Наставница

- Да! - хором ответили ученики и я кивнула.

- Теперь следующее. Для развития дара эмпа и магического дара важно уметь отгородится от внешнего мира, сосредоточится на себе и своих ощущениях. Есть одно упражнение, которое помогает в этом. И которое вам надо будет практиковать каждый день. Оно не сложное. Но нужное состояние вы можете не сразу ощутить. Это не страшно, рано или поздно вы всё равно все овладеете этим навыком. Сейчас повторяйте за мной.

- Молодцы. Кира, Видас, Эйша - не просто молодцы, а умницы. И умник, Видас, конечно, - сказала я, уже с трудом соображая, что надо говорить. - На сегодня всё. Следующее занятие через нирму. Медитацию старайтесь выполнять ежедневно, минут по десять хотя бы. Советую перед сном или как только проснётесь, но на самом деле время суток роли не играет. Важно просто правильно расслабиться, сосредоточиться на своих чувствах и отодвинуть на второй план внешнее. Не забудьте сложить маты к стенке.

Поставив в журнал общие оценки за урок каждому ученику, я закрыла журнал и наконец выдохнула. Всё. Можно расслабиться, первый рабочий день завершён. Не знаю, насколько я правильно рассказала, насколько доходчиво объяснила, правильно ли меня поняли и многое ли запомнят, но я старалась объяснять как можно более простыми словами, без заумных терминов и понятий. Термины тоже будут, но не у меня, а в общем курсе чувств и эмоций. У меня они просто начинают развивать свой дар.

Забрать журналы со стола, выйти в раздевалку. Кивнуть Каэру, скинуть с себя тренировочный костюм, одеть вайну и тор. Как бы не хотелось завернуться в одеяло с чашкой крепкого сладкого чая в руках, надо исполнить долг директора школы до конца. Спуститься в столовую для преподавателей на ужин, потом подняться в кабинет, поработать с бумагами и только потом будет быстрый душ и крепкий сон.

- Ночные дежурства распределили? - спросила я полусанга-полушарна, выходя из аудитории, возле которой меня уже ждал Ирдис.

Мой секретарь тут же забрал у меня журналы учёта успеваемости групп и тут же быстрым шагом направился в мой кабинет. Один из маленьких бонусов к моему статусу директора школы. Все преподаватели сначала сами заносили журналы на свои кафедры методистам и лишь потом шли в столовую. А вот журналы по моим предметам хранились у Ирдиса, а не на кафедре воздействий, к которой, по идее, относился мой предмет.

- Да. Первым караулит Жером, потом Зайр и под утро я. Утренняя смена короче всех, конечно, но она и самая тяжелая. Завтра утром с вами будет Жером, потом Зайр.

- Хорошо, - уже заходя в столовую, сказала я.

Похоже, тут собрались уже все. Ну да, у всех групп обычно стоят три пары с самого утра, а преподавателей сейчас ещё больше, чем групп, на которые они рассчитаны. Так что никаких накладок с расписанием пока не возникало и лишь последняя из моих сегодняшних групп была самая несчастная, которой отменили одну утреннюю пару и добавили одну послеобеденную. И всё ради того, чтобы мне проводить в Школе не три дня, а два.

Ага, мой стол в самом конце. Ну как, мой, директорский. Столы стандартные, на десять человек. В отличие от студенческой столовой здесь были стулья, а не лавки. И приборы из металла, а не обычной обожжёной глины, как у студентов. Так, два моих зама и четыре завкафа уже на месте, ужинают. С преподавателями мы за обедом знакомились-здоровались, так что спокойно прохожу и сажусь на своё место по центру стола, между замами. Каэру досталось место справа от Эйнел, а Ирдис сядет слева от доктора Хиора. Напротив нас завкафы, одно место пустует. Зайр, Жером и Майра поедят в моих апартаментах а общежитии. Которые я ещё не видела, кстати. Наложники будут спать в холле-гостиной-кабинете, где директор по идее может принимать гостей вне кабинета. Там есть два дивана, на них и заснут. Одному всё равно дежурить, охраняя мой сон прямо в моей комнате. Надеюсь, Жером и Каэр не заставят меня и Макса пожалеть о том, что мы согласились сделать их наложниками.

