Бегство от близости

заключали с самими собой, а не с какой-то важной персоной, 

что позволяет им также развивать сознательность. Передача 

ребенку руководящей роли в контроле над выполнением ус-

ловий соглашения и в принятии дисциплинарных мер за его 

нарушение избавляет родителей от исполнения роли полицей-

ских. При этом сглаживаются многие ситуации, которые мог-

ли превратиться в силовые противостояния по поводу того, 

кто будет командовать. Умение дать детям возможность ощу-

тить личную власть, внутреннюю защищенность и индиви-

дуальную ответственность является важной воспитательной 

задачей, решение которой поможет им перейти на независи-

мый и взаимозависимый этапы развития.

Придание семейным конфликтам и разногласиям разви-

вающего  значения  позволяет  всем  членам  семьи  осознать 

 

Часть III. За пределами контрзависимости: пути к партнерству   469

тот факт, что они находятся в процессе роста. Дети должны 

слышать  поощрительные  высказывания,  поддерживающие 

их  эмоциональное  отделение,  типа: «Нет  ничего  плохого  в 

том, что ты имеешь собственные убеждения, переживания и 

мечты. Я буду по-прежнему любить тебя, когда ты станешь 

самостоятельной личностью».

Эмоциональное отделение в рамках семьи будет также ак-

тивизировать незавершенные процессы родителей. Это можно 

считать подарком для взрослых, так как они часто испытывают 

трудности с воспоминаниями о своем детском возрасте. Роди-

телям необходимо уметь отделять собственные незавершенные 

процессы от незавершенных процессов своих детей. Один из 

способов понять, оказывают ли ваши старые проблемы влия-

ние на нынешний конфликт с ребенком, состоит в том, чтобы 

сравнить размер проблемы и силу вашей реакции на нее. Если 

реакция проявляется намного сильнее, чем того требует ситу-

ация, это указывает на вмешательство ваших старых проблем.

Для родителей важно и даже крайне необходимо решить 

проблемы отделения в семье, связанные с контрзависимым 

этапом развития. Родители часто замечают, что занимаются 

собственным  перевоспитанием  во  время  воспитания  своих 

детей. Это может вызывать определенные трудности и пре-

дусматривает использование внешней помощи для того, что-

бы отделить родительские проблемы от проблем детей.

Семья  представляет  собой  систему,  состоящую  из  раз-

личных подсистем: отдельных людей, родителей как пары и 

семьи как единого целого. Взрослые, которые образуют ядро 

системы,  должны  быть  готовы  сохранять  свои  отношения 

открытыми и старательно работать над решением конфликтов 

между собой. Все, что останется нерешенным между ними, 

распространится по системе на уровень детей и создаст се-

мейный  конфликт.  Один  ребенок  в  семье  часто  исполняет 

470  Дженей Б. Уайнхолд и Берри К. Уайнхолд. Бегство от близости

роль «мешалки» и отображает все нерешенные, невысказан-

ные и непроработанные вопросы в системе.

Такой ребенок зачастую становится «установленным объ-

ектом воздействия» или «проблемным ребенком» и считается 

виновным за все плохое, что происходит в семье. Его часто 

выносят на обсуждение, и он нередко вступает в конфликт 

со  школьной  или  районной  администрацией.  В  теории  се-

мейных систем такой ребенок рассматривается как носитель 

всех нерешенных семейных проблем. С точки зрения семей-

ных систем в таких случаях вся семья нуждается в лечении.

Родители часто проецируют те качества, которые им са-

мим в себе не нравятся, на своих детей, чтобы не иметь дело 

с собственными нерешенными проблемами. Они могут под-

вергать грубому обращению, пренебрежению, наказанию или 

дискриминации ребенка, который олицетворяет и отражает их 

собственные нежелательные черты. В таких случаях родите-

лям может потребоваться психологическая помощь для того, 

чтобы отделить свои проблемы от проблем своих детей и на-

учиться забирать обратно то, что они спроецировали на них.

Помимо этого, родители нуждаются в активных «группах 

поддержки», чтобы дать им полномочия и подтвердить важ-

ность этой сложной работы, так как она в настоящее время 

не  слишком  высоко  ценится  обществом.  Эта  работа  имеет 

большое значение для нас как для вида, если мы собираем-

ся  достигнуть  взаимозависимого  этапа  развития.  Опытный 

психотерапевт  или  родительская  группа  поддержки  может 

сыграть жизненно важную роль в этом процессе исцеления. 

Когда дети способны покинуть семью и вместе с родителя-

ми испытывают чувство «У меня все в порядке, и у тебя все 

в  порядке»,  тогда  они  могут  перейти  на  взаимозависимый 

этап развития с минимальным количеством незавершенных 

 

Часть III. За пределами контрзависимости: пути к партнерству   471

процессов. Это означает, что их взрослые отношения и, в ко-

нечном итоге, их отношения с собственными детьми будут 

свободны от большинства нарушений и трудностей, досаж-

давших человечеству на протяжении тысячелетий.

Когда люди используют эффективные способы организа-

ции жизни и создания отношений в семьях, они будут перено-

сить их на общество. Они захотят, чтобы отношения в школах 

и на рабочих местах стали такими же эффективными, как в 

их семьях. Эффективно действующие индивидуумы, пары и 

семьи помогут создать эффективные институты власти, го-

сударства и, в конечном счете, более функциональный мир.

ИНСТРУКЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ 

ЭФФЕКТИВНЫХ СЕМЕЙНЫХ СОВЕТОВ