Страница 5 из 20
Что же было нонсенсом? То, что с такими
школьными «успехами» можно было без проблем поступить в медакадемию?
Или что он, великий и могучий разум с элитными генами Раевского и
Пушкина, знаниями физика-ядерщика и просто гения, опередившего свой век,
еле-еле получил 4-еку после жесткой подготовки даже у репетитора?
И разве множество других людей не
занимаются у репетиторов? Зачем лепить гениальность там, где её нет
взрослому дядьке через воспоминанья о своём детстве?
В Академию Глебушка поступил, и его
дальнейшей специализацией была педиатрия. Но, как и следовало ожидать,
дисциплина и трудолюбивое выполнение и следование учебной программы были
не по правилам будущего вождя и прогрессора:
«Дело в том, что когда-то давно, когда я
учился в институте, я понимал, что, так как я учусь, это вообще
неправильно, так учиться нельзя.»
Стал бы выдающимся врачом, лечил бы людей,
приносил пользу. Но нет, институт Глеб не закончил и педиатром не
работал. Хотя многократно утверждал в своих пламенных речах: ″говорю вам
как врач″, а на вопросы об образовании (в разные годы) козырял своим
медицинским образованием (НЕзаконченным и безуспешным… но об этом
великий комбинатор и «Архат» умалчивал).
А незаконченное обучение на врача-педиатра тем более не означает профессию… педагога.
«Ну не шмогла я…» (с)
Это не мешало Глебу врать при удобном случае:
«Когда я учился в медицинской академии, а я учился на педиатра.
Какие у меня образования, да? То есть, я педиатр и педагог. К
тому же вот недавно, 4 года как, создали вместе с сотрудниками нашими
новую педагогическую систему (снова Наполеоновские речи… СИСТЕМУ целую??
при своем то НЕзаконченном Высшем), которая на сегодня перекрывает все
остальные педагогические системы полностью. Она просто даже вне
конкуренции (может потому, что с ней не знакомы профессионалы?). Мы
апробировали на разных детях с разными педагогами и продолжаем сейчас
апробировать и в школе в том числе. Она работает просто сумасшедше»
(возможно именно в прямом смысле… с-ума- сшедше?).
То есть, у меня образование и хорошего педиатра и хорошего педагога одновременно»
Ложь, ложь и ложь. Ни того, ни тем более
другого – нет. Лишь в фантазиях Глебушки. Но врёт он так нагло и
уверенно, что никто не спрашивает диплома.
В подражание Великому Учителю Кут Хуми,
который в «Письмах Махатм» говорит, что учился 15 лет, прежде чем
подошёл к доктрине о циклах, Глебка гордо вещает своим последователям:
«Я заметил в своей в жизни, что в первой
области, а это медицина, вот в этой области достигнуть мастерства у меня
ушло лет пятнадцать».
На самом же деле, ни о каком мастерстве
речи быть не может, ибо он даже НЕ закончил базовое обучение, так и не
получив ″бумажку″, не то что настоящей многолетней практики и
накапливания опыта для достижения ″МАСТЕРСТВА″.
Приведём некоторые моменты из жизни
Глеба Александрова, а впоследствии Дмитрия Раевского, для полноты
портрета. Вы видели, чтобы кто-то на экзаменах в институте всем
подсказывал, а преподаватель за этим наблюдал и контролировал? Да за
один намёк подсказки абитуриента выгоняют с экзамена!
А вот «святой архат и махатма» из Смоленска рисует такую «картину маслом» (обратите внимание, как себя нахваливает и пиарится):
«И в итоге, когда я пришел на экзамен, я очень четко помню класс, где мы сидели, помню, где какие люди рассаживались. И я вот всем подсказывал (прямо через весь класс, не смотря на преподавателя), добрая душа (себя не похвалишь, никто не похвалит), потому что я выучил все наизусть. У
меня было ощущение звенящей ясности в голове, у меня было ощущение, что
везде все подсвечено мягким золотистым светом. Мне поставили четверку,
потому что хоть я и выполнил все без ошибок, но все присутствующие пользовались моими знаниями. На один бал снизили за открытость, вот».
Конечно, конечно, никто ничего не
выучил, один Глебка выучил всё. Всех возглавил и пожертвовал собой ради
других. И экзаменаторы, видя открытость нашего юного гения, не оценили,
но… не выгнали его за подсказки (а было ли вообще?), а лишь снизили бал.
