Страница 107 из 117
Организм: - Ты меня пытаешься загнать в угол! Но я могу перестать тебя кормить ...тем более, что самому не всегда хватает... и тогда посмотрим как ты запоешь!
Мышление: - Ты забыл... ...ты не сможешь совершить ни одного поступка без моего согласия!
Организм: - Ну, хорошо, хорошо...! Что ты вообще собираешься делать?
Мышление: - Сначала сделаю так, чтобы нас, Полноценных Мышлений, стало больше...
Организм: - Никак не могу взять в толк зачем тебе это нужно... Какая разница? И так ведь жили...
Мышление: - Плохо жили. ...Все время было ощущение, что впереди пустота... Или съедят... Поэтому я хочу, чтобы впредь общались между собой и принимали решения Полноценные Мышления, а не Организмы...
Организм: - Но ведь впереди все равно пустота! Ведь мы неразделимы, и когда исчезну я, в то же мгновение исчезнешь и ты!
Мышление: - Я разберусь и с этим... ...Впрочем, у тебя нет оснований для огорчений! Ведь ты, пока существуешь, стремишься к приятным ощущениям? Гарантирую, что их будет предостаточно, но теперь уже под моим контролем! И только такая жизнь имеет смысл!
ПОСЛЕСЛОВИЕ
«Прошлое не переделать, но настоящее лежит в беспорядке, как материалы у ног строителя... Единственное подлинное изобретение - это расшифровка настоящего в его несуразности и противоречиях... и от вас зависит какое будущее будет выковано...»
Антуан де Сент-Экзюпери
«История заканчивается сегодня. Мы можем извлечь из нее уроки, однако будущее — это вовсе не продолжение и не экстраполяция прошлого. Будущее еще не существует, и именно это обстоятельство налагает на нас огромную ответственность, так как мы можем влиять на будущее, можем приложить все силы, чтобы сделать его лучше».
Карл Поппер
ВОЗВРАЩЕНИЕ В ЗАВТРА
(РЕАЛИСТИЧЕСКАЯ УТОПИЯ)
Действие происходит в начале очередного учебного года в первом экспериментальном Интериме. Его главная цель – создание всех условий для формирования полноценного мышления у детей, – обязательного условия появления поколений, способных построить на Земле гармоничное общество.
Учителя Интерима не только отличные профессионалы, но и люди уже обладающие полноценным мышлением. Это наши современники, мышление которых стало именно таким в результате редкого и неконтролируемого влияния окружающих людей и случайного стечения жизненных обстоятельств, хотя можно подумать, что они каким-то фантастическим образом перенеслись в настоящее из будущего – Интеллектуальной Цивилизации. Благодаря им становится реальной надежда, что полноценно мыслящих людей - выпускников Интеримов, на Земле будет постепенно становится все больше и создание на Земле гармоничного общества станет наконец реальным.
...Зеленая зона города, современное здание в несколько этажей, просторная примыкающая территория с аллеями, неогороженные газоны с аккуратно протоптанными дорожками, много зелени, спортивные и рекреационные сооружения, поле стадиона, прозрачная ограда, подчеркивающая открытость...
Учебные классы с большими окнами, каждая парта оборудована плоским дисплеем, библиотеки и читальные залы, специализированные классы, лаборатории, студии, актовые и спортивные залы, бассейн, гостиные с телевизорами и мягкой мебелью, на невысоких столах газеты и журналы, игровые комнаты для малышей, столовые, кухни, медпункт, холлы, светлые коридоры, жилые комнаты школьников... Отдельная комната с видеофонами... Отсутствие запрещающих надписей, ограничений и требований. Везде комфорт и домашний уют, но для обычного учебного заведения они считались бы непозволительной роскошью.
...С Интеримом знакомят многочисленную группу журналистов, корреспондентов газет, журналов, радио и телевидения, но жизнь в Интериме идет своим обычным ходом. Учителя и Воспитатели - открытые, спокойные и уверенные лица, ограничиваются в адрес корреспондентов мимолетными приветливыми и дружелюбными улыбками, никакого намека на высокомерие, чинопочитание, «сознание своей значительности», суету и т.д. Также ведут себя и ребята. Все одеты просто, демократично, но выглядят подтянутыми и аккуратными - даже спортивными, хотя далеко не у всех Учителей спортивные фигуры. Общий настрой – интересная и содержательная работа, с налетом шутливой ироничности в личных отношениях.
