Страница 22 из 26
Композиция листа - ученикам рисовать на весь лист, выделяя главный зрительный центр, первый план (большое, маленькое, загораживание, динамика, статика, ритм).
Зрительный ряд для учеников на основе рабочей программы ФГОС и дополнительно на усмотрение учителя.
«Сказке о золотой рыбке» А. С. Пушкина.
Иллюстрации учащихся. Ученики индивидуально рисуют сказочный цветовой образ моря, волшебство цветовых образов.
Графическая, сюжетная прорисовка контурным рисунком. Техника исполнения любая, возможны эскизы. Волшебные Друзья предлагают рисовать: от Волш. Точки на волшебном месте волшебную схему, на ней - волшебные формы. Применять известные законы композиции:
выделение главного, контрасты – большое, маленькое, статика – динамика, ближе -дальше, загораживание /по желанию/.
Зрительный ряд для учеников на основе рабочей программы ФГОС и дополнительно на усмотрение учителя.
9
ФИЛИМОНОВСКАЯ РОСПИСЬ – характерные прямые линии, или прямые линии по форме: тонкие, средние, толстые. Радостное знакомство со сказочными, необычными животными с радужной ФИЛИМОНОВСКОЙ игрушкой.
Из Волшебной
Точки (под руководством учителя) ученики рисуем схему игрушки и на расстоянии от схемы повторяют схему, чуть изменяя КОНТУР, замыкают форму, получают рисунок игрушки. Рисунок игрушки украшают прямыми линиями по форме и центральным узором из прямых линий. Смотреть
3-ю книгу Кузнецовой
И. Н. Рисуем Все.
Городецкая роспись. Под руководством учителя в сказочном изложении радостная встреча учеников со сказочной нарядной , волшебной /чудесной/ росписью.
Ученики рисуют Волшебные, нарядные,
сказочные цветы. Помогают Волшебные буквы «О,С,! ».
Задание ученикам - нарисовать аленький цветок Городецкой росписи. При помощи волшебных палочек нарисовать формы более сложные, рисуя сказочный, волшебный цветок.
Т.и. - цветные карандаши, или любая.
Смотреть 3- ю книгу Кузнецовой И. Н. Рисуем Все
Сказочная ГЖЕЛЬ. Волшебное, радостное знакомство с росписью «Синяя Сказка Гжели».
Помогают наши Волшебные друзья и волшебные знаки препинания «,, !». Смотреть 3- ю книгу Кузнецовой И. Н. Рисуем Все.
Волшебство Гжели - цветы, птицы, сюжеты. Фантазия.
Зрительный ряд для учеников на основе рабочей программы ФГОС и дополнительно на усмотрение учителя.
10
Начало рисования
Волшебных птиц.
Под руководством учителя ученики начинают учиться рисовать волшебных птиц.
Волшебный, цветовой образ неба: воск, акв. монотипия. Сказочный образ облака – волшебные буквы «О,С». Характерные признаки птиц. Почему мы говорим, что это птица? Волшебные схемы сути разных движений птиц. Рисование простых форм птиц на волшебных схемах сути. Помогают знаки волшебные «О,С,!,1» Необычная Волшебная птица.
Рисуют волшебные знаки и буквы. Смотреть 1-ую книгу Кузнецовой И. Н. Рисуем Все.
Дальнейшее рисование
волшебных птиц.
Под руководством учителя каждый ученик продолжает учиться рисовать волшебных птиц.
1.Упражнение на развитие фантазии.
ДАНО: волш. Буквы и знаки «О,С,!,,!» - на выбор.
Нарисовать 5 видов разных узоров в ряд /5 разных орнаментов/.
2)Моя Волшебная необычная птица — творческая работа ученика. Индивидуальная сказка.
Волшебный, цветовой образ на весь лист /небо, деревья, цветы и т. д…./ . Техника художественного исполнения ученика - любая. Занятия ведёт педагог от имени Волшебных друзей: ученики рисуют из Волшебной точки волш., схемы птиц, на них рисуют волшебные формы,
помогают волш. буквы «О,С,!,1 и др.».
