Страница 55 из 58

Г. Г. Альмухаметова, Ф. А. Сайфуллин "Психология"

Сайфуллин Фарваз Абдрафикович, Альмухаметова Гульфия Гаязовна

Все считают, что речь сильно связана с мышлением. Однако это преувелечение. Мышление может происходит и без речи. Не речь, а содержимое в речи связано с сознанием. Для того чтобы этого понять, надо представить грузовой поезд, погруженный чем-то. Груз «органически» не связан с поездом. Он может меняться. Однако от этого поезд не меняет свою природу, не превращается в другой предмет. С речью то же самое. Она – транспортное средство, конструированное из звуков, интонаций, слов, предложений, ведущее груз: мысли, знания, умения, навыки, эмоции, отношения, взгляды, мировоззрение, убеждения, сознание от человека к человеку, независимо от расстояния. Современные средства усиления речи: микрофоны, магнитофонные записи, киноленты, интернет, телефоны сближают собеседников.

Даже человек, не вполне психически здоровый, может овладеть речью. При этом меняется только логика, содержание речи.

Умение разговаривать формируется с помощью педагогического процесса. Если не обучать его, это умение не появится и соответственно не будет и речи. Поэтому умение является достоянием психики, ее одним из структурных элементов. А речь, являясь проявлением умения, как действие, находится за пределами психики. Поэтому не является психическим процессом.

Таким образом, с помощью своего исследования мы убедились в том, что ощущения, восприятие, внимание, мышление, память, воображение, речь не являются психическими процессами.

Психический процесс происходит только внутри психики и означает развитие, совершенствование или ухудшение – изменение.

Перечисленные и проанализированные ошибки в объяснении «психического процесса» задерживают развитие психологической, педагогической науки и обеспечивает им застой. Это плохо.

Литература

1. Венгер Л.А. Психология / Л.А. Венгер, В.С. Мухина. – М.: Академия, 1988. – 453 с.

2. Возрастная и педагогическая психология: учеб. пособие / под ред. М.В. Гамезо и др. – М.: Просвещение, 1984. – 256 с.

3. Еникеев М.И. Психологический энциклопедический словарь / М.И. Еникеев. – М.: ТК. Велби, Проспект, 2006. – 560 с.

4. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. – 2 изд. – М.: Смысл; Академия, 2005. – 356 с.

5. Морозов А.В. Основы психологии / А.В. Морозов. - 2 изд. – М: Академический проект, 2005. – 352 с.

6. Немов Р.С. Общая психология / Р.С. Немов. – М.: Владос, 2003. – 400 с.

7. Немов Р.С. Психология / Р.С. Немов. - В 3 кн. - Кн. 1: – 5 изд. – М.: Владос, 2008. – 687 с.

8. Немов Р.С. Психология: словарь-справочник / Р.С. Немов. - В 2 ч. – Ч. 1.- М.: Владос-Пресс, 2003.

9. Общая психология / под ред. В.В. Богословского, А.Г. Ковалева, А.А. Степанова. – М., 1981. – 383 с. (уточнить авторы цитат)

10. Общая психология / под ред. А.В. Петровского. – М., 1976. – 479 с.

11. Психология: учебник для вузов / под ред. А.А. Крылова. – М.: ПБОЮЛ М.А. Захаров, 2001. – 584 с.

12. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб., 2006.

13. Философия / под ред. В.П. Кохановского. – Ростов-н/Д: Феникс, 2006.

14. Философский энциклопедический словарь / гл. ред. Л.Ф. Ильичев и др. – М.: Советская энциклопедия, 1983. – 836 с.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1. Что такое психический процесс?

2. Какие ошибки допускаются учеными в объяснении психического процесса и каковы их причины, последствия?