Страница 4 из 16
Третья особенность, которая сейчас органично вспоминается – у вас всегда есть технический специалист в помощь, который незримо следит за тем, как проходит сессия с технической точки зрения и помогает вам во всех вопросах технического плана. Благодарите технических специалистов после каждой сессии, их труд делает возможным успешное взаимодействие вас, как ведущего с участниками групп удаленной психологической поддержки.
Еще одна особенность – это новое измерение времени, которое появляется с приходом удаленной работы в жизнь психолога. То, что подключение и отключение происходят за одну минуту, делает начало и окончание встречи очень динамичными. Люди сразу входят в процесс очень стремительно, что служит хорошим подспорьем для успешной динамики групповой работы, не дает расслабиться и растечься мыслью по древу, держит в тонусе все время взаимодействия.
Перейдем ко второму блоку особенностей, относящихся к невозможности без технических средств видеть и слышать клиентов, следить за их состоянием, контролировать их поведение во время сессии. Для того, чтобы избежать такой ситуации, когда вы сидите с включенными камерой и микрофоном, а клиенты все с темными экранами и выключенным звуком, обязательно проговариваем еще одно ключевое правило – камеры должны быть включены и клиентов должно быть видно. Помимо того, что вы видите клиента, чтобы отслеживать его состояние, вы также можете следить за позитивной и негативной динамикой клиента на основании того, как он осознанно или подсознательно позиционирует себя в кадре.
В связи с тем, что работа ведется удаленно, все ваше влияние на клиентов происходит опосредованно и может быть осложнено всевозможными факторами той среды, в которой они находятся. Эту особенность необходимо всегда помнить. Ваша задача, как психолога групп удаленной психологической помощи заключается, в том числе в обеспечении равного доступа к выражению своих чувств всеми участниками сессии. По той динамике вовлеченности клиентов в процесс сессии, которую вы наблюдаете через экран смартфона или стационарного компьютера, можно только от части понимать, как себя человек ощущает. Понимая эту особенность, нужно быть готовым применить все свои силы и способности, чтобы по косвенным признакам, если отсутствуют прямые, понять, что волнует и что сдерживает клиента от полноценной работы в группе. И помочь клиенту преодолеть существующие технические и эмоциональные проблемы, чтобы он мог свободно и безопасно проявлять себя во время сессии.
Влияние сиблингов на процесс социализации младших школьников
Бибик Ирина Евгеньевна
Московский психолого-социальный университет, г. Москва
[email protected]
The influence of siblings on the process of socialization of primary schoolchildren
Bibik Irina Evgenievna
Moscow Psychological and Social University, Moscow
[email protected]
Статья рассматривает проблему социализации младших школьников в условиях семейного воспитания, где в качестве ведущего фактора такой социализации следует рассматривать влияние сиблингов. Взаимоотношения братьев и сестер значительно влияют на социальное развитие младших школьников, а постулаты, сформированные в семейной группе равных, становятся основой для дальнейшего построения отношений уже вне собственной семьи.
Ключевые слова: социализация, младшие школьники, сиблинги, социальное развитие.
The article considers the problem of socialization of primary school children in the context of family education, where the influence of siblings should be considered as the leading factor of such socialization. Relationships between siblings significantly affect the social development of younger students, and the postulates formed in the family group of equals become the basis for further building relationships outside of their own family.
Keywords: socialization, primary school children, siblings, social development.
Личностные качества ребенка во многом зависят от того, является ли он старшим, младшим, средним или единственным ребенком в семье. Порядок рождения определяет образец, по которому развивается личность.
Исследования влияния коммуникации и взаимодействия с братьями и сестрами на когнитивное развитие младших школьников указывают на важность учета социального контекста их развития. Автор также отметил, что индивидуальное развитие невозможно понять без учета социальных факторов окружающей среды.
Не вызывает сомнения, что, рассматривая проблему исследования влияния порядка рождения на личность ребенка, первым и определяющим внешним условием в жизни ребенка является его семья, те близкие люди, которые не только заботятся о ребенке, но и способствуют его помещению в культурную среду.
Указывая на важность исследования проблемы влияния сиблинговых отношений на личность младшего школьника и его социализацию Г. В. Бурменская пишет, что «детальное исследование личности братьев и сестер и характер отношений между братьями и сестрами дает возможность для большего полного раскрытия закономерностей развития личности ребенка в целом, а также процесса его социализации. В то же время в контексте семейных исследований этому вопросу уделяется незаслуженно мало внимания» [2].
Интересными также являются работы М. Боуэна, который утверждал, что сиблинговые отношения братьев и сестер приводят к появлению схожих черт личности. Так, например, типично для всех для детей старшего возраста М. Боуэн считал стремление к лидерству, а для детей младшего возраста – имитацию. М. Боуэн писал о различиях между братьями и сестрами в первою очередь из-за разницы в функциях, которые они выполняют в семейной системе. Родившись в определенном положении брата или сестры, ребенок непроизвольно принимает на себя те функции, которые связаны с этой позицией. В определенной степени личность ребенка формируется наиболее функциональным положением, которое он занимает в семье. Его характер и типаж функционирования формирует развитие его личности, в то же время личность – по мере ее развития – оказывает обратное влияние на значение и содержание его функционирования.
А. И. Вишняков также подчеркивает особую важность изучения психологических особенностей детей с разным порядком рождения [3]. Как показывают психологические исследования по формированию личности ребенка общение необходимо не только со взрослыми, но и со сверстниками, детьми, а также старшими и младшими братьями и сестрами. В семье с братьями и сестрами взаимодействие между ними способствует развитию личности каждого ребенка и более успешной его социализации.
В исследованиях Х. Коха было обнаружено, что более старшие дети в семье оказались более уверенными в себе, чем младшие; дети с братьями и сестрами противоположного пола получили более высокие баллы по шкале уверенности в себе, чем у детей с братьями и сестрами того же пола; те девочки, у которых были братья, были более решительными, чем девушки с сестрами; а также дети с братьями и сестрами противоположного пола были веселее, чем дети с братьями и сестрами одного пола. Также на основании полученных результатов Х. Кох делает важный вывод об особом значении разницы в возрасте между братьями и сестрами. Согласно исследованиям данного автора, между братьями и сестрами с разницей в возрасте менее двух лет, не обнаружены. Это связано с тем, что дети близкого возраста, получают больше подобной родительской заботы. А также с тем, что маленькая разница в возрасте способствует более непосредственному общению между братьями и сестрами. Там, где разница в возрасте была большой, родственные отношения более опосредованы с родителями. Х. Кох, основываясь на результатах исследования, говорит, о большем любопытстве первенцев и их предпочтительной ориентации на взаимодействие со взрослыми. Также Х. Кох говорит об особом влиянии старших братьев на младших. Таким образом, младший ребенок в семье тянется к старшему, что создает особую ситуацию в развитии самого младшего ребенка. Более того, влияние старшего братья или сестры на младшего ребенка сильно зависят от разницы в возрасте между ними.