоский круг. Такая игра получила название «Стуколка». Дети с удовольствием в нее играют, и это способствует развитию у них мелкой моторики и формированию навыков, необходимых для кукловождения.

Когда дети освоят эти движения, «Стуколку» можно включать в игру-импровизацию «Веселый платочек» (см. описание методики освоения кукол-прыгунков в 3-м этапе).

Упражнение «А теперь ты!»

При освоении навыков управления штоковыми куклами важно сначала научиться правильно крутить пальцами шток (или штоки) куклы.

Описание игры. Дети стоят в кругу, у некоторых из них в руках по штоковой кукле. Звучит веселая музыка, дети «учат свою куклу танцевать» (крутят пальчиками). Когда музыка становится тише, дети передают куклу соседу по кругу и говорят «А теперь ты!», и игра продолжается.

3-й этап — театрализованная игра (одно занятие)

Сказка-импровизация

Следующий этап работы — обучение детей водить куклу по грядке, то есть по краю ширмы.

Описание игры

Дети сидят в зрительном зале, перед ними стоит средняя ширма. Педагог раздает всем детям по штоковой кукле, а сам берет куклу Петушка и ставит его на ширму.

Педагог:

Я петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Хочу сказку рассказать

И друзей своих позвать.

Куклы, куклы, покажитесь,

Петушку все улыбнитесь!

Будем вместе мы опять

Здесь на сцене выступать!

Вы тихонечко сидите,

Глазки, ушки навострите

И внимательно следите,

Роль свою — не пропустите!

Далее педагог импровизирует сказку, в которой будут участвовать все куклы, которые в руках у детей. Ребенок, услышав, что произносят имя его героя, выводит его на ширму. Все происходит примерно так же, как в сказке-импровизации с использованием варежковых кукол — «Плюндриков» (в 3-м этапе).

4-й этап — выступление кукол (одно-два занятия)

Сценка «Мышка» (для детей с 3-х лет)

Ребенок водит штоковую мышку (кукла на одном штоке) по ширме.

Педагог: Мышка бегала-бегала, вдруг громко чихнула! (Чихнуть за Мышку ребенок должен догадаться самостоятельно).