Страница 9 из 13
Глава 4. Категория «Взрослые»
«Взрослые» – те, кто ищет ответы на вопросы внутри себя и знает, что им нужно. Они не бегут хаотично, а идут по жизни осмысленно. Сами являются источником духовной силы и уверенности: «Все, что происходит со мной, – результат моих убеждений, задач и судьбы!» «Взрослые» искренни с собою и другими. Имеют потребность в уединении. У них ярко выражены чувство благодарности к миру, уравновешенность, душевный покой. Если в их жизнь приходит кризис, они задают вопрос: «Что я должен понять? Для чего мне этот урок?»
«Взрослые» осмысленно и не спеша делают каждый шаг, наслаждаясь по пути самой жизнью.
Задачи данного уровня: миссия, высший долг, жизнь на благо людям. Под миссией в данном случае понимается образ жизни, направленный на помощь окружающим.
«Подростки» тоже могут быть вовлечены в исполнение некоторых миссий, однако это носит не системный характер, а периодический. То есть изначально «Подростки» имеют цель достичь каких-то вершин и реализоваться. В процессе выполнения мероприятий, направленных на осуществление намерения, могут также выполнять задачи высокого уровня – миссии. Главное отличие «Подростков» от «Взрослых» состоит в том, что «Взрослые», хотя и могут получать разного рода блага за свои деяния (слава, почет, уважение, богатство, признание), руководствуются высшим мотивом – отдать, улучшить, защитить. Тогда как «Подростки» изначально подчиняются амбициям.
Ярким примером жизни-миссии может служить судьба великого человека, боровшегося за независимость и права народа Индии, Махатмы Ганди. Он родился в уважаемой и обеспеченной семье и мог бы выбрать путь простого человеческого счастья, для которого у него было все, но предпочел борьбу. Нередко в знак протеста Махатма Ганди прибегал к голодовке. Зачем обеспеченному человеку намеренно страдать? Чего ему не хватало? Так он пропагандировал методы ненасильственной борьбы, демонстрировал силу характера.
«Подростки» высокого уровня постепенно могут перейти в категорию «Взрослых».
Кто я? «Я просто есть!», «Я тот, кто может кому-то помочь!», «Хочу отдать лучшее во мне, но не стану играть в игры и позволять манипулировать собой!», «Мне нужно взаимодействие, но я всегда готов отдать больше!»
Роль: отдавать больше, чем брать.
Ожидания от другого: «Каждый волен быть собой!», «Имею право быть таким, какой я есть!», «Я уважаю и принимаю всех!», «Никто не должен оправдывать моих ожиданий!»
Понятие об ответственности: «Я полностью отвечаю за себя и все, что привлекаю в свою жизнь. Однако мир живет не по моим законам, поэтому я принимаю этот мир таким, какой он есть, и себя в нем!»
Модель общения: двусторонний диалог (рассуждения).
«Взрослые» умеют блестяще вести споры, аргументировать, но сознательно выбирают демократичную форму равностороннего диалога. Не желают навязывать другим свою точку зрения. Если окружающие интересуются их мнением, высказывают свое видение, но без напора, а спокойно и логично. Убеждают, но не давят. Часто задают вопросы, давая собеседнику пищу для размышлений и возможность самому сделать выводы.
Отношения к эмоциям: «Мои эмоции – это не я!» Умеют владеть своими чувствами, а не подавлять их. Эмоция рассматривается как ответная реакция организма на тот или иной раздражитель, но не внешнего мира, а самой личности: «Меня цепляет лишь то, что является моей собственной проблемой!»
Умеют находить внутреннюю причину негативных (разрушительных) эмоций, не отождествляя их с собой, и осознавать природу (к примеру, гнева, раздражения), лишая таким образом их энергетического заряда.
«Я сам причина этой ситуации. Я уберу свои ожидания и стану видеть людей согласно их истинной природе. Не стану осуждать их, но буду выстраивать отношения в зависимости от того, какими они являются, а не какими я бы хотел их видеть. Уважаю чужие роли!»
