Страница 192 из 248
Итак, ангельские накопления – это совесть внутри вас. Чем сильнее раскрывается весть Слова Отца, тем сильнее в вас раскрывается ангел. Это не тот мохнатый с крыльями или пернатый с крыльями, как рисуют человека с крыльями. Я не оговорился, извините. С позиции метагалактики ангел – это животное метагалактики, при всем уважении и любви к ним. Тридцать процентов падших ангелов ползают там тоже в мохнато-рогатом-копытном существовании. Это не теория, это опыт. Это мы конкретно видели, переживали. 30 % падших ангелов.
Помните «Война на небесах»? Это правда. Её остатки до сих пор чувствуются на человечестве, на учениках. Почему такая жёсткая подготовка учеников идёт? Потому что разводы демонов преодолеть ещё может обмен. А вот если демон ангелов включится в переподготовку человека, а человек по статусу ниже ангела глобуса, справиться с этим намного сложнее. Это же от ангелов. А различать ангелов, идущих божественным путем и падших, большинство человечества не научено.
Даже с позиции учеников это возможно только после третьего посвящения. Кто читал «Фалес Аргивянин», тот знает, насколько сложное третье посвящение. Когда уничтожаются иллюзии человека. И когда из тринадцати учеников один по гордыне прошёл посвящение, а двенадцать – как вы думаете – умерщвлены со стиранием всех ученических записей. Ибо в своей гордыне они неправильно их использовали.
Вот такая жесткая подготовка учеников, чтобы правильным божественным путём идти. Это из-за старой проблемы – падения Фаэтона. Вот эти тридцать процентов несут на себе печать падения планеты Фаэтон. Вы можете мне не поверить, но из погружения, из работы с отдельными людьми, которые прежде были ангелами. Естественно, если они в человеческом глобусе – это падшие ангелы, понятно, да? Потому что человек – это нижестоящий глобус по отношению к ангелам.
Когда мы отрабатывали эту ангельскую карму, мы выходим на этот ангельский глобус и работаем с Владыками, то иногда встречаем на своем пути владык мохнатых, рогатых. Допустим, владыку Козелиуса, который пытался сопротивляться нашей школе.
Через одного ученика нам пришлось, в слиянии конечно с Учителем, объясняться с ним теоретически. Он хотел влиять, разводить учеников школы, изучая их ошибки и неправильные восприятия того, что будет делать. И влиять на них, чтобы они сходили с пути школы. Не нравилось ему то, чем мы занимаемся. Но при этом оставаться на собственной позиции. Мы доказывали ему, что, изучая ошибки, он тоже учится. «Нет, – говорил он, – я не учусь. Я, такой как есть. Я великий, самодостаточный». Я говорю: «Прекрасно, тогда ты не должен ничего изучать. Так как, изучая, ты тоже растешь».
Отрицательный опыт, зато шикарный опыт. Умные учатся на ошибках других. Если ты видишь чужие ошибки, то есть ошибки учеников школы, значит, ты учишься и ты умный. Поэтому два варианта. Если ты останешься сам по себе закрытый в своих накоплениях. Или если ты хочешь изучать даже ошибки учеников, то извини, ты учишься в нашей школе. Я говорю как ученик Иерархии. Эта дилемма создала для него незыблемые основания. С одной стороны, ему хотелось оставаться таким как есть, с другой – он не имел права отойти от изучения ошибок учеников, потому что у него такая привычка. В итоге Учитель включил с Аватаром Синтеза легкий прессинг, так что на него посыпались все накопления. И он со своими двумя миллионами сотрудников ангельского глобуса перешёл на обучалку в нашу школу. Он проиграл интеллектуальную битву. Вот такая ученическая работа.
Вы помните закон Востока? Встречаются два ученика и кто кого переубедит, тот у того и учится. Вот он вышел на переубеждение меня, как координатора школы. Если бы он меня переубедил, школе пришлось бы учиться у владыки Козелиуса. Но у нас-то Владыка Кут Хуми, мы слиты с ним. И учиться у падшего ангела – это не для нас. Вот такая ученическая проверка была. Я не шучу. Этот опыт делался через погружение одного ученика нашей школы. Он этот опыт тоже знает, поэтому мы так и публикуем его, то есть, это не тайна. Фактически, мы совместно действовали с этим учеником, чтобы освободить путь школе от….
