Страница 6 из 174
ния любви, грубых слов, недостатка понимания или уважения
19
к нуждам ребенка, а также в попытке чрезмерного контро ля
над действиями ребенка. Такие внешние признаки, как раз-
рушенные отношения, грубое обращение с другими людьми,
депрессия, развод и различного рода зависимости, являют-
ся яркими показателями скрытых детских травм, связанных
с развитием.
Физическое воздействие — физическое наказание за пло-
хое поведение — включает в себя различного рода шлепки,
тумаки, битье розгами, а также удары рукой или каким-то
предметом по голому телу, после которых на коже остаются
синяки и кровоподтеки.
Сексуальное воздействие на детей, совершаемое родите-
лями или другими взрослыми, может быть преднамеренным
и непреднамеренным, начиная с реального инцеста и закан-
чивая предоставлением ребенку ложной информации о сексе
или умалчиванием этой темы вообще. Взрослые люди, под-
вергшиеся в детстве физическому или сексуальному воздейст-
вию, испытывают трудности в создании близких и интимных
отношений с другими. Они часто подсознательно воспроиз-
водят пережитое воздействие в отношениях с собственными
или другими детьми.
Отречение или пренебрежение может быть физическим,
эмоциональным и духовным. От последствий физического
отречения или пренебрежения, характеризуемых отсутстви-
ем отношений, иногда избавиться легче, чем от последствий
эмоционального или духовного отречения. В случае физичес-
кого отречения или пренебрежения люди получают реальное
ощущение, позволяющее им понять, что «что-то случилось».
Эмоциональное и духовное отречение или пренебрежение
являются менее конкретными. Они могут возникнуть, ког-
да родитель физически присутствует, а эмоционально от-
20 Дженей Б. Уайнхолд и Берри К. Уайнхолд. Бегство от близости
сутствует, или когда родитель отказывается поддерживать
эмоциональную потребность ребенка в прикосновениях,
объятиях и утешении. Эти виды отречения и пренебреже-
ния являются более сложными для выявления, так как они
менее заметны, но, тем не менее, они могут оставить после
себя глубокие шрамы.
МОЖНО ЛИ ИЗМЕНИТЬ
КОНТРЗАВИСИМЫЕ ПРИВЫЧКИ?
К счастью, люди способны освободиться от своих проблем,
связанных с близостью. Читая книги по данной теме, выпол-
няя различные письменные упражнения, общаясь с другими
людьми со схожими переживаниями и проходя курс психоте-
рапии, они могут начать связывать свои проблемы, возникшие
во взрослом возрасте, с неправильным обращением в детстве.
Они могут осознать, что не они послужили причиной этого
плохого отношения. Опираясь на помощь, они могут преодо-
леть последствия детских травм, связанных с развитием. Ос-
вобождение во взрослом возрасте возможно в том случае, если
они поймут взаимосвязь между своими детскими переживани-
ями и взрослыми проблемами и воспользуются эффективными
средствами, чтобы помочь себе стать единым целым.
Обнаружение контрзависимых моделей поведения счи-
тается относительно новым явлением в области психологии
развития. Несколько человек, кроме нас, — Джон Бредшоу,
Пэм Левин, Джин Кларк, а также Джон и Лаура Вейсс — рас-
сматривали отклонения в отношениях с точки зрения разви-
тия. Специалисты по возрастной психологии Стивен Джон-
21
сон, Эрик Эриксон, Роберт Хевингхерст, Джин Пиаджет, Мар-
гарет Малер и Джеймс Мастерсон внесли большой вклад в
наше понимание того, как проходит развитие человека. Наш
подход, основанный на развитии, дает огромный шанс лю-
дям, которые хотят внести больше близости в свои взрослые
отношения, так как он предлагает поэтапную программу, не
требующую лечения или длительной психотерапии.
Кроме того, мы создали общую теорию развития, на-
званную Теорией Систем Развития (ТСР), которая применя-
ет нашу четырехэтапную модель индивидуального развития
к другим человеческим системам. На основании наших кли-
нических и эвристических исследований мы обнаружили,
что все человеческие системы (супружеские пары, семьи,
группы, организации, культуры, национальные государства
и все человечество) проходят четыре этапа развития: соза-
висимость, контрзависимость, независимость и взаимоза-
висимость. Они эволюционируют, последовательно проходя
через процессы развития и этапы, превращаясь в высокоор-
ганизованные системы.
Мы используем эту четырехэтапную модель на протя-
жении всей книги, чтобы помочь вам понять, что все и всё
подвержено развитию. Большинство человеческих систем за-
держалось на контрзависимой стадии развития. В этой книге
мы также описываем Механизм Процесса Развития — под-
ход, который мы используем для того, чтобы помочь людям
и системам измениться, предлагая им содействие в заверше-
нии их процессов развития.
Незавершенные процессы развития, формирующие при-
вязанность и отделение, создают соответствующие проблемы
во взрослых отношениях. Как только вы определили травмы,
22 Дженей Б. Уайнхолд и Берри К. Уайнхолд. Бегство от близости
полученные в связи с нарушением привязанности в период
вашего раннего развития, вы можете начинать восстановле-