- Что, тяжело?

- Есть немного, - хмыкнула я. - Нет, было время, когда я преподавала и больше, чем восемь часов в день, но тогда я две ставки закрывала. Фактически, за двоих работала.

- И где вы преподавали, госпожа? - с сомнением в голосе спросил пухлый заведующий кафедрой плетений, доктор Совен Йонг.

И, рассматривая количество еды на его тарелке, я понимала, почему он в два раза толще остальных. Потому что ест в два раза больше. Ладно, это его тело и его проблемы. Пусть делает с ним, что хочет.

- В другом мире, доктор. Я таанра, и когда уртвары увели меня, память трайры оказалась запечатанной, а память иномирянки - доступной. Там я прожила столько же, сколько и здесь, но работала учителем.

- И чему вы обучали? - с искренним интересом спросила заведующая кафедрой искусств, доктор Каира Кордос.

- Тяжело пояснить. Я учила студентов правильно использовать Здесь таких приборов нет. Они просто не нужны или невозможны тут. В том мире магия практически бессильна и считается выдумкой.

- Странный мир, - хмуро прокомментировал моё пояснение заведующий кафедрой наступлений, магистр Линер Вартис.

- Ну, мне первое время этот мир странным казался. Потом привыкла.

- Ну да. И теперь, используя тот опыт преподавания, вы можете учить развитию дара эмпа? - с сомнением в голосе сказал заведующий кафедрой воздействий, магистр Урнел Роус. - Это же абсолютно разные предметы.

Блин, восемь часов детей учила быть эмпами и теперь ещё учить учителей быть учителем? Ладно, сами спросили, сами пусть и расхлёбывают. Прикидываться дурочкой опасно. Они мои подчинённые, а не наоборот.

- Предметы разные, а приёмы одинаковые. Отношения к ученикам, способы объяснения, построения урока и многое другое. Всё это не зависит от предмета, который ты преподаёшь. Они общие для любого предмета. Математика, теория магии, этикет. Везде в ученике надо видеть личность, везде надо следить за дисциплиной, загружать посильными заданиями, проверять полученные знания и ставить оценки. Надо помнить, что ты тоже человек и можешь ошибиться. Надо уважать своих учеников, но быть выше их, чтобы они понимали, кто главный. Да, я не знаю методики преподавания Айренела, я там не училась. У меня есть только перечень тем по дисциплине и привезённый оттуда учебник. У меня есть теория, которую мне преподавал мастер Тарис и практический опыт, наработанный в боях с уртварами.

"И знания Государя," - подала голос моя совесть. Ну да, куда же без них. Но им-то этого знать не обязательно. Пусть считают это авторской наработкой. Если бы Государь хотел всем рассказать о том, что именно он является источником моих знаний, давно бы это сделал. Может наоборот, ему нужен такой вот уникум как я, на которого можно спихнуть "изобретение" этой методики обучения боевых эмпов. Скажут прямо - отвечу прямо. Не сама. Скомпилировала уже имеющееся. Но прямо не спросят. Потому что официально Айренел не учил эмпов. И методики из Айренела у меня быть не может. Потому что я там не обучалась. Точка.

О, а вот и Ирдис прибежал. И мне с Каэром ужин принесли. Всё, я - жрать. Пусть подождут со своими распросами.

***

Путь из Школы в усадьбу я собиралась посвятить составлению дальнейшего плана обучения у себя в комнате памяти-разума. Декада занятий уже прошла, медитацию освоили все из групп и мне надо было бы посмотреть, что именно там делали дальше. Как показал опыт прошлой нирмы, три дня в усадьбе пролетает очень быстро и я просто не успела бы подготовиться к новым занятиям, если бы не два часа в дороге от усадьбы до Школы. Поэтому я собиралась занятся подготовкой к следующему уроку именно сейчас. Вот только посмотрев на Зайра, я поняла, что у меня это сделать сейчас не получится. Что-то было не так с моим полуорком. Очень сильно не так.

- Зайр, что тебя так беспокоит? Почему ты волнуешься больше, чем обычно?