Страница 193 из 248
Кого шокировало слово некорректное, то вы находитесь в чувственном познании. Кого не шокировало, и вы взяли его просто информативно, то вы переключаетесь в ментальное познание. Определяетесь для себя, в чём вы сейчас находитесь. Это была провокация, ваша проверка. Чисто для вас, не для меня, для самого себя. Помните, Учителя создают провокации ученикам, чтобы помочь ученикам проверить себя сознательно, где они сейчас находятся.
Так вот, чувственная реакция на слова, которые несут только информацию, говорит о чувственно-астральной культурной взбудораженности. «Ах, как можно об этом говорить, когда мы кушаем или слушаем высокие священные речи. Ах, ах, ах», когда внешняя культура внутри ничего не имеет. А ментальное познание начинается, когда из каждого слова выбираете суть, внутреннее ментальное проживание берёте. Не форму чувственно-эмоциональных реакций на слова, а проживаете то, что было сказано. А была сказана определённая истина, потому что по истинному божественному языку это слово в обратном чтении читается как «рех».
Нота РЕ Солнечной системы и развитие Христа солнечной системы в ноте РЕ. Следующая нота МИ. Следующая сейчас рождается как нота ФА. Раньше, когда ФА – это планета Фаэтон. Именно тогда не был выполнен завет Христа и была побита целая планета Фаэтон. Отсюда пошло это слово. Помните, в древнерусском, слова читались как слева направо, так и справа налево. Это и есть священный божественный язык, священные слова, которые чётко несут смысл в двух прочтениях. Потом всё начало распадаться. Часть стали читать и писать справа налево (арабский), часть слева направо.
Хотя священный язык, это в две стороны, запомните. Когда вы встречаете слово, которое имеет смысл при чтении с двух сторон, хотя имеет разный смысл, это слово относится к священным в русском языке. Когда такого смысла не находите – это не священное слово. Это не священное слово. Я забегаю, говоря о десятой ступени школы. Ну в принципе, чтобы вы в этом разбирались. Поэтому в обратном чтении АРЕХ обозначает: А – отрицание, РЕХ – отрицание развития Христа, то есть отрицание информации падшего Христа ноты РЕ, падшего Фаэтона предыдущей солнечной системы, чем та, в которой мы с вами живём.
Из этих древних анналов они доставали информацию, которая описана в «Тайной доктрине». Там описан переход из ноты РЕ в ноту МИ, в новое развитие нашей солнечной системы. Почему? Потому что там семь Владык Лучей – три старших брата и четыре младших. Это соответствие ноты МИ. Эта книга взята, как основа развития солнечной системы ноты МИ. В ноте ФА уже есть тринадцать Лучей, а с августа этого года вводится восемнадцать Лучей. Было в два раза больше. Теперь в два с половиной раза. Появляются системные Лучи, то есть солнечные Лучи. Ну, это потом будем с вами разбирать. Увидели?
Зачем я вам все это рассказываю? Всё это относится к ангельской ветви, к совести внутри вас. Всё как вы воспринимали, что сейчас было сказано, что вам ложилось по сердцу. Это ваша ветвь, ветвь вашего Слова Отца. Вы это должны знать, проживать. Что вам не ложилось по сердцу, значит, это не ваша ветвь, не ваше слово. Не для вас сказано. Вы ещё или не готовы к этому или уже готовы к этому и вам уже не надо. Но в принципе, всё, что я сказал, касается каждого человека планеты. Поэтому, скорее всего, вы не готовы к этому, потому что карму Фаэтона преодолевает каждый ученик Иерархии. Это закон. Просто это карма ангельского глобуса, а мы находимся в нижестоящем.
Кстати, о низвержении ангелов. Часть ангелов падших была низвергнута в человеческий глобус. У нас иногда в школу приходят люди, которые говорят: «Мы ангелы». Мы говорим: «Да, вполне возможно». Только люди не понимают, что с позиции человеческого глобуса, если они пришли в человеческой форме без крыльев в лопатках, то для ангелов это падение в нижестоящий глобус. И там надо добавить приставку – падший ангел.
