Бегство от близости

ния любви, грубых слов, недостатка понимания или уважения 

 Введение  

19

к нуждам ребенка, а также в попытке чрезмерного контро ля 

над действиями ребенка. Такие внешние признаки, как раз-

рушенные отношения, грубое обращение с другими людьми, 

депрессия, развод и различного рода зависимости, являют-

ся яркими показателями скрытых детских травм, связанных 

с развитием.

Физическое воздействие — физическое наказание за пло-

хое поведение — включает в себя различного рода шлепки, 

тумаки,  битье  розгами,  а  также  удары  рукой  или  каким-то 

предметом по голому телу, после которых на коже остаются 

синяки и кровоподтеки.

Сексуальное воздействие на детей, совершаемое родите-

лями или другими взрослыми, может быть преднамеренным 

и непреднамеренным, начиная с реального инцеста и закан-

чивая предоставлением ребенку ложной информации о сексе 

или умалчиванием этой темы вообще. Взрослые люди, под-

вергшиеся в детстве физическому или сексуальному воздейст-

вию, испытывают трудности в создании близких и интимных 

отношений с другими. Они часто подсознательно воспроиз-

водят пережитое воздействие в отношениях с собственными 

или другими детьми.

Отречение или  пренебрежение может быть физическим, 

эмоциональным и духовным. От последствий физического 

отречения или пренебрежения, характеризуемых отсутстви-

ем отношений, иногда избавиться легче, чем от последствий 

эмоционального или духовного отречения. В случае физичес-

кого отречения или пренебрежения люди получают реальное 

ощущение, позволяющее им понять, что «что-то случилось». 

Эмоциональное  и  духовное  отречение  или  пренебрежение 

являются менее конкретными. Они могут возникнуть, ког-

да  родитель  физически  присутствует,  а  эмоционально  от-

20   Дженей Б. Уайнхолд и Берри К. Уайнхолд. Бегство от близости

сутствует,  или  когда  родитель  отказывается  поддерживать 

эмоциональную  потребность  ребенка  в  прикосновениях, 

объятиях  и  утешении.  Эти  виды  отречения  и  пренебреже-

ния являются более сложными для выявления, так как они 

менее заметны, но, тем не менее, они могут оставить после 

себя глубокие шрамы.

МОЖНО ЛИ ИЗМЕНИТЬ

КОНТРЗАВИСИМЫЕ ПРИВЫЧКИ?

К счастью, люди способны освободиться от своих проблем, 

связанных с близостью. Читая книги по данной теме, выпол-

няя различные письменные упражнения, общаясь с другими 

людьми со схожими переживаниями и проходя курс психоте-

рапии, они могут начать связывать свои проблемы, возникшие 

во взрослом возрасте, с неправильным обращением в детстве. 

Они могут осознать, что не они послужили причиной этого 

плохого отношения. Опираясь на помощь, они могут преодо-

леть последствия детских травм, связанных с развитием. Ос-

вобождение во взрослом возрасте возможно в том случае, если 

они поймут взаимосвязь между своими детскими переживани-

ями и взрослыми проблемами и воспользуются эффективными 

средствами, чтобы помочь себе стать единым целым.

Обнаружение  контрзависимых  моделей  поведения  счи-

тается относительно новым явлением в области психологии 

развития. Несколько человек, кроме нас, — Джон Бредшоу, 

Пэм Левин, Джин Кларк, а также Джон и Лаура Вейсс — рас-

сматривали отклонения в отношениях с точки зрения разви-

тия. Специалисты по возрастной психологии Стивен Джон-

 Введение  

21

сон, Эрик Эриксон, Роберт Хевингхерст, Джин Пиаджет, Мар-

гарет Малер и Джеймс Мастерсон внесли большой вклад в 

наше понимание того, как проходит развитие человека. Наш 

подход, основанный на развитии, дает огромный шанс лю-

дям, которые хотят внести больше близости в свои взрослые 

отношения, так как он предлагает поэтапную программу, не 

требующую лечения или длительной психотерапии.

Кроме  того,  мы  создали  общую  теорию  развития,  на-

званную Теорией Систем Развития (ТСР), которая применя-

ет нашу четырехэтапную модель индивидуального развития 

к другим человеческим системам. На основании наших кли-

нических  и  эвристических  исследований  мы  обнаружили, 

что  все  человеческие  системы  (супружеские  пары,  семьи, 

группы, организации, культуры, национальные государства 

и  все  человечество)  проходят  четыре  этапа  развития:  соза-

висимость,  контрзависимость,  независимость  и  взаимоза-

висимость. Они эволюционируют, последовательно проходя 

через процессы развития и этапы, превращаясь в высокоор-

ганизованные системы.

Мы  используем  эту  четырехэтапную  модель  на  протя-

жении всей книги, чтобы помочь вам понять, что все и всё 

подвержено развитию. Большинство человеческих систем за-

держалось на контрзависимой стадии развития. В этой книге 

мы также описываем Механизм Процесса Развития — под-

ход, который мы используем для того, чтобы помочь людям 

и системам измениться, предлагая им содействие в заверше-

нии их процессов развития.

Незавершенные процессы развития, формирующие при-

вязанность и отделение, создают соответствующие проблемы 

во взрослых отношениях. Как только вы определили травмы, 

22   Дженей Б. Уайнхолд и Берри К. Уайнхолд. Бегство от близости

полученные в связи с нарушением привязанности в период 

вашего раннего развития, вы можете начинать восстановле-