Бегство от близости

потребностям детей;

•  поиск решений конфликтов 

между родителями и детьми 

по принципу «победитель — 

победитель»

466  Дженей Б. Уайнхолд и Берри К. Уайнхолд. Бегство от близости

Окончание таблицы

Этапы развития

Важные процессы 

Процессы для удовлетворения 

развития семьи

развивающих потребностей 

членов семьи

Независимость

•  Поощрение индивиду- •  Обучение детей независимо-

альной инициативы;

сти при помощи правильного 

•  развитие моделей 

обращения со временем, де-

индивидуальной и 

ньгами, учебой и внеурочны-

парной автономии;

ми занятиями;

•  достижение постоян- •  развитие метода поддержания 

ства объекта в качест-

дисциплины, основанного на 

ве семьи

последствиях;

•  сохранение разграничения 

между занятиями и интереса-

ми взрослых и родительскими 

обязанностями;

•  достижение баланса между 

потребностями взрослых и 

детей;

•  ощущение стабильности 

семейных отношений и струк-

тур в периоды стресса и/или 

конфликтов

Взаимозависи-

•  Выработка согласо-

•  Решение семейных вопросов 

мость

ванных стратегий 

на семейных советах;

принятия решений;

•  придание значимости и сохра-

•  развитие справедли-

нение разумных соглашений 

вых и равноправных 

между членами семьи;

отношений;

•  справедливое распределение 

•  развитие наиболее 

власти между взрослыми и 

полного человеческо-

детьми;

го потенциала каждо- •  предоставление всем членам 

го члена семьи

семьи высокого уровня физи-

ческих и духовных возмож-

ностей

До настоящего времени большинство семей неэффектив-

но решали проблемы индивидуального отделения и отделения 

в парах, связанные с незавершенными процессами развития, 

 

Часть III. За пределами контрзависимости: пути к партнерству   467

оставшимися со времен прохождения контрзависимого эта-

па развития. Поскольку большинство родителей не заверши-

ли персональные процессы психологического рождения, они 

часто пугаются, когда их дети или супруги хотят быть более 

эмоционально независимыми. Стремление детей к отделению 

почти всегда вызывает у родителей беспокойство и пробуж-

дает в них чувства потери, отторжения и страх быть отверг-

нутыми. Родители могут косвенно сообщать детям о том, что 

быть слишком независимыми нехорошо. Они могут цепляться 

за детей или критиковать их попытки отделиться. Когда та-

кое происходит, стремление детей к отделению зачастую уси-

ливается, заставляя их проявлять чрезмерную непокорность.

С непокорностью намного труднее справиться, когда дети 

достигают подросткового возраста. Им придется иметь дело 

с усовершенствованным и усложненным процессом отделе-

ния своих «Я» двухлетнего возраста. К этому времени они 

становятся сообразительными, умеющими хорошо выражать 

свои мысли и весьма опытными в ведении взрослых игр, что 

станет испытанием пределов родительского терпения. Преде-

лы являются именно тем, что требуется подросткам для того, 

чтобы помочь им устранить остатки всемогущества, напы-

щенности, эйфории и вседозволенности. Подростковый воз-

раст дает ребенку последний шанс для перехода от контрза-

висимости к независимости.

Важно заключать взаимные соглашения с подростками, чет-

ко определяющие, что позволительно, а что — нет. Когда дети 

принимают участие в установке собственных пределов и огра-

ничений, они зачастую могут быть строже, чем родители. Кро-

ме того, информация об ограничениях позволяет детям иметь 

личную власть и предохраняет их от совершения противоре-

чивых  поступков  и  проявления  непокорства  для  того,  чтобы 

почувствовать себя сильными и значимыми. При совместном 

468  Дженей Б. Уайнхолд и Берри К. Уайнхолд. Бегство от близости

заключении каких-либо соглашений подростки должны сами 

определять конкретные дисциплинарные меры, которые они 

хотят получить, если не выполнят условия договора.

Семейные советы предоставляют членам семьи идеаль-

ные  условия  для  выражения  чувств,  получения  поддержки 

своим переживаниям, решения конфликтов, заключения со-

глашений и обсуждения последствий. Здесь дети могут не-

посредственно  познакомиться  со  справедливой  демократи-

ей,  увидеть  эффективно  применяемые  правильные  навыки 

общения, научиться взаимодействию и сделать шаги вперед 

по пути к самостоятельности и сотрудничеству. В конце это-

го раздела вы найдете инструкции по проведению эффектив-

ных семейных советов.

Когда соглашение нарушается, родители должны прокон-

тролировать, чтобы дети несли изначальную ответственность 

за  применение  мер  воздействия  в  отношении  последствий. 

Это способствует развитию персональной добросовестнос-

ти и помогает им понять, что соглашение они прежде всего