Страница 13 из 122
Потом он встречает диких-диких горцев.
Эти самые горцы в книге описываются как уродливые карлики: они кривоногие, кривозубые, безносые, их глаза узкие, а кожа жёлтая.
Горцы рчень отсталые: они никогла не моются, холят в шкурах, используют лишь орудия из камня и дерева; общаются они с помощью нечленораздельных звуков, так как человеческий язык им недоступен. При этом они очень жестокие и злые.
Они хорошие кавалеристы, а потому способны совершать опустошительные набеги на Страну Смешариков.
Разумеется, Копатыч всех этих горцев рубит в капусту.
Происхождение горцев тоже объясняется: они являются мутантами, появившимися в результате противоестественных связей между чеченцами и китайцами.
Горцы глупы (даже говорить не умеют), порочны, жестоки и очень завистливы. Они наносят огромный вред Стране Смешариков своими набегами, но Копатыч легко расправляется с ними. Побелы даются легко, так как у Копатыча есть кащацкая шагаа, а горцы даже металлов не знают.
В третьей тетрадке рассказывается о сыне Копатыча, которого зовут Альберт. Его я также позаимствовал из мультфильма «Альберт и Зора», но только мультяшного Альберта я скрестил ни то со Штирлицем, ни то с Гиммлером, ни то вообще с Фридрихом Барбароссой. Словом, очень уж он получился у меня брутальным.
Он тоже, конечно, ведёт войну с горцами, а потом ещё и с инопланетянами.
Разумеется, смешарики всех победили, ампотом, вооружившись казацкими шашками и звездолётами, полетели покорять Млечный путь. Когда галактика была покорена, то смешарики вернулись на Землю. Об этих космических путешествиях рассказывается в четвёртой тетрадке.
Про инопланетян было написано ещё во второй тетрадке, но в третьей и четвёртой борьба с ними ведётся в молную мощность. Во второй инопланетяне – лишь побочная тема, а в третьей и четвёртой – главная.
После возвращения со звёзд у Альберта появляются дочери Матильда и Мирандолина. Матильда – умная и работящая, а её сестра – глупая, вздорная и ленивая. Такой я её сделал потому, что этого персонажа мне навязал дедушка.
Последние четыре тетради (пятая, шестая, седьмая и восьмая) посвяшены приключениям Матильды.
В пятой и шестой тетрадях она вместе с остальными смешариками сражается против армии джиннов (это я позаимствовал из мультсериала «Мумия»), которой руководит ужасный Малкаис (именно Малкаис, а не Малкарис).
Этот персонаж, разумеется, взят из мультфильма про Рэдволл. В моей книге это 25-метровый крысак-истукан, сделанный из глины.
В конце шестой тетради Матильда убивает его. Она просто ломает глиняные ноги этого гиганта.
В седьмой и восьмой тетрадях рассказывается о том, как смешарики борются с Бедрангом (этот персонаж, разумеется, тоже из «Рэдволла»).
В моей книге Бедранг превращает живых людей в статуи, надеясь таким образом добиться мирового господства. В конечном итоге его самого превращают в статую. Превращает его Матильда.
Кстати, образ последней навеян женщиной-кошкой и летучей мышью из мультфильма «Соник Икс». Словом, она вообще типичная «роковая красотка».
Словом, такую книгу я написал в 7 лет.
Конечно, книга получилась в значительной степени «детской», но были там и очевидно взрослые элементы.
Так, все герои книги пьют виски, водку и ром, курят кубинские сигары. Ещё они употребляют опиумную настойку на спирту и вообще опиаты. Словом, и другие наркотики (кокаин, к примеру) в книге встречаются.
А ещё в этом моём сочинении очень много расизма.
Да, не только горцы являются там объектом авторской ненависти. Там ещё и очень много всяких гадостей про американцев. Все эти антиамериканские нотки встречаются там в огромных количествах. Выдержаны они в духе Михаила Задорнова и его шуточек про «тупых америкосов». Источник их очевиден – передачи самого Задорнова.
Пока помню: Абдул Сморчков у меня в книге сначала слудил у Малкаиса, но после его разгрома ушёл к Бедрангу. В конце книги его заключают в тюрягу, как меня теперь.
