Луч

Второе. Полевые экспедиции. НИИ регулярно организует экспедиции на пораженные территории для сбора информации о явлениях Луча. В экспедициях принимают участие высококвалифицированные группы исследователей, которые оснащены специальными инструментами и приборами для изучения и анализа волн.

Третье. Сотрудничество с международными организациями. НИИ сотрудничает с различными международными организациями и исследовательскими институтами с целью обмена знаниями и опытом в области энергии Луча и ее воздействия. Такое сотрудничество помогает в разработке передовых технологий и инновационных стратегий по снижению воздействия. Здесь мы также думаем про наше суверенное государство и делимся только необходимым.

Четвертое. Разработка мер волновой защиты. Исследовательская деятельность института направлена на разработку эффективных мер защиты от вредного воздействия волновой энергии. Это включает в себя создание полей, барьеров и других защитных механизмов, которые могут быть использованы для защиты людей, объектов инфраструктуры и окружающей среды от разрушительной силы волн Луча.

Пятое. Информирование и просвещение населения. НИИ «Луч» стремится информировать население о потенциальной опасности волновой энергии и важности соблюдения мер безопасности. Для этого проводятся семинары и тренинги для различных заинтересованных сторон, включая представителей государственных органов, служб экстренного реагирования и широкой общественности.

Шестое. Политические рекомендации. Основываясь на результатах исследований, НИИ «Луч» предоставляет правительству Северной России и другим соответствующим органам политические рекомендации.

Также НИИ «Луч» разрабатывает систему слежения, которая позволит отслеживать движение и интенсивность галлюцинаторных волн в режиме реального времени. Такая система даст возможность прогнозировать время и место возникновения очередной волны, а значит, и возможность подготовиться и принять соответствующие меры безопасности.

Кроме того, НИИ стал более тесно сотрудничать с психологами и неврологами, которые помогают разработать психологические приемы и механизмы преодоления, позволяющие противостоять волнам галлюцинаций. Эти методы включают в себя упражнения на внимательность, визуализацию и заземление: они помогают исследователям оставаться сосредоточенными и сохранять самоощущение во время галлюцинаций.

Несмотря на все достижения, в институте понимают, что полностью исключить риск потери человеком контроля над собой, связанный с пораженной зоной и галлюцинациями, невозможно.

В заключение следует отметить, что НИИ «Луч» играет важную роль в понимании природы Луча и в смягчении последствий воздействия его волновой энергии.

От себя добавлю, что горжусь находиться на такой должности, участвовать в обороне нашей Северной России и работать на передовом краю науки. Может, и у вас появятся или уже есть такие патриотические чувства!

Директор довольным взглядом осмотрела аудиторию. Урок оказался таким, что уже минут через пятнадцать все заскучали (Миша – через одну). Цепляева бубнила еще несколько минут и, заметив лица учеников, наконец замолчала.

– Ты, – она показал на Камиллу. – Вы, точнее. Что у вас в стакане?

На парте перед Камиллой стоял небольшой термос.

– Кофе, просто кофе.

– Отлично. – Елена Николаевна почти вскрикнула. – Можно его одолжить?

Камилла протянула термос, ученики проснулись и уставились на директора. Та, взяв кофе, вернулась за кафедру, откуда-то снизу достала черный дипломат.

– Камилла, сделайте еще одолжение, закройте дверь в кабинет.

Камилла встала, прикрыла деревянную дверь.

– Поплотнее, пожалуйста, и ключ проверните. – сказала она. – Спасибо, дайте мне ключ пока что.

Камилла вернулась за парту. Елена Николаевна подошла к доске, нажала на кнопку на стене, опустились жалюзи.

– Сейчас кино какое-нибудь включит, – шепнул Миша.

– Наверное. – ответил Марат. – Как же скучно.

Елена Николаевна открыла дипломат и, покопавшись в бумагах, достала продолговатую стеклянную капсулу размером с ладонь. Внутри нее находился, почти бурлил, фиолетовый туман.

– Ничего себе! – во весь голос сказал Марат. – Это кто?

Алёша захлопнул книжку, которую листал последние несколько минут; Миша приподнялся. Елена Николаевна постучала по капсуле, туман внутри забурлил сильнее. Директор повернула крышку. В аудитории тут же запахло то ли сеном, то ли погребом.

– Тут у нас сейчас туман подкрашен, чтобы мы и вы его видели. В Чаще, во время волны, вы почувствуете только запах. – сказала директор, поставив капсулу на стол. – И не волнуйтесь.

Туман медленно вытек и замер над столом. Из него образовался небольшой – сантиметров в тридцать – человечек. Он был похож на семидесятилетнюю бабушку в цветном халате, в платке, с аккуратной завязанной косой.

– Матушка-суседушка. – сказала директор НИИ. – Приветствую. Есть работа для тебя.

Елена Николаевна взяла термос с кофе, опрокинула его и вылила на пол. Человечек тут же достал из-под халата небольшую швабру с веником и побежал убираться.

– Это суседка, – директор обратилась к ученикам. – Северная домовиха, поймана в лесу три года назад во время одной из экспедиций нашего НИИ. После всех изучений, анализов и экспериментов стала использоваться для уборки.

Суседка тем временем уже расправилась с лужей кофе и начала бегать прибираться по всей аудитории. Подмела в углах, оторвала жвачку из-под парты, поправила у некоторых учеников неаккуратно лежавшие тетради, запрыгнула протереть подоконники. Запыхавшись, она остановилась передохнуть.

– Тут еще. – сказала Елена Николаевна, показав на исписанную мелом доску. Суседка повиновалась. – Спасибо, вот тебе за работу.

Она протянула ей скрепку. Суседка обрадовалась и тут же спрятала ее.

– За работу получает что-то материальное, – объяснила директор. – Чтобы согласилась уйти. Хотя это на самом деле необязательно.

Суседка поклонилась. Елена Николаевна достала из дипломата «Вколбитель», вставила в него, как обойму, пустую капсулу, направила на домовиху и нажала на курок. Та мгновенно превратилась в фиолетовый туман и затекла в емкость. Запах то ли сена, то ли погреба исчез.

– Во время учебы вы и не такое увидите. – сказала Елена Николаевна. – Архивы переполнены самыми разными существами. Если есть вопросы, задавайте. Есть еще минут десять до конца урока.