Страница 5 из 10
В самых простых событиях иногда спрятаны самые неожиданные причины. Немного расширить наш кругозор нам поможет универсальный принцип холодильника.
Не представляет труда понять следующую картинку:
На первый взгляд все выглядит логично и последовательно, но то количество степеней свободы, которыми мы обладаем, позволяет нам действовать совершенно в другой логике. Эту логику нам и поможет увидеть универсальный принцип холодильника.
Универсальный принцип холодильника – это метафора, описывающая один из основополагающих принципов человеческого поведения, и это действительно универсальный принцип, от которого зависит система воспитания, мировоззрение, успешность и счастье в жизни.
Универсальный принцип холодильника основан на том, что у человека три стартовые точки: «хочу», «думаю», «делаю», и мы свободны в том, с чего начинать и в каком направлении продолжать. Как это работает?
Вы, скорее всего, не помните, как вы себя вели месяца так в два, когда вам что-то хотелось. Так вот, все началось уже тогда. Система была запущена. Ваши родители приняли в этом участие, так же в свое время поступите и вы. Может быть вы поменяете эти три стартовые точки местами, и тогда вы получите другую систему воспитания, но вы от них никуда не денетесь.
Если ваши родители приняли решение кормить вас тогда, когда вы просите, то скорее всего, стартовой точкой станет «хочу».
В таком случае процесс проходит так:
Вы орете (попискиваете, поскрипываете – это зависит от темперамента);
Родители – скорее всего мать, но бывает по-разному, – пытаются понять, чего вы орете и методом проб и ошибок выясняют причину;
Вам предлагают ассортимент блюд, часть из них вы выплевываете, а часть соглашаетесь принять;
Вы трудитесь усердно, и ваше «хочу» иссякает.
В следующий раз все повторяется, только постепенно проб и ошибок становится меньше. А где же холодильник, спросите вы нас? Отвечаем. Если вас кормили естественным способом, то есть грудью, то партия холодильника еще не вступила. Если же вас кормили искусственными смесями, то вот он:
Хочу и кричу;
Кто-то думает, что это голод;
Идет к холодильнику, достает питание, далее по схеме.
Если ваши родители решили вас кормить по часам, то стартовой точкой, скорее всего, станет «думаю».
Вот как развиваются события.
Вы хотите есть и орете (попискиваете, поскрипываете – это зависит от темперамента);
Родители считают, что вы потерпите до положенного часа
Наступает положенный час и вас кормят тем, что положено;
Вы можете глотать или плеваться – это никого не волнует;
Рано или поздно вы что-то глотаете и успокаиваетесь.
В этом возрасте стартовая точка «делаю» не включена. Она включится тогда, когда вы сами каким-то способом сможете добираться до пищи.
Если ваш организм не победит изложенные выше обстоятельства, и вы примете их за должное, то вы приучитесь все делать по программе, то есть стартовой точкой станет «думаю».
Только ради Бога, не тешьте себя мыслью, что если это так, то вы от этого умнее тех, у кого другая стартовая точка. Это глубокое заблуждение!
Но вот настало время, когда вы можете передвигаться самостоятельно и можете добраться до многих вещей. У вас начинает формироваться «делаю».
Станет вашей стартовой точкой «делаю» или нет, зависит от некоторых обстоятельств. Как и в приведенных выше примерах, большую роль в этом играют родители и их «нельзя» (родители редко пользуются словом «можно», чаще они заменяют его словом «нужно» или «будь»).
Надо сказать, что стартовая точка зависит не только от того, как вас программировали в детстве. В не меньшей степени она зависит от того, что вам досталось от природы, от вашего телосложения и темперамента. И то, как вас программировали, может совпадать, а может и не совпадать с тем, чем наградила вас природа. Так или иначе, но время идет, мы растем и взрослеем, все больше отрываемся от родителей и становимся все более самостоятельными. Если не было чрезмерно жесткого программирования по принципу «так и только так», то мы научаемся делать все так, как нам удобно. Вспомните Маугли:
– Почему бежишь на двух лапах, если у тебя их четыре?!
– Но мне так удобнее!
Если вы свободны в выборе стартовой точки, то вы в разных обстоятельствах будете поступать по-разному, это и есть свобода выбора. Важно, чтобы у взрослого человека между этими стартовыми точками не было препятствий в виде ненужных запретов и табу, а также других исполнителей.
В итоге вот так выглядит поведение взрослого, ничем не ограниченного человека: он стартует из любой точки и двигается в любом направлении:
6 стратегий, следующих из универсального принципа холодильника (местом начальной позиции выбран диван):
1. Лежал на диване, захотел есть, поразмышлял о том, чего хочу и что есть в холодильнике, пошел и открыл холодильник.
2. Лежал на диване, захотел есть, пошел и открыл холодильник, посмотрел, что есть в холодильнике поразмышлял о том, что съесть.
3. Лежал на диване, поразмышлял о том, что пора поесть, о том, что положено съесть, пошел и открыл холодильник, аппетит приходит (захотел) во время еды.
4. Лежал на диване, поразмышлял о том, что пора поесть, пока размышлял и представлял, чего бы съесть, захотел есть, пошел и открыл холодильник.
5. Лежал на диване, встал, пошел и наткнулся на холодильник, открыл его, поразмышлял о том, чего бы поесть, пока размышлял и представлял, чего бы съесть, захотел есть.
6. Лежал на диване, встал, пошел и наткнулся на холодильник, открыл его, увидел, что там лежит и захотел есть, поразмышлял о том, что лучше съесть.
ПРИМЕЧАНИЕ: «холодильник» можно заменить на «магазин», «бутик», «салон» и т. д.; «есть» на соответствующие глаголы.
Как взрослеют дети
(на примере универсального принципа холодильника).
Так выглядит безоблачное счастливое детство: не три точки, а три орбиты, в которых есть ответственный исполнитель.
«Мое дело кричать, а ваше дело угадывать, думать и делать!»
Тот человек, который нянчит младенца, крутится как белка в колесе не только физически. Он крутится как белка в колесе с точки зрения выполняемых им ролей. Он вынужден заполнять все ниши и роли для достижения неустойчивого, неспокойного и недлительного равновесия. Но нас как раз интересует не он, хотя от него многое зависит, нас интересует младенец.
Сейчас мы с вами посмотрим, почему некоторые взрослые остаются младенцами и как это связано со стратегиями жизни.
В начале жизненного пути у маленького человечка отсутствует речь, движения хаотичные, поэтому он не может сказать, что хочет, и не может сам взять то, что ему нужно. Приходится давать знать об этом звуками в диапазоне от кряхтения и попискивания до ора, как в народе говорят, благим матом. На картинке это отображено красными стрелками. Что происходит дальше? Отчасти мы с вами это уже разобрали на предыдущих страницах, но кое-что важное должны увидеть сейчас.