«Мели, Емеля, – твоя неделя» (с)
Во время обучения в институте Глебушка
(тот самый Глеб Александров – Дмитрий Раевский, будущий спаситель
человечества, ученик Махатм, фокус Иерархии и т.д.) познакомился с
«Письмами Махатм». Судя по всему, эта книга его действительно поразила:
«И я накинулся на «Письма Махатм». Боже мой! Это вот нельзя вспоминать без сострадания (сострадание
к самому себе, или охмуряемой аудитории к герою рассказа?). Дело было
летом. Я выбирался на природу и сидел, читал, глядя вдаль. Моя тупость
меня поражала. Она была просто настолько удивительна, грандиозна, что я
от своей тупости… я не понимал, что написано. (Даже тупость у него
удивительна и грандиозна). Я плакал от своей тупости просто вот, у меня
аж зубы скрипели от того, как я тупил. Это было очень тупо. (Немножко
демонстративно себя поругать – тоже дело хорошее, в Н.Л.П. прописано, к
зрителю приближает). И в итоге, я читал и читал, а потом мне стали
нравиться какие-то моменты. Каких- то моментов я вообще не понимал. Там
первые письма вообще тяжеловесны. Потом я стал врубаться потихоньку, как
он описывал ему про философию, описывал про идею всемирного Братства,
про любовь, которая проливается, про тайную науку, которую необходимо изучать от её первоначальных основ.
Когда он описывал ему (Альфреду Синнету) про религию, я уже вообще
врубился хорошо. Когда он описывал, сколько там, как вот душа ходит, где
сколько воплощений, у меня мозг вообще вскипел несколько раз. А круги –
я вообще молчу. Ну, раз написано, значит надо читать. Это же Они, это
же Великие Махатмы написали. Но очень часто я получал просто
невообразимое удовольствие от того, как он мыслил. Это было
поразительно.
Была осень. Я учился в медицинской академии. Потом я её дочитал»
Возможно, именно тогда Глебушка понял, что для получения власти и контроля над людьми можно использовать для себя Учение Махатм?
Во времена лихих 90-ых, да и 2000-ых
годов, резко возрос интерес к разного рода эзотерике. Люди хотели знать
всё в этой сфере после эзотерического вакуума и выхолощенного
материализма СССР. Вот тут-то и пригодились способности ГА внушать,
имитировать и «рисовать словами»:
«А потом, зимой или поздней осенью было создано общество «Водолей», где мамин знакомый (и
тут связи мамы) председательствовал, он его создал. И он создал его с
целью собрать всех эзотериков, там астрологию изучать, там про
перевоплощения чего-то рассказывать. Это была библиотека, где собралось
большое количество народу, человек двести в читальном зале. И народ
просто выходил, высказывался, всякий разный. Такую пургу несли. Я сидел,
слушал. А потом люди разбредались по кучкам, там знакомились кулуарно,
общались. Но любознательность народа, конечно, зашкаливала. Интернета
же не было, по телевизору про это не рассказывали. Книг практически не
было тоже никаких. Поэтому объявление в газете «Клуб Водолей. Тема
Эзотерика» собирало просто сотни людей. А потом мы попросили руководство
библиотеки, чтобы по вечерам в среду, в шесть вечера нам давали еще
маленькое помещение, чтобы мы собирались. Туда набивалось… комната была,
знаете, вот размером меньше этой, но набивалось человек пятьдесят. То
есть стулья было ставить негде. Люди стояли в коридоре слушали. И вот
там, я же знал Письма Махатм, я же ведь читал, и я был удивлен красотой
мысли. И я мог говорить там, на этих собраниях прям вот языком Махатмы Кут Хуми (как
имитатор, НО не как действительно Знающий и Понимающий). Я помню, люди
там че-то вставали, говорили. Но как-то не слушали, пшикали на них.
Кто-то говорил:
– Давайте, будем журналы читать эзотерические. Пробовали, не получается. А я говорю:
– Давайте, я попробую (словами порисовать)
И я че-то стал рассказывать что-то вот (аха, чего-то, что-то, именно так!). И че-то так народ стал слушать хорошо. Вот так и повелось.
В конце концов, мужик главный понял, что денег заработать на
этом обществе не получится, а траты есть. Он с горечью мне отдал печать
этого общества «Водолей», и я стал там рулить.» (первая итерация создания секты)