Путь волка

Марк продолжал сохранять боевую стойку. Он не терял бдительности, даже знал, что его противник вряд ли нанесет ответный удар.

— Типа химеры? — прохрипел Андрей, который не мог успокоить сильную тянущую боль в предплечье.

— Типа того, — подтвердил его догадки учитель. — Так что, на исходную?

Мужчина не терял концентрации, он просто ожидал дальнейших действий ученика.

— Подожди, — Андрей выставил перед собой ладони, создав с противником невидимую сцену и небольшую дистанцию, — последняя техника не такая, она совершенно другая. Как ты до неё додумался?

Это известие заставило мужчину расслабиться. Он опустил руки, закрывающие корпус ниже, открываясь перед противником.

— А ты понял, что она другая? — с интересом спросил ротин, заранее зная ответ на этот вопрос. — Может эти ты и не освоишь.

— Это кто тут не освоит? — парень не любил, когда выводы делали за него. Из-за этого он неожиданно атаковал противника, который ослабил бдительность.

Парень сразу нанёс удар. Он забыл о технике и концентрации.

Марк вмиг заблокировал прямой удар ногой, но слегка проскользил стопами по деревянному полу.

— А может и нет, — поправил себя учитель. — Ещё раз.

Студент тяжело вздохнул и снова атаковал. Может совет взрослого человека помог, а может парень просто прекратил заморачиваться о разных мелочах. Сейчас Андрей наслаждался боем, в каждый взмах и удар он вкладывал не столько силу, сколько скорость. Точность при этом слегка хромала, но атаки, так или иначе, достигали заданной цели.

— Всё, хватит, — устало прошептал мужчина, продолжая уворачиваться от напористого стиля и наступления молодого ученика. — Я сказал хватит!

Грубо повторил оборотень, прекративший играть с молодым волком. Марк увернулся от очередного удара, после зашёл за спину и с того положения обездвижил неугомонного противника.

— Простите, — прошептал мальчишка, глубоко дыша, — увлёкся.

— Я так и понял.

Марк отпустил противника. Он освободил ученика, но не снизил настороженности. Мужчина продолжал наблюдать за подростком, что слишком быстро потерял самообладание.

— В чем смысл последней техники? — спросил Марк.

Ученик не спешил отвечать. Он глубоко и часто дышал из-за проведённой относительно недавно серии ударов.

— Что?

— Ты сказал, что последняя техника сильно отличается от других, но это не так, — Марк не знал, как объяснить смысл своих слов. — Ротинов от других видов отличает наличие двух генов разных существ. Вот только, они существуют обособленно.

Мужчина не мог назвать себя экспертом в делах сверхъестественного населения. Их изучением должны заниматься специально отведённые организации и группы, а не обученные сражаться особи.

— В этой книге описаны техники, которые максимально сближают эти сущности, — пояснил Марк, указал рукой на лежащую на диване книгу. — Андрей, не стоит себя сдерживать.

Строго произнёс мужчина, при этом он с опасением смотрел на молодого неопытного волка.

— Вы о чем? — обеспокоенно спросил парень.

Андрей постарался увеличить с учителем расстояние. Он не мог понять причины подобной обеспокоенности всегда расчётливого человека.

— Ты применяешь силу и ловкость волка в человеческом образе, — незамедлительно пояснил Марк, — но не позволяешь себе обратиться хотя бы на дюйм.

Для пущего эффекта мужчина выставил перед собой два пальца в полукруге, максимально сближенных, но оставил между ними небольшую прорезь.

— Это плохо? — обеспокоенно спросил Андрей.

— Это проявление концентрации, о которой ты забыл, — признал мужчина. — Она нашла себе другой выход. Андрей, — учитель снизу посмотрел на воспитанника, при этом сделав в своём диалоге короткую паузу, — у тебя никогда не получится сделать так, как я.

Мужчина поднял вверх мохнатую ладонь и продемонстрировал её ученику.

— Твоё сознание не позволяет смешиваться двум сущностям, — завершил свою речь Марк.

Андрей внимательно посмотрел на смену сущности учителя, а потом и книгу, в которой были описаны подобные техники.

— И что делать? — непонимающе спросил он.