Суфийская притча о черепахе и скорпионе
Черепаха, обладая добрым сердцем, не смогла отказать скорпиону в помощи – перевести того на своей спине на другой берег реки. Скорпион, взгромоздясь на панцирь, с комфортом добрался до суши. Однако вместо того, чтобы сказать спасибо, он ужалил своего благодетеля. Черепаха возмутилась:
– За что?
– Зачем ты перевезла меня? – спокойно спросил скорпион.
– Такова моя природа – помогать!
– А моя природа – жалить! Теперь ты можешь назвать себя добросердечной, а меня злым и подлым! Однако изменишь ли ты в следующий раз свою природу и откажешь в помощи скорпиону или же просто не станешь ожидать от него не свойственных ему благодеяний?
Отношение к критике: «Чужое мнение – это то, что всегда будет в избытке, и это нормально! Мое мнение отвечает моему видению, а я не могу видеть всего, и это нормально! Все переменчиво!» Принимают чужое мнение спокойно, как нечто естественное. Меняют собственную систему убеждений, исходя из внутренних потребностей, голоса интуиции. Новые ценности проверяют в жизни, если это работает и ведет к гармонии, берут на вооружение.
Установки в отношениях: «Хочу отдать лучшее!»
Сила воли: сила воли переходит в осознанную силу намерения. В основе строгости и выдержки нет воли как принуждения себя. Есть осознание того, что некоторые мероприятия, события, усилия необходимы для достижения чего-то во благо себе и людям. Трудности и лишения принимаются как условия и часть жизни.
Отношение к собственному телу: принимают и любят свое тело. Тело – лучшее платье, ценный ресурс, за которым нужно ухаживать.
Отношение к возрасту: наслаждаются своим возрастом, в том числе и зрелостью. Ухаживают за собой, сохраняют молодость и свежесть организма экологичными разумными средствами без крайностей. Получают удовольствие от разных этапов жизни, довольны судьбой и всеми событиями (в том числе и тяжелыми периодами) в ней.
Отношение к смерти: «Жизнь и смерть – это подарок!» Главные ценности: возможность постоянного роста и развития. Жажда приносить пользу миру, людям, отдавать лучшее!
Особенности
По стремлению отдавать миру лучшее, что в них есть, данная категория схожа со «Взрослыми», но, в отличие от них, «Условно взрослые» не умеют принимать. Попросить о помощи, спокойно взять плату за свои услуги, принять поддержку и содействие для таких людей не всегда бывает просто. Это не значит, что они ничего не берут, но во многих ситуациях для них это бывает внутренне сложно. «Условно взрослые» не могут быть полноценными участниками взаимного энергообмена.
По сути, они рискуют стать ложными благодетелями для людей, любящих прятаться за чужими спинами и «ехать» на чьей-то шее. По этой причине «Условно взрослые» все время рискуют перейти в категорию «Условно дети», которые, помимо того что не умеют принимать, еще и считают себя недостойными многих благ, что особенно проявляется в отношениях между мужчиной и женщиной. В связи с этим «Условно взрослые» могут играть в «Детские» игры, в которых они выбирают роль хорошенького и добренького. Для того чтобы перейти в категорию «Взрослые», им нужно пройти стадию «Подросток» и научиться равностороннему общению.
Модель общения: «Хочу отдавать, а брать мне трудно!»
«Взрослые» – отличные слушатели! Они видят собеседника насквозь. Про таких людей говорят: зрят в корень. Общаются всегда с уважением. Не пытаются задавить авторитетом, не хвастают своими достижениями. Обаятельные, искренние, открытые и скромные. Излучают покой, уверенность в себе, словно солнце, что светит и ничего не требует взамен за свое тепло и свет!
Людей из данной категории отличают такие качества, как: сострадание, милосердие, благородство, достоинство, любовь, порядочность и скромность. Часто их жизнью руководит высший долг.