Страница 32 из 39
Затем с чувством исполненного долга перед родителями, их хоронят и в трудный путь отправляются.
Для нас - дико. Для них - естественно и в высшей степени нравственно. Если старики не в силах удержаться на вершинах раскачивающихся деревьев - они не одолеют длительного перехода в лютые морозы и свирепые ветра дикого Крайнего Севера. Либо "красная смерть на миру", либо мучительная, неизбежная кончина в стужу и вьюгу в пути на прокорм зверью.
Студенты внимательно слушают и, разумеется, понимают. Вдруг один из них, возмущенно:
"Неправда это! Как можно дерево раскачать!"
Смотрю с удивлением на него - вроде, не дебил.
Хотя бы и дебил сообразил. Просто глупость сморозил. Когда раз, другой - куда ни шло. А когда постоянно - деваться некуда: мозги ненакачанные. Глупый. А если еще хамовитый и наглый, то уж точно - Дурак. Ему бы не торопиться, не лениться и уж конечно, не возмущаться, а вдуматься.
Но не в его характере думать и размышлять.
Стало быть, Дурак - слабая способность суждения не обязательно от природы, от рождения, но весьма часто - от характера. От разболтанности, лености, боязни думать, легкомысленного и хамского поведения.
Вначале боится ошибиться, в глазах других дураком показаться. А то невдомек, что: если ребенок будет бояться нос разбить или шишку на лоб получить - он не научится ходить. Если школьник или студент будет бояться ошибиться или иной раз смешным показаться - он не научится думать.
Боится ошибиться. А того не страшится, что если и дальше будет бояться - в дурака превратится.
Современное российское государство всеми наличными у него средствами оглупляет молодых, не говоря уже о пожилых, мозгами значительно исшарканных.
У многих современных молодых вместо головы - мусоропровод. Через наушники мусор из канализационной системы современных СМИ в него влетает, и, засоряя окружающую среду, изо рта вылетает.
Безобразное отношение государства к образовательному процессу в школах до сих пор продолжается. Оно не намного лучше, чем в 2005 г., когда по расходам на одного учащегося мы были согласно сообщению ТВЦ 29.11.05 г. "на предпоследнем месте - перед Зимбабве". Сейчас чуток поднялись.
По данным на октябрь 2016 г., согласно сообщению Центрального телевидения, по образованию Россия занимает 41 место позади Турции и Арабских Эмиратов.
Отношение к учебе нынешних студентов отвратительное. Говорю своим: "Какие из Вас специалисты? Конечно, чрезвычайно редкие звездочки и среди Вас имеются. Но, к примеру, если это врачи, то они будут лечить богатых. А Вас - такие же никчемные специалисты, как и Вы".
Мой друг, профессор, патриарх юриспруденции в Иркутске, полушутя, полусерьезно говорит: "Преподавать студентам сейчас безнравственно". И в этом есть смысл.
Студенты в большинстве своем заинтересованы не в знании и не в развитии способности мышления, а в получении дипломов. Ректораты же, особенно коммерческих ВУЗов - в получении платы за обучение. Причем чем лучше преподаватель - тем он нежеланнее, поскольку дороже стоит. Программы дисциплин безжалостно сокращаются. Если прежде философию читали в течение двух лет, то сейчас в большинстве институтов она урезана до 30, а у заочников - до 8 часов. Не обучение, а сплошная профанация.
Прежде на Руси отметки "удовлетворительно" не было. Ставили "посредственно". Сейчас "тройка" для многих студентов - заветная отметка. Не сменить ли ее на "посредственно" и спросить у них: "Кто из Вас хочет быть посредственностью?"
Главная задача современных ВУЗов - дать необходимый минимум знания. Но - еще в 16 в., в пору мрачного средневековья! - Ш.Монтень возмущался школьной практикой, главной целью которой было - лишь бы голову знаниями загрузить, а не ума прибавить, думать научить. "Мы трудимся лишь над тем, - писал он, - чтобы заполнить свою память, оставляя разум и совесть праздными". [23. С.149] Главное же в том, чтобы ребят научить думать. Развить у них способность суждения как основу ума.
