Страница 2 из 11
Предчувствуя беду, Светлана Николаевна достала из сумочки свой мобильный телефон. Она намеревалась позвонить в полицию и непременно осуществила бы задуманное, если бы сложную ситуацию не взял в свои руки Павел Никанорович. «Отставить панику и слёзы! – распорядился отставной военный, – Наши проказники всё еще находятся в школе, и мы их обязательно найдем! Для этого нам придется обойти все аудитории и школьные коридоры. Из нас троих лучше всех знает Ольга Петровна, поэтому именно ей предстоит составить план поисков!»
Ольга Петровна, которая все еще находилась в совершенно обескураженном состоянии, растерянно кивнула и бросилась в учительскую за ключами от школьных кабинетов. «Учителя первых классов уже отпустили своих учеников и закрыли кабинеты. Думаю, что мы должны их осмотреть. На самом деле мое предположение о том, что Дима и Артём могли оказаться в одном из этих кабинетов, является весьма сомнительным. Тем ни менее нам следует опровергнуть данное предположение экспериментальным путем. Думаю, что нам следует осмотреть все помещения интересующего нас блока. Предлагаю начать с живого уголка» выразила свое мнение учительница.
«С живого уголка? Вы серьезно? Каким образом живой уголок может быть связан с исчезновением ребят?» – всхлипнула Светлана Николаевна. «Какая интересная мысль! – сделал неожиданный вывод Павел Никанорович, – В целом наш Артём любит животных и в этом нет ничего необычного. Здесь важно другое. Если моему внуку по какой-то причине начинает казаться, что кому-то из домашних питомцев плохо в неволе, то он старается выпустить бедолагу на волю. Вот я и думаю: что, если мальчик решил выпустить несчастное животное на свободу? Какие именно зверушки содержатся в школьном живом уголке?» «И откуда наши ребята узнали о его существовании? – поинтересовалась Светлана Николаевна, – Дело в том, что мой Димочка тоже очень любит и жалеет животных. Боюсь, что мальчики решили выпустить на волю, то есть выпустить в естественную среду обитания, пушистых питомцев этой школы. Надеюсь, что речь идет не о белках, так как в таком случае нам пришлось бы идти в ближайший лес». «Нет, нет! В нашем живом уголке живет черепаха Зося и хомяк Жора! Вряд ли мальчики решили выпустить этих животных в лес. Впрочем, это легко проверить. Лично я уверена в том, что зверушки на месте. Думаю, что Дима и Артем в данный момент заняты совсем другим делом. Но вот каким именно? Живой уголок находится в комнате, расположенной на противоположной от классов стороне, но на той же стороне», – сообщила Ольга Петровна.
Спустя несколько минут маленькая оперативно-розыскная группа в составе учительницы и близких родственников двух малолетних беглецов уже стояла в помещении живого уголка. «Боже мой! – воскликнула Ольга Петровна, – Зося пропала! Но ведь черепаха не могла самостоятельно покинуть свой импровизированный домик! Её явно кто-то унес!» «Ой! Где же сейчас находятся наши дети?! Что же вы, Ольга Петровна, так плохо присматривали за вверенными вам детьми?» – укоризненным тоном произнесла Светлана Николаевна. «Не стоит спешить с выводами! – неожиданно заметил Павел Никанорович, – Посмотрите на подоконник. Что вы здесь видите?!» «Боже мой! Я вижу след, оставленный подошвой кроссовка. Такой большой размер мог оставить только мужчина. Это явно недетский след. Какой вывод можно сделать из собранной нами информации? Диму и Артема похитил неизвестный тип, тайком пробравшийся в школу, где учатся наши дети?» – в ужасе пробормотала Ольга Петровна. «Не стоит паниковать раньше времени! – бодро произнес Павел Никанорович, – Совсем не факт, что имеется какая-нибудь взаимосвязь между исчезновением мальчиков и неизвестным воришкой, оставившим след кроссовка на подоконнике!»
– А между исчезновением черепашки и неизвестным лазутчиком имеется взаимосвязь?
– Вы полагаете, что кто-то проник в школу лишь для того, чтобы украсть черепаху Зосю?