Композиция - выделение главного зрительного центра, далее, если нужно применение других законов композиции. Фантазия схем и форм. Украшение орнаментом. Помогают Волшебные Палочки, но всё в меру, чтобы было красиво. Всё внимание на ОБРАЗ – ПТИЦА. Смотреть 2 -ю книгу Кузнецовой И.Н. Рисуем Все.
Продолжение изображений В олшебных птиц. Зарисовки голубей.
Ученики продолжают далее учиться рисовать волшебных птиц - рисование с натуры. Они путешествуют в 3-ем волшебном реальном мире искусств.
Смотреть 3- ю книгу Кузнецовой И. Н. Рисуем Все.
Зрительный ряд для учеников на основе рабочей программы ФГОС и дополнительно на усмотрение учителя.
11
Волшебные птицы
(продолжение темы предыдущего урока). Индивидуальный, цветовой, сказочный фон по теме птицы – т.и. (техника исполнения): воск, мыло, акварель, залив, смешивание красок по- сырому, разные сгибы, любая. Мини сказка. Под руководством учителя ученики рисуют волшебные схемы сути птиц (птицы) в разных движениях, на этих схемах рисуют простые волшебные формы из букв, знаков.
Проводится аналогия по рисования с рыбами. Увидеть сюжетную композицию с птицей (птицами). Ученикам помогают рисовать Волшебные знаки: «О,С,1,!». Каждому ученику прорисовать сюжет на фоне контурным рисунком. Изучаются законы композиции – главное и второстепенное, загораживание, связь, динамика, статика, ритм.
Жар-птица .
Ученики продолжают учиться рисовать птиц, продолжают рисовать сказочную птицу. Обучение фантазии. Рисуют Волшебные, усложнённые формы, помогают Волшебные Палочки: «Повтори, Чуть измени».
Композиция – крупно главный, зрительный центр и фон.
Смотреть 3- ю книгу Кузнецовой И. Н. Рисуем Все.
Зрительный ряд для учеников на основе рабочей программы ФГОС и дополнительно на усмотрение учителя.
«Моя волшебная птица». Волшебный рисунок ученика. Путешествие с Волшебными друзьями по всем 4-ём волшебным мирам искусств. Каждый выбирает тот вид мира искусства, который ему нравится и рисует в нём.
Смотреть 3- ю книгу Кузнецовой И. Н. Рисуем Все.
Зрительный ряд для учеников на основе рабочей программы ФГОС и дополнительно на усмотрение учителя.
12
«Горячие» цветовые краски (на примере, свечи).
Знакомство с
самым «горячим» цветом – оранжевый.. Акв. монотипии, цветовой образ с «горячими» цветовыми красками. Сказка - «дружные» краски. Сливание красок, получение тёплых оттенков. Прорисовать красивое то, что увидят. Композиция - нарисовать крупно, полностью в центре листа бумаги, чуть повыше от пятна главную форму образа – главный, зрительный центр.
Отступая от краёв, в дружбе с «волшебными палочками», дорисовать, если нужно, свои
красивые фантазии по теме, которые проявились. Дальнейшее изучение законов композиции - движение - статика, ритм, динамика,
выразительность, большое -маленькое, фон. Зрительный ряд для учеников - детские иллюстрации книг по теме урока и дополнительно на выбор учителя.
Волшебный Аленький цветок.
Учитель от имени Волшебных друзей начинает учить учеников рисовать
1. Упражнение на разные формы на развитие фантазии.
ДАНО: 1) «.,Ф,! и др.» на выбор учителя. Придумать 5 видов орнаментов в ряд и 1 от точки, как от центра. Волшебная схема может быть самой разной.
На этой схеме ученики рисуют волшебные самые простые формы волшебными живыми буквами и знаками препинания.
Волшебные Палочки «ПОВТОРИ, ЧУТЬ ИЗМЕНИ» помогают усложнить и украсить цветок далее /но всё хорошо в меру/, смотрите, чтобы было красиво.
Путешествие по сказочным /горячим/ солнечным планетам вместе с Волшебными друзьями.