Понятно, что на пути падшие ангелы будут формировать какие-то подставки, а чисто ангелы будут помогать восходить. От этого никуда не денешься, и мы страданиями растём. Это надо. Вопрос позиции, когда попытались всю школу подмять. Вот этого Козелиуса мы видели на огненных планах в его кабинете мохнатым, рогатым и копытным, полным образом в демонском состоянии. И мы понимали, что это демон метагалактический.
Вопрос: – А как же в литературе говорят, что падшие ангелы не отвергнуты?
На ангельском глобусе. Я объясню. Они низвергнуты были с огненного мира ангельского глобуса. А нижестоящий тонкий и физический мир ангельского глобуса, мир ангельского глобуса соответствует нашему буддхическому, эфирный – нашему атмическому, астральный – монадическому. Вот они свергнуты вниз в астро-эфирно-физическое взаимодействие. Как и положено, с огненного мира вниз.
Вот мы встречались с ним на атмическом и монадическом уровне, с Козелиусом практически, на астральном плане ангельского глобуса. И чистые ангелы остались в огненном мире, это плазменные миры по-нашему. Вот начиная с одиннадцатого. А низвергнутые идут вниз, в тонкие и физические миры. Вниз, но на ангельском глобусе, а для нас это, извините, буддхический план. Поэтому такая жёсткая подготовка учеников 1-4 посвящений была во все предыдущие времена. Потому что в параллельности это соответствовало нижестоящим мирам ангельского глобуса. Увидели? Вот в этом проблема.
Так же как наши миры – физический, эфирный, астральный, особенно астральный, ментальный, причинный являются огненными мирами демонского глобуса. Собственно, демоны живут у нас на эфирном плане. Поэтому столько грязи на эфире, столько грязи в экстрасенсорной магической и экстрасенсорной работе на планете. Почему говорят, что через магии проявляется всё негативное и черное.
Магия – это в принципе чистая энергетика Матери. МА – Мать, Г – господь, Материнский господь. Тот, кто овладел материнской энергией. В принципе, это положительно. Сен-Жермен тоже был маг, великим магом планеты, одним из великих Учителей. Но он же маг, самый конкретный маг. Все описания Сен-Жермена – это конкретно магические штучки.
Всё, что вы делаете по жизни – это магия. Готовите пищу – это магия, шьёте одежду – это магия древняя, управляется материей и энергией. Это магия, хотя сейчас это культурно называется наукой. Вот электричество есть, камера снимает (показывает) – для древнего народа – это магия. Религия прошлого века объявляет все телевизоры и телефоны, особенно телефоны, демонскими штучками. В принципе, это тоже магия. А сейчас они все под рясами носят телефоны. И меньше чем на крутой иномарке они не ездят, хотя анафема до сих пор не снята. Они сами уже забыли. Ну, некорректности конечно есть.
Вот я сейчас разбиваю аппарат иллюзорности, с которым вы пришли на школу. Это очень важно делать вначале семинара, чтобы вы освободились от некоторых вещей. Увидев, что мир не совсем такой, как вы сложили в своих представлениях, хотя в литературе это описано. Самый парадокс в том, что в литературе это написано правильно. Но для того, чтобы это правильно воспринять, надо овладеть соответствующим теоретическим аппаратом обработки. Правильно? Это то, о чём я сейчас сказал.
Очень чётко показал, что, когда ты владеешь аппаратом, как строятся ангельские, человеческие, демонские глобусы, как мы вообще живём. Нам легко в каждой литературе найти ясность, чёткость и не входить в тупики, а развиваться правильно.
Как только мы этим не владеем, ну читаем мы «Тайную Доктрину» и в упор там ничего не понимаем. Хотя это великая священная книга. Её святость только в том, что мы в ней ничего не понимаем. А чего вы смеётесь? Сколько учеников самых сильных в Москве, Питере, в других городах мы ни встречали на протяжении десяти лет, и все имеют о «Тайной Доктрине» два мнения. Это высокая священно-тайная книга, потому что написана под диктовку учителей. Но, очень грубо скажу, я в ней ни хрена не понимаю. Это не ругань. Это совокупное мнение учеников, которые изучали «Тайную Доктрину». Почему? Потому что у человека нет ментального познания и проживания.