– Для того, чтобы украсть черепаху, совсем необязательно действовать по такой сложной схеме. Проникнуть в школу можно было и более простым путем. Да и кому могла понадобиться обычная черепаха?
– А может, Зося вовсе не обычная черепаха? К какому виду она принадлежит? Что вы вообще о ней знаете?
«Прекратите свои глупые рассуждения о черепахе! – потребовала Светлана Николаевна, – То, что черепашка здесь совершенно не причем, лично у меня не вызывает никаких сомнений! Лазутчик преследовал иную цель. Возможно мальчики стали свидетелями какого-то преступления и именно по той причине стали жертвами похищения!» Пытаясь бороться с охватившим её ужасом, убитая горем мать сжала губы так, что они слегка побелели. Из её глаз начали капать слезинки, которые быстро превратились в настоящий поток горьких слез. «Успокойтесь, милочка! – попытался успокоить женщину Павел Никанорович, – Похитить кого-либо из многолюдного учреждения, да еще и средь бела дня, задача мало выполнимая. На подоконник комнаты, отведенной под живой уголок, мы обнаружили след только одного преступника. А это означает то, что действовала не организованная группа. Из всего сказанного можно сделать вывод о том, что ребята подвернулись под руку тайному лазутчику совершенно случайно. Похищение ребят не было запланировано, да его и невозможно было осуществить в одиночку! Просто Дима и Артем увидели что-то такое, что должно было остаться тайной. Напуганные ребята покинули школу через запасной выход и спрятались в каком-нибудь укромном мете». «Да, да! – отозвалась Светлана Николаевна, – Я могу показать это место! Оно находится в старой части центрального городского парка. Именно там наши Дима и Артем любили играть в пиратов! Парк находится недалеко от нашего дома! Ой! Что я говорю? На самом деле я не думаю о наших непоседах в прошедшем времени! Я совсем не сомневаюсь в том, что с ними не произошло ничего плохого!» Светлана Николаевна громко разрыдалась и прижалась к нежно-персиковой стене. «Так чего же мы стоим? – воскликнула Ольга Петровна, – Прекратите плакать! Мы и так уже потеряли слишком много времени! Предлагаю немедленно направиться в этот ваш заброшенный уголок парка!»
Глава 3. Черепашка Зося
Юная черепашка с необычайно длинной шеей и коричневым панцирем появилась в живом уголке средней общеобразовательной школы в конце лета. Это удивительное существо было преподнесено школе одним из родителей обучающихся. Сергей Степанович Васнецов работал проводником пассажирского вагона на железной дороге. Он
обожал животных, но не мог оставить живую находку в своем доме. Его работа была связана с постоянными командировками, а черепашка нуждалась в заботе со стороны разумного и ответственного хозяина. Своим вечно занятым домочадцам Сергей Степанович не мог доверить полюбившуюся ему находку. «Эту черепашку я обнаружил в вагоне пассажирского поезда посреди цветов, очень напоминающих наши одуванчики, – сообщил Сергей Степанович, – Ума не приложу, как это милое существо оказалось в вагоне пассажирского поезда! Кто-то очень хорошо позаботился о том, чтобы путешествие черепашки было удобным и приятным. Я слышал о том, что в этой школе имеется очень хороший живой уголок. За его обитателями ухаживают первоклассники под руководством отличного педагога Елены Зайцевой. Думаю, что нашей путешественнице очень понравится жить в этой школе!»
К своей очень необычной персоне юная черепашка вызвала всеобщий интерес. Каждую перемену вокруг её уютной коробки собирались юные натуралисты и их чуткие педагоги. При этом далеко не каждый из них находил в себе смелость дотронуться до существа со змеиной головой. «А эта черепашка не кусается?», «А чем она питается?», «Никогда не видел таких странных черепах!», «Где обитают такие черепахи?», «А вдруг ей станет скучно? Наверно, плохо жить без своих сородичей? А можно найти еще одну черепашку этого подвида?» – со всех сторон сыпались вопросы, адресованные учительнице биологии. Ученики школы и их учителя не могли оторвать от черепашки своих заинтересованных взглядов. Они смотрели на свою новую подопечную не только с восхищением, но и некоторой опаской. Причина такого восприятия заключалась в экзотической внешности черепашки.