Страница 155 из 174
заключали с самими собой, а не с какой-то важной персоной,
что позволяет им также развивать сознательность. Передача
ребенку руководящей роли в контроле над выполнением ус-
ловий соглашения и в принятии дисциплинарных мер за его
нарушение избавляет родителей от исполнения роли полицей-
ских. При этом сглаживаются многие ситуации, которые мог-
ли превратиться в силовые противостояния по поводу того,
кто будет командовать. Умение дать детям возможность ощу-
тить личную власть, внутреннюю защищенность и индиви-
дуальную ответственность является важной воспитательной
задачей, решение которой поможет им перейти на независи-
мый и взаимозависимый этапы развития.
Придание семейным конфликтам и разногласиям разви-
вающего значения позволяет всем членам семьи осознать
Часть III. За пределами контрзависимости: пути к партнерству 469
тот факт, что они находятся в процессе роста. Дети должны
слышать поощрительные высказывания, поддерживающие
их эмоциональное отделение, типа: «Нет ничего плохого в
том, что ты имеешь собственные убеждения, переживания и
мечты. Я буду по-прежнему любить тебя, когда ты станешь
самостоятельной личностью».
Эмоциональное отделение в рамках семьи будет также ак-
тивизировать незавершенные процессы родителей. Это можно
считать подарком для взрослых, так как они часто испытывают
трудности с воспоминаниями о своем детском возрасте. Роди-
телям необходимо уметь отделять собственные незавершенные
процессы от незавершенных процессов своих детей. Один из
способов понять, оказывают ли ваши старые проблемы влия-
ние на нынешний конфликт с ребенком, состоит в том, чтобы
сравнить размер проблемы и силу вашей реакции на нее. Если
реакция проявляется намного сильнее, чем того требует ситу-
ация, это указывает на вмешательство ваших старых проблем.
Для родителей важно и даже крайне необходимо решить
проблемы отделения в семье, связанные с контрзависимым
этапом развития. Родители часто замечают, что занимаются
собственным перевоспитанием во время воспитания своих
детей. Это может вызывать определенные трудности и пре-
дусматривает использование внешней помощи для того, что-
бы отделить родительские проблемы от проблем детей.
Семья представляет собой систему, состоящую из раз-
личных подсистем: отдельных людей, родителей как пары и
семьи как единого целого. Взрослые, которые образуют ядро
системы, должны быть готовы сохранять свои отношения
открытыми и старательно работать над решением конфликтов
между собой. Все, что останется нерешенным между ними,
распространится по системе на уровень детей и создаст се-
мейный конфликт. Один ребенок в семье часто исполняет
470 Дженей Б. Уайнхолд и Берри К. Уайнхолд. Бегство от близости
роль «мешалки» и отображает все нерешенные, невысказан-
ные и непроработанные вопросы в системе.
Такой ребенок зачастую становится «установленным объ-
ектом воздействия» или «проблемным ребенком» и считается
виновным за все плохое, что происходит в семье. Его часто
выносят на обсуждение, и он нередко вступает в конфликт
со школьной или районной администрацией. В теории се-
мейных систем такой ребенок рассматривается как носитель
всех нерешенных семейных проблем. С точки зрения семей-
ных систем в таких случаях вся семья нуждается в лечении.
Родители часто проецируют те качества, которые им са-
мим в себе не нравятся, на своих детей, чтобы не иметь дело
с собственными нерешенными проблемами. Они могут под-
вергать грубому обращению, пренебрежению, наказанию или
дискриминации ребенка, который олицетворяет и отражает их
собственные нежелательные черты. В таких случаях родите-
лям может потребоваться психологическая помощь для того,
чтобы отделить свои проблемы от проблем своих детей и на-
учиться забирать обратно то, что они спроецировали на них.
Помимо этого, родители нуждаются в активных «группах
поддержки», чтобы дать им полномочия и подтвердить важ-
ность этой сложной работы, так как она в настоящее время
не слишком высоко ценится обществом. Эта работа имеет
большое значение для нас как для вида, если мы собираем-
ся достигнуть взаимозависимого этапа развития. Опытный
психотерапевт или родительская группа поддержки может
сыграть жизненно важную роль в этом процессе исцеления.
Когда дети способны покинуть семью и вместе с родителя-
ми испытывают чувство «У меня все в порядке, и у тебя все
в порядке», тогда они могут перейти на взаимозависимый
этап развития с минимальным количеством незавершенных
Часть III. За пределами контрзависимости: пути к партнерству 471
процессов. Это означает, что их взрослые отношения и, в ко-
нечном итоге, их отношения с собственными детьми будут
свободны от большинства нарушений и трудностей, досаж-
давших человечеству на протяжении тысячелетий.
Когда люди используют эффективные способы организа-
ции жизни и создания отношений в семьях, они будут перено-
сить их на общество. Они захотят, чтобы отношения в школах
и на рабочих местах стали такими же эффективными, как в
их семьях. Эффективно действующие индивидуумы, пары и
семьи помогут создать эффективные институты власти, го-
сударства и, в конечном счете, более функциональный мир.
ИНСТРУКЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ
ЭФФЕКТИВНЫХ СЕМЕЙНЫХ СОВЕТОВ