Страница 10 из 12
Я объявила родителям, что буду поступать во ВГИК. Мы уже довольно долго не жили вместе, они привыкли, что решения я принимаю сама. Я очень ценю, что мои родители мне доверяют. Никто не стал отговаривать, хотя родители искренне не понимали меня, да и, видимо, не очень-то верили в успешность затеи.
Подготовку к турам я помню плохо. Я читала полезные и, как потом оказалось, бесполезные книги, сутками бродила по городу с фотоаппаратом, делала сотни снимков, потом выбрасывая их. Держала под рукой блокнот, ведь важная мысль для письменных заданий зашла только на минутку и вот-вот уйдет. У меня словно перестроилось зрение, любая мелочь казалась восхитительной и крайне важной. Но я помню нарастающее ощущение волшебства и трепет. Я иду. Я двигаюсь.
Очные туры и ожидание результатов после каждого из них стали настоящими эмоциональными американскими горками. То казалось, что пришло озарение, то – что я говорю полную чушь. Огромной неожиданностью для меня стало, что мне придется сдавать ЕГЭ, в приемной комиссии мне ясно сказали: раз у вас неоконченное высшее, это не нужно. За день до сдачи оказалось, что нужно. Я рассмеялась в первый раз: в школе я сдавала обычные экзамены, ЕГЭ еще и в помине не было. Школу я закончила в 2005 году, поступаю в 2009. Я нервно хихикнула снова.
Когда дома я решила посмотреть примерные вопросы ЕГЭ, я рассмеялась во второй раз. Если быть честной, я хохотала. Причиной тому стал вопрос из тестов: как называлась третья глава «Капитанской дочки»? Отсмеявшись, я закрыла тесты, прекрасно осознавая, что готовиться к ним просто глупо. Кололо то, что результаты были решающими. Я прошла все туры, я была на 7-ом месте из 7 бюджетных. Да, такая нелепость. Непроработанная система просочилась и в творческие вузы. Думаю, педагоги тоже были в некоторой растерянности, ведь в творческих турах они уже сделали свой выбор.
Я никогда этим не хвасталась. Думаю, теперь, оканчивая обучение во ВГИКе, я могу себе это позволить.
Я ПОСТУПИЛА ВО ВГИК! НА РЕЖИССУРУ!
Я поступила на режиссуру неигрового фильма к очень сильному, опытному и, что особенно важно, до сих пор снимающему мастеру – Игорю Андреевичу Григорьеву. И тот факт, что я попала именно в документалистику, я считаю большим везением. При поступлении я не была способна полностью это осознать. Понимание пришло со временем. Когда я сравнивала расписания игрового и неигрового курса, я видела множество преимуществ, у нас были такие курсы, которых не было у «игровиков». Это только мое скромное мнение, не хочу никого обидеть. Но один эпизод убедил меня в этом. Однажды мне было необходимо что-то снять здесь и сейчас, у меня было 2 камеры, но я была одна. И я обратилась к студенту-игровику параллельного курса. Он очень растерялся. Оказалось, на третьем курсе обучения он ни разу не держал в руках камеру. Тогда растерялась я, ведь с первого курса мастер давал съемочные задания, которые мы должны были снять сами. Именно тогда мы попробовали держать в руках камеру, работать с ней. Мастер учил нас чувствовать кадр на практике. Этот первичный навык оператора, я считаю, очень важен для документалиста. Я уверена, что режиссер документального кино должен уметь снимать как самостоятельно, так и с оператором.
Игорь Андреевич на примере своего опыта и своих работ дал мне в руки все инструменты, необходимые для создания фильма. Он и его педагоги буквально впечатали в голову: название, интрига, история, раскрытие характера, темпоритм, целостность, второй план, контекст, четкое понимание жанра, способы и многое другое. Он говорит: есть только белая тряпка, она и судья. Да, только экран рассудит и расставит все по местам, но я еще в этом слышу – смотри свой фильм как зритель, как бы сложно это ни было. Сложно перечислить все, что дал мне мой мастер во время обучения. Я знаю одно – я не хочу чтобы ему когда-нибудь стало стыдно за меня, чтобы он всегда мог называть меня своей ученицей.
