Страница 11 из 25
Ученики выступают по очереди (по кругу). За двухминутное сообщение игроку дается 10 очков. За дополнение — по 5 очков автору каждого дополнения. Одновременно играют 5 человек, остальные — зрители.
Игра завершается через один круг — после того, как каждый сделал по ходу. После этого в обсуждение включаются все ученики.
Вообразив, что люди с названными характеристиками обитают в крохотном городе-государстве, ученики фантазируют, как могли бы развиваться события в этом государстве.
Им нужно придумать средства, которые могут защитить общество от неприятных событий в результате попадания определенных прав в недостойные руки.
Все обсуждают, есть ли права, которые нельзя предоставлять всем в равной мере. Ищут примеры прав, которыми обладают не все жители России, а лишь занимающие определенные должности или имеющие специальную подготовку.
Как поделить права?
Поровну (по-братски) или по потребностям?
Придумайте разные ситуации, когда наличие определенных прав вступает в противоречие со способностью или желанием использовать эти права.
Для каждой из приведенных ниже или придуманных вами ситуаций найдите способ разрешить противоречие:
1. У Петрова есть право бесплатного проезда на автобусе, но он всюду ходит пешком. Крылов предпочитает ездить на автобусе, но ему приходится платить.
2. У одинокого пенсионера Зуева есть право собственности на два гектара земли, но обработать ее он не в силах. А у его соседа Зотова есть пятеро детей и право собственности на шесть соток земли, хотя он мог бы обработать и пять гектаров.
3. Писатель Орлов обладает всеми правами на написанную им повесть, но публиковать ее он отказывается, а его сосед Соколов рад бы что-нибудь напечатать, а написать ничего путного не может.
С момента рождения человек может иметь имущество на праве собственности; наследовать имущество.
Достигнув возраста 6 лет, ребенок получает право самостоятельно совершать мелкие бытовые сделки; сделки, направленные на безвозмездное получение выгоды, не требующие нотариального удостоверения либо государственной регистрации (например, получать в подарок и вступать в наследство вещами, не являющимися недвижимостью, премии и выигрыши); сделки по распоряжению средствами, предоставленными законным представителем для определенной цели или для свободного распоряжения.
Достигнув возраста 10 лет, ребенок теряет право ездить в пригородных поездах по детскому льготному билету, приобретает право высказать на бракоразводном процессе своих родителей свои пожелания о том, с кем из родителей он хотел бы проживать.
Достигнув возраста 14 лет, гражданин обязан получить паспорт, он получает право:
1) работать по найму только с согласия родителей, усыновителей и попечителя;
2) распоряжаться своими заработком, стипендией и иными доходами;
3) осуществлять права автора произведения науки, литературы или искусства, изобретения или иного охраняемого законом результата своей интеллектуальной деятельности;
4) в соответствии с законом вносить вклады в кредитные учреждения и распоряжаться ими;
5) совершать другие сделки с письменного согласия своих законных представителей — родителей, усыновителей или попечителя.
Несовершеннолетние в возрасте от 14 до 18 лет самостоятельно несут имущественную ответственность по сделкам, совершенным ими. За причиненный ими вред такие несовершеннолетние несут ответственность в соответствии с настоящим Кодексом.
Достигнув 16 лет, гражданин приобретает право быть членом кооперативов в соответствии с законами о кооперативах.
Достигнув возраста 18 лет, гражданин приобретает дееспособность в полном объеме.
* Из статьи 177 Свода законов Российской Империи (с 1649 г.)
Дети должны оказывать родителям чистосердечное почтение, послушание, покорность и любовь, служить им на самом деле, отзываться о них с почтением и сносить родительские увещания и исправления терпеливо и без ропота.
Почтение детей к памяти родителей должно продолжаться и по кончине родителей.
Уголовная ответственность в России наступает с 16 лет, а за тяжкие преступления (убийство, умышленное причинение тяжкого вреда здоровью, умышленное причинение средней тяжести вреда здоровью, похищение человека, изнасилование, насильственные действия сексуального характера, кражу, грабеж, разбой, вымогательство, неправомерное завладение автомобилем или иным транспортным средством без цели хищения, умышленное уничтожение или повреждение имущества при отягчающих обстоятельствах, терроризм, захват заложника, заведомо ложное сообщение об акте терроризма, хулиганство при отягчающих обстоятельствах, вандализм, хищение либо вымогательство оружия, боеприпасов, взрывчатых веществ и взрывных устройств, хищение либо вымогательство наркотических средств или психотропных веществ, приведение в негодность транспортных средств или путей сообщения) — с 14 лет.
Придумайте такие законы, регламентирующие выставление отметок на уроке за ответ у доски, за домашнюю работу, за контрольную работу, которые сделают выставление отметок предсказуемым.
Чтобы оценить качество и глубину проработки ваших законов, придумайте ситуации, в которых эти законы не давали бы однозначного ответа на вопрос, какую отметку ставить.
Сообразите: лучше написать такой закон для каждой дисциплины или один закон на все предметы.
Вообразите возможный спор учителя с учеником по поводу отметки (ученик считает отметку несправедливой, предлагает свои доводы, а «судья» старается применить закон, устанавливая, оправданны ли претензии ученика).
Придумайте, как должен быть устроен внутришкольный суд, рассматривающий такие споры. Кто может быть судьей в таком суде, как его выбирать (или, может быть, кто-то должен назначать его). Придумайте, кто мог бы представлять интересы ученика, а кто — интересы учителя в этом суде.
Разыграйте в лицах спор, судебное разбирательство и вынесение решения таким судом.
Закон об образовании говорит о том, какие могут быть образовательные учреждения, как и по каким программам в них можно обучать, каким должен быть устав учебного заведения и кто должен управлять его работой
Распоряжения и инструкции Министерства образования уточняют положения Закона об образовании, касаясь:
1) учебных планов школ;
2) правил составления отчетных документов;
3) оплаты труда педагогов;
4) порядка эксплуатации школьного имущества и т. д.
Неполный перечень законов и инструкций, определяющих жизнь школы:
* устав негосударственного учебного заведения;
* типовой устав общеобразовательного государственного учреждения;
* базисный учебный план Министерства образования;
* инструкция о порядке освобождения от итоговой аттестации выпускников 9-х, 11-х классов школ.
Устав образовательного учреждения принимается его учредителями.
В государственных учебных заведениях используется типовой устав.
* Из статьи 165 Свода законов Российской Империи:
Родители для исправления детей строптивых и неповинующихся имеют право употреблять домашние исправительные меры. В случае же безуспешности сих средств родители властны:
1) детей обоего пола, не состоящих в государственной службе, за упорное неповиновение родительской власти, развратную жизнь и другие явные пороки заключать в тюрьму: