Страница 8 из 14
Проблема устранения недостатка учебной литературы казалась неразрешимой. Это касалось, прежде всего, учебников по истории Древнего мира. Они издавались редко, а в планах издательств на очередной год их не значилось. Поэтому приходилось мириться с существующим положением.
И вот однажды один из наших преподавателей где-то узнал, что в некоторых провинциальных педагогических институтах после проведённых проверок закрыли историческую специальность. В правительстве решили с целью повышения качества обучения сосредоточить историческое образование в классических университетах и базовых педагогических институтах. Однако о том, какие именно институты лишились исторической специальности, никто точно не знал. Были только предположения.
Я написал письмо маме, в котором попросил узнать о положении дел в Енисейском педагогическом институте. Меня интересовал конкретный вопрос: на самом ли деле закрывают в нём историческую специальность? Маме нетрудно было прояснить ситуацию. Она опросила учителей своей школы, а также знакомых, у которых дети учились в этом институте. Вскоре я получил от неё ответ, в котором сообщалось, что Енисейский педагогический институт действительно впредь не будет готовить студентов по этой специальности. Этим будет заниматься Красноярский педагогический институт.
На кафедре я на другой день объявил, что есть возможность приобрести учебники в городе Енисейске. Это недалеко от моих родных мест. Там точно закрывают историческую специальность.
Накануне праздника 7 Ноября меня вызвал к себе в кабинет ректор университета (он же, напомню, заведовал нашей кафедрой) А. И. Данилов. Он сказал, что нужно сделать для университета доброе дело. Передал мне сопроводительное письмо с гербовой печатью на имя ректора Енисейского педагогического института и пожелал успеха.
В Красноярск я добирался железнодорожным транспортом с пересадкой на станции Тайга. Из Красноярска же ехал до посёлка Маклаково на рейсовом автобусе. Проведя праздничные дни у родителей, направился дальше автобусом в город Енисейск, который был главной целью моей поездки.
На автостанции Енисейска я ознакомился с расписанием движения автобусов в обратном направлении и пошёл в педагогический институт. Там показал документы и без проблем попал на приём к ректору института. Он расспросил меня о цели визита, прочитал моё сопроводительное письмо и задал несколько уточняющих вопросов. Потом позвонил заведующей библиотекой, написал резолюцию на тексте сопроводительного письма и сказал, что мне дальше нужно делать. Я, обрадованный положительным решением вопроса, поблагодарил ректора и пошёл в библиотеку. Там меня уже ждали. Были выставлены нужные мне книги. Их было довольно много. В библиотеке оставили себе только справочные, как выразился ректор института, экземпляры. Меня сразу же спросили, готов ли я забрать всё, что выставлено. У меня от такого оборота дела загорелись глаза. Я ответил без промедления, что готов. Мне тут же подготовили счёт на оплату книг и направили в кассу института. Деньги у меня были в достаточном количестве. Я их взял у своей мамы под будущие переводы на моё содержание.
Пока я ходил в кассу, работники библиотеки упаковали и связали мне книги в две большие пачки. Задались вопросом, как это всё можно доставить по назначению. Нести ведь очень тяжело. Я сказал, что с ещё более тяжёлыми грузами приходилось справляться, что всё будет нормально.
С большим напряжением я доставил пачки с книгами в родительский дом и задумался, как действовать дальше. До Томска всё-таки путь неблизкий, да ещё с пересадками. Мама предложила отправить книги почтой. Я сначала был против такого варианта. Хотелось книги привезти как можно быстрее и всех удивить. Но потом мне пришлось согласиться. Часть книг я решил всё-таки везти сам, а остальные мы упаковали в две посылки.
Поездка в Енисейский район получилась удачной. Я повидал родителей, встретился с родственниками, пообщался со своей девушкой. Она, кстати говоря, после смерти своей мамы решила отказаться от продолжения учёбы в дневной средней общеобразовательной школе и устроилась на работу в один из цехов лесозавода. А с 1 сентября стала посещать занятия вместе со своими подругами в вечерней школе. Однако главный результат поездки состоял в том, что я успешно выполнил поручение от университета. Позднее я узнал, что подобные поручения получали ещё два или три студента, которые ездили по поручению своих кафедр в другие города, но у них ничего не получилось. Они вернулись ни с чем.
Приехав в Томск, я отнёс на кафедру два учебника по истории Древнего Востока, два учебника по истории Древней Греции и ещё два учебника по истории Древнего Рима. Кроме того, сообщил, что другие экземпляры этих книг, приобретённые в Енисейске, идут в посылках по почте. Когда же посылки пришли, я сразу отнёс их содержимое на кафедру. Там все были очень удивлены. Не было почти ничего – и вдруг такое богатство. Проблема устранения недостатка учебников по трём учебным дисциплинам разрешилась. Особенно рада была Г. И. Пелих, которая вела эти дисциплины. Она назвала мою поездку, мой поступок своеобразным подвигом и потом часто вспоминала об этом.
К моему удивлению книги на кафедру взяли не все. Оказалось, что я приобрёл их слишком много. Часть книг мне вернули, объяснив это тем, что место в кафедральных шкафах ограничено. Я эти книги, конечно, забрал и отнёс в общежитие. Три разных учебника оставил себе, а другие учебники постепенно реализовал однокурсникам. Все были довольны.
Через некоторое время я получил в университетской кассе деньги, возмещавшие мне затраты на приобретение учебников. Кроме того, ректорат оформил на моё имя задним числом командировку. Я получил значительную сумму за проезд туда и обратно и так называемые командировочные.
10
Чёрная полоса в жизни
Всё шло своим чередом. Я приспособился к напряжённой студенческой жизни. Ходил на занятия, выполнял различные задания. Приближающаяся сессия не пугала. Настрой был боевой. Однако, как известно, жизненный путь не всегда бывает гладким. Его время от времени осложняют привходящие обстоятельства. Многое при этом зависит от случайностей. Получается так, что не было длительное время каких-то серьёзных проблем, – и вот они неожиданно возникают. И ставят под вопрос дальнейшее успешное продвижение вперёд.
Однажды произошло следующее. Я, находясь на занятиях во втором учебном корпусе, решил на перемене подкрепиться в буфете. Было около одиннадцати часов. Ранним утром в общежитской столовой позавтракать не удалось. В буфете очередь была не очень большой. Однако к тем, кто стоял впереди меня, подходили и подходили знакомые, и очередь если и продвигалась, то медленно. А время поджимало. И вот уже прозвенел звонок на следующую пару. Я посматривал на часы, осознавая, что крепко опаздываю, но решил всё-таки стоять в очереди до победного конца. Потому что предстоял трудный день. Когда я уже собрался делать заказ, ко мне сзади неожиданно подошли два крепких парня и попросили их пропустить. Я не успел их даже разглядеть. Очередь зашикала. Я этим парням отказал, посоветовав встать в очередь. Они отошли от меня и вынужденно встали в очередь. Уходя из буфета, я мельком посмотрел на них, и мне показалось, что по крайней мере одного из них я где-то видел. Потом меня осенило. Так это же парень из нашей секции по борьбе самбо. Я его привык видеть на тренировках в борцовской куртке, в буфете же он был в пиджаке. Поэтому и не сразу узнал.
Вечером, в начале тренировки, он подошёл ко мне и спросил, знаю ли я его. Я ответил, что знаю. Он раздражённо продолжил: «А почему ты не пропустил меня в очередь в буфете?» Я сказал, что не ожидал его встретить в университете и что не узнал. Он, по-видимому, не поверил моим оправданиям, хотя я говорил правду, и выговорил с возмущением, что уже давно учится в университете, является студентом-старшекурсником и учится на физико-техническом факультете. После этого он предложил мне извиниться. Я в ответ заявил, что мне не за что извиняться. Он внимательно посмотрел на меня и буркнул: «Ну, ладно. Поглядим, какой ты храбрый». А у меня мелькнуло в голове: «Неужели он мне собирается мстить?»