— Ничего, — огорченно признал учитель. Марк отошёл от воспитанника, потупив взгляд в пол, — ты, так или иначе овладеешь этими техниками, просто станешь очень мало применять волчьей силы. — Учитель направился обратно к лестнице, — учись. Скоро начнём готовиться к заданию.

Марк стал медленно подниматься по ступенькам наверх, осторожно на них ступая.

— Уже? — спросил у него ученик, сильно повысив голос.

— Люди не могут ждать вечно, — с досадой признал мужчина. — Они жаждут крови.

Учитель поднялся по ступенькам вверх, оставив ученика с собственными мыслями наедине.

Андрей снова обратил внимание на потрепанную тетрадь. Он не совсем понимал смысл слов, сказанных учителем. После подобного высказывания, Андрей не надеялся выполнить описанные техники в точности, как они расписаны в тетрадке.

— Марк, — бросил ему вдогонку ученик.

Парень подбежал к мужчине, остановив его на лестнице.

— В чем суть этого задания? — с момента известия о новом задании, Андрей так ничего о нём и не узнал. — С каким видом существ нам придётся столкнуться на этот раз?

Марк замялся, когда услышал ожидаемый вопрос ученика.

— Ты не поверишь, — озадаченно произнёс мужчина, — с ротинами.

Марк продолжил подниматься вверх по лестнице.

Андрей не понял сути слов, сказанные учителем. Он на время завис, опустил взгляд и стал обдумывать предоставленную ему информацию.

— В каком смысле? — вскоре спросил студент.

Однако учителя уже не было, он поднялся наверх.

Андрей постарался догнать его, при этом каждый его шаг отдавался пронзительным скрипом ступенек под ногами.

Парень догнал мужчину. Марк присел на старый диван в гостиной, он склонился вперёд, сложив ладони вместе.

— Люди используют ротинов для поимки их сородичей. — Пояснил мужчина, будто отвечая Андрею, на неозвученный вопрос. — На этот раз они захватили мою давнюю подругу.

Мужчина настороженно посмотрел на молодого волка, который возвышался над ним, стоя на ногах.

— Подожди, — парень слегка приподнял ладони и зажмурился, раздумывая над сказанными словами взрослого человека, — выходит, мы идём на задание, зная, что нас будет ждать засада?

Андрей сложил руки на груди. Он был более чем уверен в своей правоте, а спросил просто, для справки.

На этот вопрос Марк ответил молча. Он кивнул головой, в знак согласия.

— Ты раньше проворачивал подобные дела? — настороженно спросил ученик. — Нет, лучше вопрос: сколько времени ты живёшь в этом регионе?

Резкая смена вопроса и интереса напрягла Марка, однако он ответил без какого-либо тайного умысла:

— Меньше года, — почти сразу сказал мужчина.

— А где ты был до этого, — Андрей мог предположить возраст учителя, а также точно определить, так как с его матерью Марк был одногодками, — в ином мире?

Андрей старался понять, где прошли оставшиеся годы жизни бывалого волка, что для него были покрыты густым туманом.

— Нет, вообще нет, — Отказал Марк, покачав головой из стороны в сторону. — У меня была ученица, в Германии. И своего рода… семья.

Слова давались взрослому человеку с трудом.

Андрею казалось, что учитель и сам не верит в то, что он прожил описанную жизнь.

— «Семья»? — недоверчиво повторил Андрей.

Парень не раз слышал историю учителя, однако в ней не было ни малейшего упоминания о родственниках.

— Не на кровных узах, — Марк поспешил опровергнуть сделанное учеником преждевременное умозаключение. — Это было что-то вроде стаи.

Мужчина опустился назад, опершись спиной на спинку дивана. Он распустил ладони и поднял их в воздух.

— Ротины, как и любые волки, собираются в группы, — незамедлительно пояснил мужчина. — Они редко живут по одному.

— Ладно, — Андрей нехотя согласился с этим пояснением, — а почему «Сокол» тебя всё ещё не обнаружил?

Парень не состоял в «Соколе» официально, однако он прекрасно знал правила этой организации. Макар часто рассказывал о своих заданиях, что не всегда радужно завершались для существ. Также охотник до пробуждения брата напутствовал его на становления такого же пути.