При этом ни в коем случае про совесть не забывать. Как прекрасно сказал Монтень - не оставлять ее "праздной", отмороженной. Чтобы не бесчувственной была, а болела, страдала. И тем самым изначально число подлецов сокращала.
К тому же непременно знать: Cовесть важнее, чем знания. Знаний нет - при желании получишь.
Совесть же - что девственность.
Раз потеряешь - больше не найдешь.
И протез вместо нее не вставишь.
Главное богатство страны в современных условиях - не природные, не нефтяные, столь желанные для жадных и часто интеллектуально ограниченных российских предпринимателей, а мозговые, интеллектуальные ресурсы нации. И потому развитие интеллекта не у отдельных избранных, а у всех членов общества становится непреложным велением Времени.
Помимо в сути своей безнравственной государственной политики, направленной на дебилизацию населения, чрезвычайно негативное влияние на интеллектуальность оказывает сама Подлость, поскольку она, равно как злобность, жадность, лицемерие, эгоистичность и т.п. искажает, деформирует способность суждения, оглупляя ум, делает его неспособным к адекватному отражению действительности.
Именно нравственность - естественное русло для развития интеллекта и в целом познания. Прав Фихте, утверждая: "Если только воля бесповоротно и честно направлена на добро, разум сам встанет на сторону истины". [38. С.157]
Стало быть, Подлость работает на искажение восприятия действительности. Нравственность, доброжелательность - на ее адекватное отражение.
СОЦИАЛЬНАЯ ИДИОТИЯ
как крайнее выражение социальной дебилизации
Читаю лекцию заочникам - электротехникам из ИСХИ. Говорю: "В первые же годы "Перестройки" экономика в нашей стране была разрушена почти полностью".
Староста группы ехидно замечает:
- Виноват, конечно, американский империализм!
Гомерический хохот двадцати здоровенных мужиков.
Прерывать не стал. Пусть прогогочутся.
Когда хохотать устали, замолчали, спрашиваю:
- До "перестройки" Советский Союз и западные капиталистические страны мирно, полюбовно жили, или в постоянной борьбе пребывали?
- В борьбе, - отвечают.
- А кто в этой борьбе победил?
- Они, - говорят.
- А теперь представьте себе - стая озверелых мужиков на одного налетела, в кровяной бифштекс его отделала, а он в луже крови лежит и, как Вы сейчас, радостно гогочет. Как бы Вы его назвали?
- Идиотом, - смущенно отвечают.
- Теперь видите, в кого Вас превратили? Думайте. Не соглашайтесь. Включайте мозги. Сопротивляйтесь!
Но это - "перестроечное" поколение. А вот поколение постперестроечное. Сообщение по Центральному телевидению от 15 сентября 2016 г.: Молодые люди в Костроме ради забавы поджигали двухэтажные деревянные дома с тем, чтобы получить эффектные фотографии на фоне выпрыгивающих из окон и крыш горящего дома охваченных огнем женщин, стариков и детей.
Это ли не перл взращенного современным российским капитализмом социальной идиотии?
Откровенно мерзкое издевательство над российскими паралимпийцами - колясочниками и другими инвалидами, недопущенными на Паралимпийские игры в Бразилию и красующиеся на их фоне Ричард Макларен, глава WADA и Филипп Крейвен, глава международного паралимпийского комитета - это ли не подобное тем отморозкам свидетельство политического и персонального идиотизма спортивных чиновников высшего ранга? Это ли не свидетельство их очевиднейшего до крайности позорного, не только физического, как у Крейвена, но и морального уродства и идиотизма? Понятно, что они - не инициаторы, а лишь гнусные палачи - исполнители.