Страница 7 из 13
Он очень ответствен, старается выполнить все, что ему поручают. Склонен к подчинению. Ребенок болезненно переживает любую несправедливость, поэтому с ним нужно обращаться как можно осторожнее.
7. Тревожный тип
У ребенка чаще бывает плохое настроение, чем хорошее. Он отличается повышенными опасениями, жизнь пугает его. Он не уверен в себе, боится животных, темноты, часто страдает от ночных кошмаров, неуютно чувствует себя среди сверстников. Любые неудачи и проблемы глубоко расстраивают его. Ему тяжело и неприятно оказываться в центре внимания.
Ребенок выполняет все требования старших, но тем не следует особенно усердствовать в чтении ему нотаций. Он болезненно переживает недовольство старших собственной персоной, у него постепенно формируется чувство вины.
У него очень высокая ответственность, он предъявляет к себе повышенные требования. Часто страдает от чувства собственной неполноценности и старается самоутвердиться в каких-то определенных видах деятельности. Это, например, проявляется в отличной учебе или в каком-либо неординарном хобби, помогающем раскрыть его таланты и способности.
Ваш ребенок обидчив. Очень страдает от этого. Если окружающие позволяют себе насмехаться над ним, он глубоко страдает. В конфликты почти не вступает, обычно остается на вторых ролях. Родителям следует тщательно наблюдать за ним, в конфликтных ситуациях не следует его ругать и наказывать.
Он очень самокритичен. Он чаще занижает свои достоинства, нежели завышает их. Не умеет защищаться от недоброжелательства окружающих.
8. Экзальтированный тип
Ваш ребенок обладает завидным талантом. Он умеет видеть в жизни прекрасное, его практически никогда не покидает ощущение счастья, радости. Причем такие ощущения возникают у него практически без какой-либо связи с окружающими явлениями. Ребенок приходит в восторг от радостных событий, ну, а события печальные столь глубоко расстраивают его. Он охотно идет на контакт с окружающими. Он любит быть в центре внимания. Диапазон его интересов очень широк.
Ребенок привязан к друзьям, способен искренне сочувствовать и сопереживать. Подвержен сиюминутным желаниям. Настроение неустойчивое, часто бывают подъемы и спады.
9. Эмоциональный тип
Ваш ребенок очень эмоционален, ему свойственны такие качества, как тревожность, чувствительность. Он любит беседовать с окружающими, его многое интересует. Он очень добр, всегда сопереживает окружающим. Старается, по возможности, помочь другим, отзывчив, впечатлителен. Любые жизненные ситуации воспринимает очень серьезно, а неприятности и потрясения запоминает надолго. В конфликты практически не вступает, носит в себе все обиды.
У него повышенное чувство ответственности. Способен избегать общения в тех ситуациях, когда окружающие кажутся ему жестокими, грубыми.
10. Циклотимный тип
У ребенка часто меняется настроение в зависимости от той или иной ситуации. Когда в его жизни присутствуют преимущественно радостные события, у него появляется жажда деятельности, он становится веселым и радостным. И наоборот, грустные события вызывают у него подавленное настроение, апатию, уныние.
Он порой производит на окружающих странное впечатление. То он весел и радостен, то вдруг, неожиданно, у него проявляются вялость, упадок сил. На настойчивые нотации взрослых ребенок реагирует неоднозначно: иногда вполне благожелательно, но порой – с гневом и агрессией. Способен впасть в глубокую депрессию. Следует особенно осторожно обращаться с ним, поскольку не исключены суицидальные наклонности. Учится он неровно.
Настроение очень сильно влияет на его самооценку. В периоды радости оценивает себя очень высоко. И напротив, в периоды грусти и уныния – крайне низко.
Родителям очень важно узнать, кто их ребенок – флегматик, сангвиник, холерик или меланхолик. Исходя из знания особенностей его характера, вы гораздо быстрее найдете с ним общий язык.