На нас некоторые обижаются: «Ух, какая гадость, какой бред несете!» Совершенно согласен, для вас это полный бред, вам здесь делать нечего. По закону Иерархии, мы здесь никого не держим. По закону свободы воли каждый учится свободно. Есть желание расти как ученики – пожалуйста. Нет устремления – иди, живи, занимайся обычной жизнью. Пока жизнь тебя не подготовит, чтобы заниматься в какой-то школе Иерархии. Не хочешь владеть системным аппаратом, изучай отдельную школу о 3-лепестковом пламени, о рифме слов, другую ещё какую-то систему иерархической подготовки. Всё равно постепенно подойдёте к системной подготовке. Когда вам придётся изучать вот столько, много информации, чтобы как ученику владеть всем объёмом иерархических действий. А не только отдельными направлениями 3-лепесткового огня с Монадой, наукой Изреченного слова с физикой, Радостеей с эфиром, Исходом с эфиром.
Исходишь, откуда и куда – это ещё вопрос. Что ещё? Католическим – с астралом-менталом, но не выше. Ну, мусульманство и православие ещё в буддхи выходят, они ещё держатся. Это не наша теория. Это конкретно как мы видим в тонком мире, физическом мире Владык того или иного эгрегора церковного, кто с ними работает и с какого глобуса. Поэтому это всё интересно. Это всё опубликовано на одной из ступеней московской школы. Кто захочет, может почитать. Там был шок, когда Учитель сказал опубликовать всё, к чему что относится. О! Некоторые возмущались, но в принципе, всё это вынесли. Я серьёзно. Я не шучу.
Поймите такой закон. Любая школа относится или к системной школе всей Иерархии, но в принципе, к сожалению, мы пока находим только нашу школу. Отдельные попытки есть типа универсальной церкви. Типа… как же ещё? Я забыл. Но есть ещё одно направление, которое пытается. Но проблема в том, что нет систематизации информации. Ну, грубо говоря, нет ментального познания.
Без ментального познания нет ясных учеников Иерархии. Ибо Иерархия изучает, в принципе, и учит, чтобы ты знал. Иначе твоё сознание (Слово Отца – знание) не вырастет. Ты должен знать, чтобы раскрыть Слово Отца. Это задача Иерархии. Когда не хватает знания, чтоб ты ни говорил, это не системная школа. Хотя мы видим много иерархических школ, которые отрабатывают различные вещи. Но если они отрабатывают отдельные вещи, то их ведёт не вся Иерархия в целом, а отдельный владыка. И задача любого ученика распознать, к какому владыке та или иная школа относится.
Причём, есть владыки человеческого глобуса, есть владыки демонского глобуса. И одна школа относится к человеческому глобусу, другая к демонскому. Я не шучу. Это тоже надо знать, так как половина человечества имеет активацию в основном материальную. А значит, здесь должны работать владыки этого глобуса, чтобы их вытащить из этой материальности.
Кто владыки демонского глобуса? Это не плохие владыки. Это люди, которые отрабатывают, или существа, имеющие форму демонов, которые отрабатывают у нас негативы, чтобы возвести нас в собственное человеческое состояние. Причём, некоторые из них известны у нас как великие люди искусства, как великие люди науки. Это мы во многом даже поклоняемся им.
Например, Лев Толстой. С одной стороны – это учитель человеческой Иерархии, с другой стороны – это владыка Гад. Смотря как на это посмотреть. Даже на примере жизни Льва Толстого, как вы к нему относитесь. Он и великий писатель, и владыка демонов. Там есть и то, и другое. Он владыка и человеческого, и демонского глобусов. На данный момент – это владыка одного из Лучей человеческого глобуса, но он сейчас выходит из владычества 1-го Луча демонского глобуса. Вот и всё. Вот и подумайте над этим. Ничего шокирующего нет.
Если вас шокирует, то вы опять не в ментальном познании, а в чувственном. Мы будем выжигать ваши астральные реакции, и настраивать ментальные. Надо входить в познание не чувственное, объективное, чтобы Слово Отца здесь (показывает), ангельские качества у нас проживались свободно, ясно.
Знаете антиномический взгляд на мир с позиции ученика? Мы на Шапсуге об этом говорили – видеть и плохое, и хорошее, но не вестись. Потому что, то и другое – это противоположность. А ты идёшь золотой серединой, как учил Будда, серединным путём. Вот Лев Толстой и светлый, и тёмный с разных сторон, и правильно, такой конфликт. То есть там, с одной стороны, есть с нижестоящего глобуса, потому что он как владыка должен был обучать и переподготавливать демонов в человеков. В то же время от ученика. В то время он был ещё учеником, хотя и старшим учеником (да), в человеке. Это потом уже, года четыре, он стал владыкой человеческого глобуса с переходом Отца в более высокие планы. Увидели?