Гоньба

  -- Всё, хозяин, ты - умный, я - дурак. Чего изволите-с?

   Но он продолжал дёргаться.

   У него хватило ума для самоанализа. Он находил в себе те хохмочки, которые я проповедовал.

  -- Завязка-кульминация-развязка... Ё! Так я ж сам! Вот же...!

  -- Теперь прикинь - где должно быть больше экспрессии? Где голос громче, с дыханием жёстче? "Сказка - ложь, да в ней намёк..." - какая интонация? Тоска? Соболезнование? Издёвка? Пожелание? Угроза?

   ***

   В фразе - "я тебя люблю" - всего три слова. Попробуйте выделить каждое слово интонацией. Чувствуете, как меняется смысл? Вплоть до оскорбления. А теперь - мимику добавить. А вариации моторики? Хотя бы одним пальцем. - Каким? - Какими. Какими вы сочтёте уместным.

   ***

   Хотен был талантлив. Многие годы лицедейство, вкупе со свойствами личности, было причиной его бед. Он, как выяснилось, и не женился поэтому: предполагаемый тесть увидел, как будущий зять его передразнивает, и вышиб со двора. У меня, освобождённый от необходимости чего-то постоянно копать, пахать, пилить, добывая "хлеб свой насущный", Хотен развернулся. Самоэксплуатация его зашкаливала - мне пришлось насильно загнать его на покос, чтобы отдохнул чуток мозгами.

   Не помогло. Он так изобразил нападение стада ядовитых змей, что у меня половина работников разбежалась. Позднее столь убедительно рассказал о виденной жар-птице, что десяток парней всю ночь просидели в кустах, мечтая поймать невидаль, или, хотя бы, ухватить перо.

   Мастерство его росло. Он был универсал. Почти. Собственно актёрская деятельность - изобрази в лицах - у него получалось всё лучше. Стремительно увеличивалась способность придумать новый текст. Отчасти потому, что здесь, на Стрелке, сходились разговорные и фольклорные особенности разных местностей и племён. А умение смотреть на людей, слушать их, замечать особенные, характерные чёрточки - у него было: без этого успешно не спопугайничаешь. Я лишь чуть формализовал.

  -- Тебе обед нынешний - как?

  -- Эта вот... ну... вот что я тебе скажу, Воевода...

  -- Мне - не надо. Вон ворона сидит. Ей расскажи.

  -- ???!

  -- Чего "нет"? "Чёрный ворон, что ты вьёшься" - воин ворону песни поёт. Илья Муромец со своим Бурушкой беседовал. Роланд, был такой, Дюрандалю, мечу своему, плакался. В чём проблема? Поговори с граблями. Об их тяжёлой граблятской доле. Так, чтобы им было интересно. И нам - послушать.

   ***

   Азбука. Общение с неодушевлённым предметом. "Уж всегда ты, сарафан, пригождаешься. А не надобен - под лавкой валяешься". Сочини и спой своим портянкам песню. Про несчастную любовь. Типа:

   "Эх, лапти да лапти, да лапти мои!

   Лапти новые, кленовые, решетчатые!".

   ***

   Пошла у него и режиссёрская работа. И, к моей радости, педагогическая деятельность. Учить риторике, как я уже объяснял, надо было многих.

   А вот администрирование... Пришлось ставить "директором шалмана" одного из своих инвалидов. Уже не Бряхимовского похода, а этой зимы. Мужик в лесу медведя повстречал. "И поспорили они...". Медведь риторики не воспринял. Проигравшего диспут и пострадавшего физически, поставил начальником над риторами.

   Кстати, эта сценка была сыграна и неоднократно переделывалась каждым новым поколением курсантов.

   Из особенного? - Зеркала. Как он прибалдел, когда увидел себя со стороны! Оторваться не мог!

   Строил морды, язык себе показывал. Потом пошли "маски" - мимические выражения характерных чувств. Потом начал ходить мимо. Поглядывая через плечо. Вставать, приседать, разворачиваться... Менять костюмы, походку... Передразнивать меня и моих ближников... Оч-чень познавательно! Потом погнал к зеркалам своих учеников.

   Когда я удивлялся:

  -- Да к чему это? Ты ж и так их со стороны видишь.

   Объяснял:

  -- А так - с двух сторон! Так то... крепше!

   Талантливые люди у меня были. Кое-кого я ещё по прошлым делам приметил, кто сам пришёл или Гапа привела. Так формировался первый класс Хотена. Учили... не сколько мы их учили, сколько они сами учились. Сами придумывали и пробовали.

   Вплоть до конфликтов.

   Знакомая из ГИТИСа рассказывала, как они студентами отрабатывали учебную программу - просили подаяние в Московском метро. Типа: "мы сами не местные, помогите люди добрые...". Этюд у них такой был.

   Я про это как-то болтанул. Не про метро, конечно, но курсанты вздумали попробовать "на натуре".

   Ага. У меня за такие дела... Общество же всеобщего благоденствия! Голоден-холоден? - Воевода поможет! Мда...

   Хотен кинулся учеников своих с кичи вынимать. Тоже... в образе. Почти получилось. Но прокололся в подробностях амуниции. У меня-то кафтаны форменные. Стража углядела, взволновалась: дело уже на заговор тянет! Пока мне доложили...

   Объявил благодарности. Страже - за бдительность, артистам - за достоверность игры, Хотену - за успешность учеников.

   Осенью часть из них отправилась, в порядке обычной ротации персонала, по факториям. Они не были "чистыми артистами". Этот навык был дополнением к основной специальности. Например - дворник. Или - приказчик.