Если вы хотите узнать тип темперамента своего ребенка, понаблюдайте за его поведением и ответьте на следующие вопросы, но только максимально честно. Разумеется, каждый родитель склонен приукрашивать поведение ребенка. Но поверьте, лучше точно узнать все особенности его характера, чтобы в дальнейшем не возникли конфликтные ситуации. Этот тест составлен на основе методики Айзенка, но интерпретирован он специально с учетом детского возраста.
Ответы требуются однозначные: «Да» или «Нет».
1. Ваш ребенок интересуется разными предметами, играми?
2. Ваш ребенок импульсивен?
3. Бывает ли, что хорошее настроение ребенка без особых видимых причин меняется на плохое, и наоборот?
4. Бывает ли так, что ребенок стремится получить незаслуженную похвалу?
5. Ребенок любит общаться с незнакомыми людьми?
6. Требует ли ваш ребенок, чтобы ему немедленно что-то купили?
7. Бывает ли так, что ребенок подавлен, очень грустен без особых на то причин?
8. Случалось ли так, что ребенок жадничает?
9. Ваш ребенок аккуратен?
10. Можно ли назвать ребенка очень жизнерадостным?
11. Сильно ли расстраивается ребенок, когда видит, что кому-то плохо (близким, друзьям или герою кинофильма)?
12. Сильно ли переживает ребенок, когда что-то у него не получается?
13. Всегда ли ребенок выполняет свои обещания?
14. Боится ли ребенок высоты?
15. Хорошо ли себя чувствует ребенок в большой компании?
16. Раздражителен ли ребенок?
17. Случается ли такое, что он перекладывает свою вину на кого-то другого?
18. Охотно ли ребенок знакомится с новыми людьми?
19. Доверчив ли ребенок?
20. Легко ли его обидеть?
21. Есть ли у ребенка неприятные привычки?
22. Стремится ли ребенок оставаться на вторых ролях?
23. Не совершает ли ребенок рискованных поступков? Если он слишком мал, то может быть он пытается их совершать?
24. Быстро ли ребенку надоедают те или иные игры и занятия?
25. Бывает ли так, что ребенок берет чужие вещи без спроса?
26. Любит ли ребенок ходить в гости?
27. Случается ли, что ребенок обижает друзей или близких?
28. Часто ли ребенок чувствует себя виноватым?
29. Может ли ребенок говорить о том, о чем плохо знает? Например, способен ли он ответить устный урок, практически не читая учебника?
30. Предпочитает ли он остаться дома и почитать книгу, чем поиграть с друзьями?
31. Есть ли у ребенка открытые конфликты со сверстниками?
32. Можно ли назвать ребенка нервным человеком?
33. Извиняется ли ребенок за свои прегрешения?
34. Много ли друзей у ребенка?
35. Бывает ли так, что ребенок смеется или устраивает достаточно злые розыгрыши над своими друзьями?
36. Можно ли назвать ребенка беспокойным?
37. Всегда ли ребенок сразу и безоговорочно выполняет то, что ему приказывают?
38. Можно ли назвать ребенка беззаботным человеком?
39. Соблюдает ли ребенок хорошие манеры?
40. Бывают ли у ребенка приступы тревожного настроения, когда он опасается, что с ним или с его близкими произойдет что-то плохое?
41. Бывало ли так, что ребенок брал чужую вещь и ломал ее?
42. Проявляет ли ребенок инициативу первым при знакомстве со своими сверстниками?
43. Если кто-то рассказывает ребенку о своих проблемах, сочувствует ли он рассказчику?
44. Часто ли ребенок расстраивается?
45. Бросает ли ребенок мусор на улице, если под рукой нет урны?
46. Когда он находится в компании, он преимущественно молчит?
47. Привязан ли ребенок к родителям?
48. Бывает ли так, что ребенок начинает жалеть себя?
49. Много ли хвастается ребенок?
50. Может ли стать ребенок лидером в компании?
51. Ребенка нельзя назвать осторожным?
52. Бывает ли у ребенка беспокойство относительно своего здоровья?
53. Случается ли такое, что ребенок плохо говорит о своих друзьях или одноклассниках?