Страница 3 из 6
Немного о наглядности.
Во многих детских садах сейчас есть возможность использования компьютерных технологий, имеются фильмотеки, но всё-таки предпочтительна задушевная беседа, эмоциональный пересказ (ни в коем случае не чтение по книжке или по конспекту!), а не показ сюжета на экране. Сегодняшние дети, пресыщенные яркими и, возможно, прекрасными зрелищами, – увы – всё меньше и меньше умеют внимательно слушать и связно говорить. Мелькание кадров не дает им остановиться, осмыслить происходящее, высказаться – лишь бы успеть за сюжетом!
Хорошо посмотреть мультик или отрывок из фильма на богатырскую тему, но только потом, когда всё будет услышано, рассмотрено, понято, оценено, сыграно. А вот рассмотреть отдельные слайды на экране гораздо удобнее, чем маленькие картинки в книжке. ИКТ дает возможность составить презентацию-викторину, а интерактивная доска добавит игровых моментов, которые дети, конечно, оценят.
В конце каждого занятия имеются собранные из разных источников материалы (игры, загадки и т. п.), которые можно использовать на каждом втором занятии или в свободное время для закрепления и развития темы.
Чтобы связать события «давно минувших дней» с нашим временем, хорошо предложить детям короткие, но выразительные рассказы о героях наших дней, героях Великой Отечественной войны, войны 1812 г. (можно заглянуть в книгу С. Алексеева «Рассказы о русском подвиге») – и вместе провести исторические параллели, из которых следует, что «не перевелись на Руси богатыри». Этот прием очень важен: он необходим, чтобы дать детям понять: мужество, честь, отвага – не принадлежность былинного «архива», русский человек и сегодня должен равняться на своих славных предков и «не подкачать» в трудную минуту, а решительно заступиться и за друга, и за мать, и за Родину.
Чтобы сделать процесс знакомства с былинами еще более занимательным, можно изготовить куклы-образы русских богатырей. Появится возможность с помощью кукол внести в пересказ элементы театрализации. Сделать подборку иллюстраций, открыток, книг, макеты, костюмы, декорации, бутафорию.
На одном из сайтов «подсмотрела» вариант рисованной «Карты былинного мира». Можно сделать такую карту самим, выполнить ее в виде панно в технике аппликации на мешковине. Она поможет ребятам, передвигать маленькие фигурки богатырей по ее дорогам, разобраться в былинной географии.
Попросить администрацию детского сада выделить комнату для музея «Русская изба», где будут проходить занятия, где дети могут рассмотреть, потрогать экспонаты, где будет что примерить, чем поиграть будущим богатырям. Это бутафорское оружие, шлемы из папье-маше, «доспехи» из картонных пластин. Пластины можно собрать в подобие панциря и приладить к жилетам, сшитым из сетчатого упаковочного материала (в который часто упаковывают букеты) и напоминающим кольчуги. Для богатырских потех сделать куклы-кулачники (это русские традиционные куклы с болтающимися руками и увесистыми кулаками, которыми надо попасть по шапке куклы противника и сбить ее), наборы солдатиков, спортивные атрибуты.
Опыт работы доказал, что дети дошкольного возраста готовы эмоционально откликнуться на зов нашей древней былинной истории. Дошкольники с восторгом слушают адаптированные к детскому восприятию богатырские сказки, участвуют в инсценировке фрагментов былин, запоминают имена своих славных предков, отражают впечатления в рисунках и играх, примеряют самодельные доспехи, проникаются уважением к прошлому Родины. Радостно наблюдать, как оживает былина, звучащая «устами младенца», ведь это означает, что жива в нас историческая память.
Пусть наши дети пронесут ее по жизни и передадут следующему поколению. И, хотя наши воспитанники еще не очень похожи на богатырей, верится, что они вырастут настоящими людьми, патриотами любимой Родины.
Занятие 1
Как Илья Муромец богатырем стал
Цель. Первоначальное знакомство с жанром былины.
Задачи.
• Вызвать интерес к богатырской теме.
• Познакомить детей с былиной «Исцеление Ильи Муромца».
