Страница 53 из 88
Марго пообещала всё рассказать ему, что только сможет вспомнить. Она писала и писала. Пришла домой и продолжила писать. С каждым эпизодом рождался новый поток слёз, а со слезами вытекала застоявшаяся внутри грязь. Она потела и смеялась сквозь покрывшееся пятнами лицо. Артём не должен был видеть её в таком состоянии, так что она просто, молча, скрывалась от него. Мужчина уже заставал такое поведение с её стороны, и ему оставалось лишь ждать, когда её отпустит, и она сможет ему всё высказать.
Через несколько дней она пришла полностью обновлённой из леса. Клевера за плечами не было. Все листы собрались ею и сложились в почтовый конверт. Конверт этот она пустила туда же вслед за оригинальной историей. Потерянный год не вернёшь, - решила она. – Да и зачем? Вдруг он опять кому-нибудь понадобится, мне же он уже помог и большего не сделает.
Клевер не понимал значение слова «сожаление», в то время как Марго испытывала его, глядя на пропавший год. Герой её книги вынес из этого года только нужное и необходимое. Он не успел, до того как оказался выброшенным, объяснить ей возможность того, что произойдёт. И откуда он мог знать? И поверила бы она ему? Теперь-то, конечно, любой бы утверждал, что обязательно поверил, случись это с ним. И теперь этот любой не понимал бы, почему другие, находясь ещё в начале предстоящего пути, не верят, также как и он в своё время.
Так называемые взрослые всегда тыкают детей в то, что они ещё не доросли и не понимают того, что открывается только с годами. Дети же спрашивают: а что открывается? Просят, чтобы им объяснили, но взрослые только самоуверенно смеются. Они прекрасно помнят, как сами были в том возрасте, когда им говорили, что они ещё маленькие и с нетерпением ждали своего часа. Жалко, что данное время им далось не для того, чтобы открыть младшему поколению неизвестный и таинственный процесс развития, а на то, чтобы тыкать тех, что помладше, своими прожитыми годами, как поступали и с ними.
И хорошо бы было, если бы ребёнок, твёрдо решивший не продолжать замкнутый цикл глупой самоуверенности, ждал бы своего взросления. Он был бы точно уверен в том, что не повторит ошибок своих предков. Он собирал бы данные по постепенному процессу взросления и готовил бы целый доклад для очередного озадачившегося юнца. Чтобы можно было тому сказать своими, известными всем, простыми словами, что, да как, да для чего.
Но вот идут года, взрослеющий юнец понимает, что его в своё время тыкали в так называемое незнание, его унижали за неизвестную глупость, а он своими усилиями собирается закончить этот круг. Над кем-то когда-то издевались, и тот равносильно издевался над ним. Но он никогда не сможет восстановить справедливость, он собирается её ещё больше уменьшить. Чтобы ему за все выношенные насмешки пришлось не восполниться, а затратиться на кого-то, кто ему совершенно ничего не сделал.
И, подобно маленькому, обиженному младенцу, новый взрослый забывает всё своё стремление и отвечает заезженной фразой: ты просто маленький ещё и не понимаешь.
Тем не менее этот взрослый знает способ, какими словами себе же молодому возможно было объяснить то, что никто никогда не говорил. Если бы была возможность вернуться в прошлое и обратиться к себе, то он бы научил себя и не переживал все годы с подсознательной злопамятностью. Но как это сделать? В этом есть и доля интереса, и избавление нас от скуки или подчинения – незнание будущего. А регулярное и постоянное изменение прошлого под необходимое нам настоящее со временем надоело бы. Не будь оно столь сложно и полностью невозможно. Но вот если не полностью…
Перед вами книга. Эта книга, которую вы сейчас читаете. Судя по объёму, вы понимаете, что это ещё не её конец. Всё же конец есть. Может, не повествовательный, так как вы не дочитали её ещё, но точно фактический конец листов. Уже можно по объёму примерно предположить, сколько их осталось или высчитать по последнему. Также нам неизвестно, прочтёте вы её до конца или остановитесь, но точно мы знаем, что пока не остановились. Быть может, и начали только с этих строк, но это не столь важно. Важно то, в какое время, из прожитого нами, мы вернёмся. Первая проблема заключается в том, что мы не можем вернуться дальше осознанного. То есть, максимальное расстояние, на которое мы можем переместиться назад, это то время, с которого мы научились перемещаться назад. И момент нахождения в том времени, из которого мы перемещаемся в то время, куда мы перемещаемся, едины. Сейчас постараюсь объяснить.