Страница 10 из 13
«Взрослые» изучают Бога во всех его проявлениях. Для них мир и все в нем – Бог. Они определяют себя как его часть, а в людях видят различные его проявления. Главным пониманием Божественного для таких людей являются истинные (безусловные) любовь, милосердие и сострадание. Готовы со смирением принять волю Бога, даже если она – в том, что они никогда не смогут получить того, чего хотят («…впрочем не Моя воля, но Твоя да будет. [Евангелие от Луки 22:42]).
В данную категорию могут входить люди, не имеющие четких религиозных установок, которые чувствуют, что мир, вселенная – это разумное огромное существо со своими законами. Среди них могут встречаться «святые атеисты», которые готовы сострадать всему миру и помочь каждому, кому смогут.
Благотворительностью «Взрослые» занимаются тайно. Им важно отдать, помочь, и все! Им ничего не надо взамен. Свои благие дела предают огласке лишь с единственной целью – привлечь внимание общественности к проблемам.
Успех, который является, как правило, постоянным спутником людей из данной категории, воспринимается ими как приятное дополнение к самой жизни.
Рис. 3. Восприятие «Взрослыми» окружающего мира: схема «Солнце»
Установки: «Я – это всего лишь я! Я сам источник всех благ и причина своих несчастий!», «Нет в мире того, кто мне принадлежит, и я никому не принадлежу! Отпускаю всех и готов быть с людьми как источник добра!», «Я готов отдавать все лучшее», «Взаимодействие – главный принцип общения, но если кто-то не хочет взаимной связи со мной, то я все равно готов делать добро и без ожидания возврата!», «Я целостный и свободный! Не дам паразитировать на мне! Дарю благо, но не даю пить свою кровь!»
Категории «Дети», «Подростки», «Взрослые» являются условными. Редко человек может на сто процентов по всем параметрам соответствовать только одной группе. Чаще всего у него имеется общая база, на основе которой он живет, а также предпосылки для развития или негативные неотработанные программы, которые тянут вниз.
Человек за свою жизнь может развиваться и (или) регрессировать. Какие-то стороны его жизни будут более других стремиться вверх, а какие-то отставать в росте.
Глава 5. Потенциал роста и возможность перехода из одной категории в другую
Люди за свою жизнь могут переходить из одной категории в другую (развиваться или регрессировать). Конечно, это происходит далеко не со всеми. У многих есть возможность подняться хотя бы на один уровень вверх.
От каких же факторов зависит личностное развитие? Во-первых, от наличия потенциала роста. У всех он разный. Кто-то имеет внутренний ресурс для того, чтобы продвинуться вперед и не на один уровень, а кто-то ограничен и «застревает» пожизненно на одном и том же этапе развития (может быть и регресс). Есть «закостенелый» тип личности, эволюция которого возможна лишь в случае резкого, как правило, весьма болезненного изменения сознания. Оно происходит вследствие негативных (трагических) событий: катастрофа, тяжелая болезнь, «страшные» жизненные события.
Во-вторых, для перехода на более высокий уровень личностного роста человеку необходимо изменить сознание, восприятие этого мира и себя в нем. Это возможно только при разрешении внутренних конфликтов и противоречий. Для этого нужно избавиться от обид, ненависти, душевной боли, комплексов, страхов и уверенности в том, что в этом мире человеку все должны. Чтобы прогрессировать, людям необходимо освободиться от вредоносных подсознательных программ и овладеть навыками гармоничного поведения.
Потенциал роста
1. «Дети»
Могут выйти на уровень «Условно подростки», реже «Условно взрослые». Зачастую данный переход является болезненным и происходит в результате нелегких жизненных испытаний. В связи с тем что «Дети» любят «играть» и строить различные схемы манипуляций, а также стремятся к удовлетворению материальных потребностей и эгоистических желаний, развитие «по собственной воле» для данной категории – явление редкое.
2. «Условно дети»
Данная категория «Детей» имеет большой потенциал внутреннего роста, однако развитие у людей этой группы происходит болезненно потому, что они играют роль «Жертвы», создавая отношения, в которых их обязательно притесняет тот или иной «Тиран». «Условно дети» в процессе развития могут выйти на уровень «Условно взрослого» или «Условно подростка».
3. «Условно подростки»
Люди, принадлежащие к данной категории, имеют большой потенциал для развития и перехода в категорию «Подростки». Процесс внутреннего роста имеет комбинированный характер и является следствием как добровольного развития (изучение литературы, размышления о жизни, желание изменить себя, работа над недостатками, самокритика и т. д.), так и «суровых» моментов жизни. Однако, в отличие от категории «Дети», жизненные испытания чаще всего не такие «жесткие», либо, несмотря на трагичность обстоятельств, проблемы разрешаются и даже влекут за собой положительные изменения в жизни.
4. «Условно взрослые»
Весьма неоднозначная категория людей, которая, с одной стороны, имеет огромный потенциал для перехода в категорию «Подростки» и следом во «Взрослые», однако многие «застревают» на данном этапе развития, не в силах отказаться от роли «Спасателя» и борца за счастье всего мира. Дело в том, что «Условно взрослые» искренне убеждены: если они начнут больше думать о себе, сбросят с плеч «гору» чужих обязанностей и ответственности, их жизнь потеряет смысл. Они не могут и боятся принимать заботу, благодарность, помощь.
5. «Подростки»
Процесс перехода данной категории людей в группу «Взрослые» является естественным и осмысленным. «Подростки» меньше всего подвержены жизненным трудностям, трагедиям и страданиям.
Самодиагностика уровня личностной зрелости
1. Воспользовавшись таблицей № 2 «Сравнительная характеристика типов личностей по уровню зрелости», определите свой уровень личностной зрелости. Для этого перейдите к таблице и во втором столбце после заданного параметра поставьте букву «Д», если по конкретному параметру вы соответствуете категории «Дети», букву «П», если «Подросткам», букву «В», если «Взрослым». Если в каких-то вопросах для вас возможны два варианта ответа, поставьте две буквы, к примеру: Д + П.
Пример:
Таблица № 2. «Сравнительная характеристика типов личностей по уровню зрелости»
2. Подсчитайте результаты:
«Д» =
«П» =
«В» =
Какой категории вы соответствуете больше: «Дети», «Подростки», «Взрослые»?
Таблица № 3. «Соотношение категорий личностной зрелости»
3. Изучая раздел «Игры», смогли ли вы обнаружить те схемы вирусных моделей общения, которые относятся к вам? К вашим близким и родным? Осознайте эти модели как простейшую форму манипуляций одного человека другими. Спросите себя: хотите ли вы дальше бегать по кругу или готовы выйти на другой, экологичный уровень общения с окружающими?
Вопросы по теме
Вопрос: При переходе от низшего уровня зрелости к высшему обязательно ли возникает кризис?
Ответ: Не всегда! Часто в тех случаях, когда у человека имеется большой потенциал роста, но его внешнее проявление в моделях поведения не соответствует внутреннему содержанию, имеется значительный перекос. Для такой категории людей кризис – всегда огромная возможность для саморазвития и улучшения жизни. Однако если человек будет сопротивляться росту и главным мотивом его поступков станет страх (избегание трудностей), то это чревато застоем и даже деградацией.