Страница 5 из 13
Со вс
ѣ
ѣ
_______________________________________________________________________
Самымъ младшимъ ученикамъ было преподано буквальное изученіе молитвъ первоначальныхъ, среднимъ объяснялся смыслъ духовный молитвъ, употребляемыхъ при Богослуженіи Церковномъ, именно во время часовъ и утрени. Старшіе довольно смышлено усвоили таковый смыслъ, по знакомству съ Свящ[енною] Исторіею, средніе недостаточно, посему и предположено, въ сл
ѣ
Свящ. Пашковскій.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Die Stunde fiel auf den Nachmittag. Wir zeichneten wegen hereinbrechender Dämmerung nur die beistehende einfache Figur.
Die Schüler waren sehr unruhig.34
[Pисунок]
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
35Математика. Старшій и 2-й классъ.
_______________________________________________________________________
Началъ съ нумераціи съ старшими и старшими36 2-го класса. Значеніе значковъ десятичныхъ, простыхъ дробей и уравненій. – Сашка въ толп
ѣ
ѣ
ѣ
Ч[ерновъ] – 5
М[орозовъ] – 5
М[а]к[аровъ] – 5.
Ѳок[ановъ] – 537
Д[анилка] – 538
Р[омашка] Б[огдановъ] – 5
_______________________________________________________________________
Млад[шій К[лассъ]. – 2-го отд[
ѣ
_______________________________________________________________________
Ученики:
Р
ѣ
К. Осиповъ – 4.
М. Осиповъ – 4.
Д. Фролковъ – 2
Н. Цв
ѣ
Н. Гавриловъ – 5
Ив. Полик
ѣ
Д. Сахаровъ – 3.
Г. Копылова – 2.
О. Матв
ѣ
А. Кондаурова – 2.
Арбузовъ – 3.
И. Бузняковъ – 3.
В. Кузнецовъ – 3.
Читали разныя сказски и «Матв
ѣ
_______________________________________________________________________
Старшій кл[ассъ.] Геометрія.39
_______________________________________________________________________
Ganz von Vornen angefangen.
Eine Linie in der Ebene. Richtung; Bestimmung derselben: Länge Zwei Linien. 1) Parallel oder 2) sich schneidend.
Nebenwinkel und Scheitelwinkel.
Drei Linien. 1) Alle 3 parallel.
Für 2 Aufzählung der entstehenden verschiedenen Winkelpaare.40
_______________________________________________________________________
41Математика. Сочиненья. Старш[іе] и втор[ые.]
_______________________________________________________________________
Задавали задачи изъ сложенья, вычитанья, умноженья. Задалъ было д
ѣ
Читалъ вс
ѣ
_______________________________________________________________________
Гавриловъ – 4 +
Цв
ѣ
Арбузовъ – 3 —
Во вс
ѣ
ѣ
Д. Сахаревъ – 3 +
Кон[стантинъ] Осиповъ – 5
Фролковъ – 5 —
М. Осиповъ – 5
Г. Копыловъ – 3
Кондаурова – 3 +
Матв
ѣ
Полек
ѣ
Резуновъ – 5
Заставлялъ повторять изъ Русской Исторіи. Началъ Ромашка. Вс
ѣ
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
42Математика объяснительная сначала.
_______________________________________________________________________
О сложенiи и вычитанiи – уравненія, опять нумерація, дроби. Игнатка калмыжничалъ. Я срамилъ его. Уничтоженіе членовъ уравненій. – Тараска еще малъ.
Ч[ерновъ] – 5
М[о]р[озовъ] – 5
Иг[натка] – 4
Д[анилка] – 5
Р[омашка] – 5
Т[араска] – 4
Б[а]нн[икова] – 5
Жд[ановъ] – 3
Кир [юшка] – 5
_______________________________________________________________________
Млад[шій] К[лассъ]. – Чтеніе и Математика.
_______________________________________________________________________
Матвеева – 4 – 5
Солд[атиковъ] – 5 – 5
Соколовъ – 5 – 5
Мих
ѣ
Eрмилова – 1 – 4
Xрусловъ – 4 – 5
Резуновъ – 3 – 4
Кондаур[ова] – 3 – 3
Влaдимировъ – 4 – 5
М. Сахаровъ – 2 – 4
[1 неразобр.] – 1 – 1
М. Осиповъ – 5 – 5
Арбузовъ – 4 – 1
Копылова – 1 – 5 +
Фролковъ – 3 – 0
Полик
ѣ
Читали о Матв
ѣѣ
ѣ
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Мокаровъ 5
Козловъ 4
Морозовъ 4
Ѳокановъ 4
Румянцевъ 3 +
Ивановъ 4 +
Банникова 4
Verhältniss der Winkel bei durchschnittenen Parallelen.43
_______________________________________________________________________
Старшій классъ Рисованіе.
_______________________________________________________________________
Мокаровъ 5 +
Морозовъ 5
Черновъ 5
Ивановъ 4 +
Ѳокановъ 5
Козловъ 5
Румянцевъ 4 +
Банникова 5
Ѳ
Ждановъ 3 +
Das Kästchen der Rechen-Maschine in verschiedenen Lagen.
Банникова, Ѳокановъ и Ждановъ zeichneten ein Quadrat in 3 Lagen.44
_______________________________________________________________________
Чтеніе въ стар[шемъ] к[ласс
ѣ
ѣ
ѣ
ѣ
_______________________________________________________________________
Румянцевъ – 4 —
Ждановъ – 4 +
Ѳокановъ – 0
Козловъ – 1
Банникова – 4 +
Хрусловъ – 4 +
Солдатиковъ – 3
Поляковъ – 4 +
Соколовъ – 5
Владиміровъ – 5
33
Запись о рисовании сделана. Келлером.
34
[Урок пришелся на послеобеденное время. Вследствие наступающих сумерек мы рисовали только приложенную простую фигуру. Ученики были очень неспокойны.]
35
Запись о математике – автограф Толстого. Следующая запись – Морозова.
36
Последнее слово переделано из: младшими.
37
К первоначально написанному: 41/2 вписано: 5 а 1/2 зачеркнуто.
38
Первоначально было написано: 4
39
Вся немецкая запись о геометрии сделана Келлером.
40
[Начали совсем сначала.
Линия на плоскости. Направление; определение его; длина. Две линии. 1) Параллельные или 2) пересекающиеся. Смежные и вертикальные углы.
Три линии. 1) Все три параллельны.
2) Две параллельных пересечены третьей.
3) Ни одна не параллельна другой. Треугольник. Для 2 перечисление различных возникающих пар углов.
41
Запись о математике, так же как и запись о сочинениях – автограф Толстого; запись о русской истории – Морозова; записъ баллов сделано самими учениками.
42
Запись о математике – автограф Толстого; следующие записи сделаны Морозовым и Келлером.
43
[Соотношение углов при пересечении параллельных линий.]
44
[Ящик для счетов в различных положениях. Банникова, Фоканов и Жданов рисовали квадрат в трех положениях.]
45
Эта и следующая запись – о чтении и писании – сделаны Морозовым.