Страница 11 из 17
Следующие шесть школ, по мнению Г. Минцберга и его коллег, изучают специфические аспекты процесса разработки стратегии. Сторонники этого направления уделяют внимание не столько правилам построения идеальной стратегии, сколько описаниям реальных процессов разработки стратегий. Авторы школы предпринимательства рассматривают процесс построения стратегии как озарение, стремление менеджера мысленно проникнуть в будущее, принимая на себя риск возможных ошибок. Развивая идею о формировании стратегии как об индивидуальном ментальном процессе, сторонники когнитивной школы пытаются объяснить характер мышления стратега посредством методов когнитивной[22]психологии. Четыре следующие школы, объясняя принципы построения стратегии, пытаются выйти за пределы индивидуального восприятия. Сторонники школы обучения, отрицая возможность разработки стратегии от начала до конца, развивают идею ее последовательного формирования по мере развития и «обучения» организации. Последовательный характер создания стратегии поддерживают и представители школы власти, рассматривая стратегию как процесс согласования интересов различных групп внутри организации и между организацией и внешней средой в ходе переговоров. В соответствии с идеями школы культуры процесс формирования стратегии определяется особенностями организационной культуры фирмы и, следовательно, имеет коллективный характер. Отличительной особенностью школы внешней среды является представление о стратегии как о реактивном процессе – реакции организации на изменения ситуации во внешней среде. Иными словами, по мнению сторонников школы, стратегия инициируется и формируется под влиянием внешних факторов.
К объединяющей группе авторы относят одну школу, которая, по их мнению, консолидирует в себе все остальные подходы. Эту школу Г. Минцберг и его коллеги называют школой конфигурации. Ее сторонники стремятся объединить разрозненные элементы (процесс построения стратегии, содержание стратегии, организационную структуру и ее окружение) в отдельные стадии, последовательно составляющие жизненный цикл организации. Таким образом, в качестве методологии, способной объединить частные взгляды на стратегический процесс в единую систему, авторы используют теорию жизненного цикла организации (ЖЦО)[23]. Поскольку переход организации от одной стадии ЖЦО к другой сопровождается заметными изменениями ее структурно-функционального уклада, применение этой теории позволяет выделять аспект стратегических изменений и описывать формирование стратегии как процесс трансформации.
Возникновение школ стратегического менеджмента тесно связано с разными этапами развития практики стратегического управления. Некоторые школы пережили фазу популярности и в наше время находятся в упадке, другие только завоевывают интерес менеджеров и исследователей.
Контрольные вопросы и задания
1. Как определить организацию как объект стратегического управления?
2. Что является объектом стратегического управления в широком смысле?
3. Объясните понятия «конкуренция» и «конкурентоспособность» в контексте стратегического менеджмента.
4. Что представляют собой цели и задачи управления хозяйственными организациями?
5. Объясните понятие «развитие организации».
6. Охарактеризуйте эволюцию подходов к управлению организациями в историческом контексте.
7. Объясните сущность понятия «стратегическая зона хозяйствования».
8. Объясните понятие «стратегия» в широком смысле этого слова.
9. Объясните сущность модели «стратегический квадрат» Э. Райса и Д. Траута.
10. Объясните понятие «стратегическое управление организацией».
11. Что называется стратегическим решением?
12. В чем состоит стратегическое соответствие возможностей, целей и ресурсов организации?
13. Перечислите и объясните основные особенности стратегического управления.
14. Объясните понятие «стратегический менеджмент», используя разные подходы.
15. В чем состоит эффективность стратегического менеджмента?
16. Объясните сущность каждого этапа процесса стратегического управления.
17. Какими профессиональными компетенциями в области стратегического управления должен обладать современный менеджер?
18. Охарактеризуйте основные научные школы стратегического менеджмента.
Выберите в качестве примера современную российскую компанию в соответствии с профилем обучения. Приведите краткое, но достаточное для решения последующих задач описание ее предназначения, организационно-правовой формы, целей и задач, текущего экономического состояния, особенностей деятельности и др.
Играя роль топ-менеджмента компании, дайте развернутые и аргументированные ответы на три основных вопроса стратегического менеджмента.
1. В каком положении предприятие находится в настоящее время?
2. В каком положении оно хотело бы находиться через несколько лет?
3. Каким способом достигнуть желаемого положения?
Описание компании:
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Ответы на основные вопросы стратегического менеджмента
Выберите в качестве примера современную российскую компанию в соответствии с профилем обучения. Приведите краткое, но достаточное для решения последующих задач описание ее предназначения, организационно-правовой формы, целей и задач, текущего экономического состояния, особенностей деятельности и др. Допускается использование примера, выбранного для задания № 1.
Сравните принципы оперативного и стратегического управления компанией (приведя конкретные примеры) по категориям:
•• основное назначение организации;
•• способ достижения цели;
•• учет фактора времени;
•• роль персонала;
•• критерии эффективности.
Описание компании:
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Сравнение принципов оперативного и стратегического управления компанией
Комментарии и пояснения:
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
II
Миссия и стратегические цели организации
Глава 4. Миссия и видение организации
4.1. Понятие миссии организации
Как указывалось в разделе I, миссия организации – один из основных элементов ее стратегии. Формулировку видения и миссии фирмы А. Томпсон и А. Стрикленд называют первой задачей стратегического менеджмента. При этом миссия организации, как и многие основополагающие понятия современного менеджмента, не имеет единого общепризнанного определения. Сегодня существует множество разных толкований этого понятия.
Авторы известного учебника «Основы менеджмента» Майкл Мес-кон, Майкл Альберт и Франклин Хедоури определяют миссию организации как основную общую цель организации – четко выраженную причину ее существования. Цели вырабатываются для осуществления этой миссии.
Филип Котлер называет миссией компании «целевую задачу», которая «может меняться по мере того, как корпорация добавляет в свой бизнес-портфель новые виды продукции или выходит на новые рынки».
22
Когнитивный (от лат. cognitio – восприятие, познание) – относящийся к познанию, к функциям мозга, которые обеспечивают формирование понятий, оперирование ими и получение новых знаний.
23
Михненко П. А. Теория менеджмента: Учебник / П. А. Михненко. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Московский финансово-промышленный университет «Синергия», 2014. – Глава 14 «Жизненный цикл организации».