Страница 2 из 8
Стажер – начальная профессиональная подготовка в области психологии и психотерапии, (студенты профильных ВУЗов, психологи, получившие образования, но не имеющие опыт работы)
Студены последнего курса ВУЗа (факультет психологии)
Психологи, прошедшие переподготовку (от 1000 часов), не имеющие опыта практической деятельности в области психологии.
Наставник – Профессиональная подготовка (переподготовка от 1000 часов) в области психологии и (подтверждается документом) опыт работы – от 1 года до 15 лет.
Лица, имеющие профессиональную подготовку в области психологии и психотерапии (подтверждается документом о профильном образовании) опыт работы от 10 лет, личная терапия от 70ч., супервизии от 50ч.
Член ученого совета – Лица, имеющие ученую степень, в области Психологии, и других смежных областях.
Представители профессии с опытом непрерывной работы от 20 лет.
Лига Профессионального Психологического Наставничества принимает новых членов в статусе "СТАЖЁР" на срок 1 календарный год.
Правила вступления в ЛППН
Повышение уровня профессиональных компетенций:
– благодаря построению официального партнерства с организациями, для членов ЛППН предоставляется система лояльности в получении высшего психологического образования, прохождении после дипломного обучения для психологов.
– участие очных и онлайн конференциях, семинарах, мастер классах, от психологов с большим научно-практическим опытом работы.
– совместное создание, участие мероприятий, проектов регионального и международного уровня, общение, взаимодействие с коллегами, что дает возможность расширять профессиональные контакты.
– продвижение мероприятий и практики психолога, помощь в реализации мероприятий, в рамках ЛППН и МПАП.
– членство профессиональном сообществе – повышение статуса и подтверждение уровня квалификации. Помощь в оформлении профессионального портфолио (участие в радиоэфирах, публикации в СМИ, комментарии к статьям в газетах, участие в общественных и правительственных заседаниях в качестве эксперта).
ВКонтакте, где начинается активное включение в профессиональное сообщество.
Огромная благодарность всем тем, кто участвует в нашем бесплатном социальном проекте. Спасибо организаторам, наставникам, представителям ученого совета и руководителям направлений! Спасибо ВАМ!
Спасибо:
Хлебодаровой Ольге Борисовне президенту МПАП, председателю учёного совета, руководителю направления "Научно-исследовательская и культурно-образовательная проектная деятельность" ЛППН
Кочневу Вадиму Арнольдовичу наставнику, представителю учёного совета, руководителю направления методического сопровождения наставников ЛППН
Голобородовой Виктории Анатольевне наставнику ЛППН, члену ученого совета, руководителю направления наставничества лиги "Психологическая радиожурналистика радио диалог"
Афанасьевой Алле Сергеевне наставнику ЛППН, члену ученого совета Руководителю Психологической Лаборатории
Васиной Елизавете Викторовне руководителю направления "От теории к практике"
Харитоновой Елене Геннадьевне наставнику, руководителю направления лиги "Практические техники и инструменты практикующего психолога"
Собенниковой Марине Дмитриевне руководителю направления “Организация и проведение коррекционно и/или развивающих мероприятий для детей и подростков, в том числе с ограниченными возможностями здоровья”.
Чичук Елене Юрьевне Наставнику, члену ученого совета ЛППН, руководителю направления по развитию публичности, просветительской деятельности, финансовых и управленческих компетенций помогающих специалистов.
Антонян Элине Юрьевне Руководителю направления методического сопровождения педагогов-психологов специальных образовательных учреждений и развитию компетенций по диагностике и психологическому сопровождению психосоматических заболеваний.
Ольге Борисовне Полонской руководителю направления ЛППН "Экзистенциальный анализ – путеводитель в поисках смысла."
Голубковой Наталье Владимировне руководителю направления "ПСИХОЛОГИЯ И ЖИЗНЬ. ПРАКТИКА КРИЗИСНОГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ."
Белобровой Ольге Владимировне руководителю направления методического сопровождения психологов-педагогов дошкольного образования
Смыслову Дмитрию Анатольевичу руководителю направления "Психодиагностика, Психологическое консультирование. Суггестивная терапия"
Кульневой Ольге Анатольевне руководителю направления по развитию профессиональной идентичности и рефлексии, профилактике дистресса и эмоционального выгорания.
Степановой Елене Борисовне руководитель направления интервизии ЛППН
Чичиной Анне Михайловне наставнику, супервизору, руководителю направления супервизии ЛППН.
Аверьяновой Елене Владимировне председателю комиссии по аттестации
Агеевой Антонине Александровне Члену комиссии по аттестации
«Природа тревоги.
Техники психологической саморегуляции. Техника «Внутрь-Наружу»»
Тишкова Анна Андреевна
Стажер МПАП, член ЛППН
Любой человек может стать жертвой тревожного расстройства. Тревожность переносится намного тяжелее привычных повседневных волнений, это настоящий недуг, а не просто мнительность. Чрезмерная тревожность значительно влияет на многие сферы жизни. Она снижает эффективность работы человека, мешает ему путешествовать, свободно общаться, наслаждаться жизнью. Людям приходится прикладываться массу усилий, зачастую, странно себя вести, чтобы избежать беспокойства и нежелательных ситуаций. Трудности могут быть связаны с транспортом, замкнутыми пространствами, незнакомыми людьми, чрезмерным стремлением к порядку, чистоте, стабильности и т.д.
Тревожность негативно отражается на общем состоянии здоровья, кроме того, часто провоцирует респираторные, кожные, сердечно-сосудистые заболевания, расстройства пищеварительной системы, астму, диабет, повышенную утомляемость, ведут к приобретению различных зависимостей: никотиновой, алкогольной, наркотической и т.п.
Тревожность человека отражается не только на качестве его жизни, но и влияет на жизнь окружающих людей и общество в целом, такие люди создают дополнительную нагрузку на социальную систему и систему здравоохранения. Ощущение стресса в обществе имеет комплементарный эффект от наличия его носителей в том числе и на не рядовых позициях.
Кроме распространённости у тревожности есть второй проблемный аспект: её, как правило, не лечат. Исследования говорят, что около 70% страдающих от тревожных расстройств – не лечатся, либо лечатся неправильно. При том, что тревожность никогда не проходит сама, но при правильном лечении, например, когнитивно-поведенческой терапии, пациенты за первые месяцы и даже недели часто демонстрируют хорошую динамику и результат.