Посмотрите-ка, ребята, на эту карту (предлагаю детям взглянуть на «Карту былинных событий», на которой схематично изображены реки, города, горы, дороги, леса. Конечно, можно обойтись и без нее, начав беседу со следующего абзаца[1]). Какая огромная, широкая река течет к морю! По берегам раскинулись зеленые луга, широкие поля, а за ними – дремучие леса, высокие горы.
На берегу большой реки стоит древний город. Вокруг него – крепостная стена, земляной вал, глубокие рвы с водой (рассмотреть иллюстрацию, макет или слайд на экране). Не ради красы-басы построили люди стены и крепости, а для защиты. Ведь за лесами раскинулись степи без конца и края, и оттуда часто нападают враги – жгут дома, грабят, убивают, уводят русских людей в плен.
А если враги нападут с разных сторон? А если разрушат стены, переберутся через водяные рвы? Неужели погибнет тогда наш древний город?
Не бывать тому! Потому что защищают город люди особенные, необыкновенной силы и храбрости. Называют таких людей богатырями.
«Богатыри»… Это слово похоже на слово «богатство». Чем же были богаты эти героические люди? Деньгами? Нарядами? Золотом и драгоценностями? Нет, богатством они считали лишь свою родную землю, Родину да силу и честь богатырскую.
Люди их имена запомнили и издавна рассказывали о богатырях своим детям, внукам, правнукам. И не просто рассказывали, а сочиняли о богатырях особые песенные сказания – былины. Пели эти былины, играя на гуслях (репродукцию картины В. Васнецова «Баян», послушать гусли).
Глядите-ка, пока мы смотрели и слушали, чужеземное войско появилось недалеко от города! (Поставить возле макета солдатиков или бумажное «войско» – плоскостное или объемное, или показать новый слайд на экране…) Какая огромная вражеская сила! Кто сумеет её одолеть?
Конечно же, старший из богатырей. Зовут его Илья Муромец (показать репродукцию картины В. Васнецова «Богатырский скок» или фрагмент репродукции картины В. Васнецова «Богатыри»). Сильный, могучий богатырь Илья! А как вы думаете, всегда ли он таким сильным был? (Ответы, предположения.) Сегодня расскажу я вам, как Илья богатырем стал.
В старину стародавнюю жил под городом Муромом, в селе Карачарове, крестьянин Иван Тимофеевич со своей женой Ефросиньей Яковлевной.
Был у них один сын Илья. Любили его отец с матерью, да только часто плакали, на него поглядывая: болен с детства Илюшенька. Ровесники его, мальчишки деревенские, уже и ходят, и бегают, а Илюша только встать захочет, а ноги не держат, подгибаются (сидя перед детьми, я показываю, как подгибаются ноги Илюшины, как бы с трудом сохраняю равновесие… Дети понимают и очень сочувствуют. Для меня это важно)… и падает Илья… Вырос он – и ростом высок, и умом светел, глаза карие, усы бравые, борода курчавая, молодец молодцом, да одна беда: ноги его не носят, словно брёвна, лежат, не шевелятся. Тридцать лет Илья на печи сидит да лежит.
Слышит он, как мать плачет, отец вздыхает, русские люди жалуются: нападают на Русь враги, поля вытаптывают, дома жгут, людей губят, детей сиротами оставляют. По дорогам лесным разбойники рыщут, не дают они людям ни проходу, ни проезду. Налетает на Русь Змей Горыныч, в своё логово девушек утаскивает.
Горько Илье обо всём этом слышать.
– Эх вы, ноги мои нехожалые! Был бы я здоров, не дал бы родную Русь в обиду врагам да разбойникам!
Так и шли дни, катились месяцы…
Вот раз отец с матерью пошли в лес пни корчевать, корни выдирать, готовить поле под пахоту, а Илья как всегда дома остался. Сидит, горюет, что вон какой вырос, а матери с отцом помочь не может. Вдруг слышит он: под окно старички нищие, калики перехожие, забрели. Просят:
1
В скобках даны пояснения, как можно иллюстрировать тот или иной момент.