После окончания экскурсии Учитель, сопровождавший группу, предлагает корреспондентам выбор: либо пройти в конференц-зал, где можно будет задать вопросы сотрудникам Интерима, либо в спорт-зал на традиционную встречу школьников разных классов с первоклашками и побеседовать с ними.
Конференц-зал Интерима внешне мало отличается от всех других подобных залов для собраний. Никакой помпезности, на стенах портреты мыслителей разных времен и народов и короткие, в чем-то «парадоксальные» изречения-мысли-фразы. Президиум - обычный длинный стол, микрофоны. За столом несколько Учителей и Воспитателей Интерима, готовых отвечать на вопросы.
...Большой спортивный зал, в котором собрались все ученики Интерима. Одеты свободно, но аккуратно и подтянуто. Никакой демонстративности и экстравагантности. Все дети, уже проучившиеся в Интериме хотя бы год, ведут себя раскованно и искренне, в отличие от немного зажатых первоклашек. Учителя и Воспитатели теряются в общей массе, и иногда на равных принимают участие в беседах. Ребята относятся к разным расовым группам, но это никак не проявляется в поведении, взаимоотношениях или характере одежды. Некоторая разница видна только в поведении мальчиков и девочек: из поз, осанки, почти незаметных штрихов поведения создается едва уловимое впечатление, что старшие мальчики хотят выглядеть мужественно, а девочки – женственно.
Пресс-конференцию открывает директор Интерима:
- Здравствуйте! Мы попытаемся ответить на все ваши вопросы. Отвечать мы будем просто по очереди, если вопрос не будет адресован специально кому-то из нас.
- Начнем?...
Встает симпатичный, молодой, но опытный, судя по манерам, корреспондент:
- Журнал «Дети и будущее». Вы утверждаете, что ваше образовательное учреждение является принципиально отличным от всех когда-либо существовавших. В чем это отличие?
Один из Учителей:
- Повторю коротко то, что мы говорили и писали не раз.
- Проходят сотни лет, но на Земле только увеличивается число противоречий и проблем... Земля раздирается нелепыми экономическими, национальными и религиозными конфликтами, ...а колоссальная часть ресурсов тратится на иррациональные и бессмысленные цели… Увеличивается не только имущественный разрыв, но и интеллектуальный! Люди не могут договориться друг с другом, а все компромиссы всегда оказываются временными... В общем, все это вы и так знаете...
Реплика из зала:
- Что-то далековато от проблем средней школы!
- Немного терпения... Все это несмотря на то, что на Земле нет ни одной проблемы, которую при взаимном понимании нельзя было бы разрешить простым соглашением! Происходящее вобщем-вообщем-тои не удивительно, потому что мышление большинства людей остается на примитивном уровне! ...В итоге не будет таким уж большим перехлестом утверждение, что на Земле живет разумное, но фактически не мыслящее человечество!
В аудитории возникает шум. Раздается громкая ироническая реплика, сопровождаемая смехом корреспондентов:
- ... мы тоже «не мыслящие»... ...Но вы хоть поясните: как можно быть одновременно разумным... и не мыслящим?
- Разумность еще не значит наличия развитого мышления. Разумность – это же не просто знание фактов! Главное – способность их ...так сказать, «обрабатывать»! Подобно пище и желудочному соку, который ее «обрабатывает»... Факты или представления – пища, а желудочный сок - аналог мышления. Так же без развитого мышления полноценной разумности не бывает... со всеми вытекающими для цивилизации последствиями! Формирование полноценного мышления и является главной целью нашего Интерима. ...Замечу, что если акцент на массовое достижение этой цели срочно не будет поставлен, то ситуация на Земле может стать для человечества необратимо катастрофической! Я думаю, что в запасе максимум несколько десятков лет!