Должен сказать, что книга моя вызвала крайне негативную реакцию у моих учителей именно по политическим мотивам. Словом, не нравилось им решительно всё: откровенный расизм, натуралистическая жестокость (Копатыч там уж очень злобно рубит горцев шашкой), употребление героями алкоголя и наркотиков, квасной патриотизм (этого там и впрямь достаточно) и многое другое.
Так, в Стране Смешариков был очень интересный политический режим. Это было настоящее национал-коммунистическое самодержавие.
Таков был мой политический идеал в 7 лет.
Да, в Стране Смешариков есть король Кар-Карыч. Он абсолютный монарх. Его все слушаются, а он казнит и милует. Но чаще всё же казнит. Это самодержавие.
При этом в стране всё общее, всё народное, ничего частного нет, а все живут как у Христа за пазухой. То есть отлично. Это коммунизм. В моём детском понимании, конечно.
Наконец, все смешарики патриоты, националисты и расисты жуткие. Это национальная составляющая, так сказать.
Учителям все эти политические моменты не понравились, конечно же.
Были там и ещё нарекания. Так, огромное количество всякой чертовщины, нечисти, нежити и выпрыгивающих из гробов танцующих скелетов очень раздражало учительские чувства. Ещё не поравилось нашим училкам (ах, какое меткое словцо! Истинно богат на них народный язык!) то, что король Кар-Карыч был слишком уж похож на Ельцина. Так, он постоянно бухал и делал всякие глупости. С Ельцина я его и рисовал, поскольку этого алкаша я всегда презирал и ненавидел.
После того, как я отдал Александре Евгеньевне рукопись книги, а она передала её Вере Борисовне, которая была учительницей русского языка средних и старших классов школы, – началось нечто страшное.
«Что у вас за семья такая?! Откуда все эти мерзости?! Почему все герои – алкоголики?! Вы совсем за ним не следите?!» – кричали мои училки наперебой прямо в лицо ошарашенной матери, которая была тогда удивлена в высшей степени.
«Вашего сына надо показать психиатру! Мальчик явно нездоров!» – сказала тогда Александра Евгеньевна.
Впоследствии моей матери приходилось слышать эти слова много раз от всевозможных педагогов, социальных работников, учителей и тому подобных уродов.
Разумеется, книгамбыла не без изъяна, но что вы хотите от ребёнка семи лет?
Конечно, никто из училок даже и не думал разбираться в композициях, художественных замыслах и сюжетных перипетиях. Им это было излишне. Они хотели только ругать и осуждать. Естественно, ведь такое поведение (писать книгу в семь лет!) было в их глазах явно девиантным. Они к такому не привыкли, этому не учили их в своих захолустных «институтах» и педулищах. А уж всё непонятное они воспринимали как ущербное, ненормальное и опасное для общества.
Собственно, учитель в России исполняет в первую очередь именно полицейские, карающие функции. Это и не удивительно.
Да, учитель в России – это в первую очередь палач, вертухай, надзиратель. Факт этого бесспорен.
Моральные же и умственные качества учителя в нашей стране полностью соответствуют его социальной роли палача.
Возможно, читателю приходилось слышать про «ментовские морды». Поведаю же и я про морды учительские,
Вообразите себе тётку лет эдак пятидесяти. Она вся густо намазана косметикой. На голове у неё – Вавилонская башня. На носу дешёвые очки. Одета она в цветастое тряпье с вещевого рынка. Сама толстая. Волосы подобны соломе. Тонкие и ломкие. Глаза вечно опущены вниз, к земле. Да и сами глаза-то стеклянные, как у дурно сделанной куклы.
Вообще училка – это мымра. Иначе даже и не скажешь. Мымра, – и всё тут. Ах, как богат, как прекрасен русский язык! В одном слове заключено так много смысла! Им одним всё уже сказано.
Вообще же учителя у нас в стране – люди фантастически ограниченные и столь же фантастически невежественные.
Помню, делал я на природоведении (теперь этот урок называется «Окружающий мир») доклад про лягушек-быков. Александра Евгеньевна мне сказала, что я всё выдумал, что никаких лягушек-быков нет, а за сим поставила мне двойку. В итоге моя мама показала ей страницу в «Википедии» про этих самых лягушек-быков.