Наталия Константиновна Полонская, изящная леди от кинематографа, научила меня чувствовать поэтику и пытаться ее создавать. Никогда не забуду слова, прозвучавшие от нее: принцип необходимости и достаточности. Наталия Константиновна показала, как рисовать график фильма, для меня стало открытием, насколько иногда все проясняется, и становятся видны ошибки. Ее задания на создание коллажей, казалось, мало имели отношения к кино. Но позже стало ясно, какой внутренней свободой одаряют подобные упражнения.
Татьяна Петровна Юрина щедро поделилась своим умением создавать живые и светлые фильмы. Я знаю, что она постоянно в работе, в съемках, в монтаже, и при этом выкраивает время для нас, чтобы показать четкие приемы из своего арсенала, которые, если я сумею правильно применить в своем фильме, заставят его заиграть новыми красками. Ожить. Я ценю Татьяну Петровну за ее способность честно и без прикрас рассказать о современном непростом производстве документальных фильмов, но ободряюще, приправляя практическими советами, как справляться с возникающими проблемами.
Нельзя переоценить вклад в мое образование Олега Николаевича Кавуна. Он научил меня не бояться делать в искусстве то, что хочется, даже если есть опасность быть непонятой. Главное, чаще вспоминать эти слова, они дарят свободу творчества и спасают от зацикленности. Я навсегда запомню его слова, что любые возникшие идеи должны быть воплощены, иначе они начинают гнить внутри, отравляя и мучая. Олег Николаевич разложил известные театральные методики на вполне конкретные приемы для работы с неактером, то есть, с героем документального фильма.
Галина Семеновна Прожико прежде всего научила меня смотреть кино. Не оглядываясь на эпоху, на идеологию и прочую мишуру. Своими показами она привила вкус к хорошему кино, а ее бесценные лекции показали путь развития документального кино с учетом тех или иных исторических причин. Это научило меня на подсознательном уровне анализировать фильмы, понимая что, как и зачем сделал тот или иной режиссер. Она заложила в мою голову папочки с просмотренными фильмами, чтобы я знала, где искать нужные мне кадры, хронику, цитаты. Отдельное спасибо за уникальные фильмы, которые я никогда и нигде не смогла бы увидеть, если бы не Галина Семеновна.
Современные неигровые фильмы, показанные нам Марией Викторовной Безенковой, стали для меня окном в мир, я увидела уровень западного кино, темы, которые там актуальны. И как сравнение – современные российские фильмы разных жанров. Дискуссии после просмотров позволяли прийти к пониманию ситуации в мировом документальном кино. Нельзя переоценить рассказы и советы Марии Викторовны о фестивалях и способах попасть туда.
Обязательно хочу вспомнить Утилова Владимира Александровича. Сложно что-то написать. Скажу только, что наша группа была на его последней лекции во ВГИКе.
И, конечно же, пятничные показы Виктора Петровича Лисаковича. Он всегда старался пригласить на показ режиссеров, чтобы мы могли познакомиться, пообщаться, задать вопросы о фильме и не только. Благодаря Виктору Петровичу мы были в курсе того, чем занимаются отечественные режиссеры из разных эпох сегодня. Это было очень познавательно и удивительно.
Конечно, я не могу описать всех педагогов и все, чем они нас всех и меня лично одарили. Даже те, кого мне удалось упомянуть, сделали для меня гораздо больше, чем вмещает бумага. Культурология, литература отечественная и зарубежная, музыка, история искусств и философия искусств – все это – россыпи жемчуга, который был передо мной. Надеюсь, я успела собрать достойное ожерелье, чтобы идти дальше, уже как самостоятельный режиссер, вооруженный знаниями и умениями.
Итак, кто я сегодня, готовящаяся переступить порог ВГИКа? Оглядываясь назад и сравнивая себя с собой вчерашней, я вижу более уверенного человека, не боящегося отстаивать свои взгляды и принципы, но открытого к диалогу и обсуждению. Я стала инициативнее, научилась выбирать правильный подход к людям. Мой кругозор намного расширился, я научилась смотреть на вещи под разными углами. Мир перестал быть черно-белым, он стал объемным. И я стала живой, чувствующей и рефлексирующей. Мне по-прежнему есть, что сказать этому миру. Только теперь, я надеюсь, я смогу сделать это более профессионально. Благодаря ВГИКу, мастеру и остальным педагогам.