Страница 7 из 14
Языковая подготовка в нашей группе не ограничивалась изучением только немецкого языка. Большое значение придавалось руководством нашей кафедры также преподаванию латинского языка. На этом языке основывается огромный массив первоисточников по истории Рима и истории европейского Средневековья. Многие термины и тексты, касающиеся европейского исторического развития, особенно его ранних этапов, имеют, следует заметить, латинскую основу. Поэтому освоение латинского языка воспринималось как профессиональная необходимость.
Латинский язык у нас преподавал Пётр Михайлович Коптелов. Он был интересным человеком с большим жизненным опытом. В годы войны воевал на фронте. Имел большой педагогический стаж. Считался строгим преподавателем. Любил крылатые латинские выражения и требовал знания этих выражений от нас. Учил правильному произношению.
С интересом воспринималась и такая важная дисциплина гуманитарного профиля, как общая психология. Её полезность состояла в том, что она помогала нам глубже разобраться в себе. Читала лекции и проводила практические занятия по психологии Л. Г. Сагатовская. При этом к концу семестра она обязывала каждого из нас подготовить и защитить реферат.
Однажды в конце октября ко мне в читальном зале библиотеки подошла девушка. Представилась корреспондентом университетской многотиражки «За советскую науку». Сказала, что в очередной номер газеты срочно нужна статья о впечатлениях первокурсника по поводу начала студенческой жизни. Я удивился и спросил, почему просьба адресована мне. Она ответила, что обращалась к моему товарищу. Это был Лёша Карпов. Однако у него со статьёй что-то не получилось. И вот теперь обратилась ко мне по его совету. Я помялся, попытался отказаться, однако она настояла.
На следующий день статья была готова, и я её передал корреспонденту. Вскоре эта статья с незначительной правкой появилась в газете на первой полосе под названием «Слово первокурснику». Некоторые преподаватели потом при встрече мне говорили, что статья им понравилась. В частности потому, что я довольно неплохо отзывался о значимости тех предметов, которые они вели.
Были у нас и занятия по общефизической подготовке, то есть физкультуре. Время от времени наш преподаватель по поручению руководства своей кафедры агитировал желающих записываться в специализированные спортивные секции. При этом говорил, что у студентов, которые регулярно будут заниматься в таких секциях, появится возможность автоматически получить зачёт по физкультуре без посещения обычных занятий.
Я решил заняться борьбой самбо (её название означает самооборону без оружия). Это было не случайно, так как ещё в школьные годы стал увлекаться ею на любительском уровне. Отрабатывал и один, и с друзьями некоторые приёмы. Приобрёл в книжном магазине, по этому случаю, несколько книг по этой тематике. Кроме того, одна книга старого издания мне досталась от одного из родственников. Он подарил мне её как-то на день рождения. При этом поделился некоторым опытом, так как в прежние годы тоже проявлял к этому виду борьбы устойчивый интерес.
К сожалению, секция по борьбе самбо в университете отсутствовала. А другие секции меня по разным причинам не очень-то привлекали. Задумался, как же мне следует поступить. Выход из затруднительной ситуации предложил товарищ по университету. У него нашёлся хороший знакомый среди работников спортивного комплекса «Динамо». Там действовала нужная мне секция. Они отвели меня к тренеру и попросили взять к себе. Тот осмотрел меня; проверил физическое состояние, предложив сделать несколько упражнений; спросил о состоянии здоровья. Затем похлопал по плечу и сказал, что можно приступать к тренировкам со следующего занятия. Нужны только спортивный костюм и мягкие тренировочные кожаные тапочки. Борцовские куртки в секции есть, однако в будущем желательно приобрести себе куртку либо в специализированном магазине, что маловероятно осуществить, так как они очень редко поступают в продажу, либо в ателье, заказав её индивидуальный пошив у мастера-швейника.
Началась, если можно так сказать, моя спортивная жизнь. Я регулярно, два раза в неделю, ходил на занятия. Постепенно втянулся в тренировочный процесс. Мне всё нравилось: напряжённая разминка, отработка приёмов на ковре, как индивидуально, так и в паре, тренировочные схватки и прочее.
В составе нашей секции тренировались ребята разных возрастов. Многие из них уже прошли службу в армии. Все были распределены по весовым категориям. От самой лёгкой до самой тяжёлой. У меня вес тогда лишь немного превышал шестьдесят килограммов. Однако среди нас были и борцы весом более ста килограммов. Разумеется, что все члены секции имели разный борцовский опыт и достижения. Кроме начинающих были и разрядники, и даже кандидаты в мастера спорта. Время от времени состав секции менялся, так как кто-то уезжал по какой-либо причине из города, а кто-то приезжал в него и стремился заняться спортивной борьбой.
Важным фактором мобильности молодых людей была тогда их военная обязанность. Наступало время, когда они должны были прерывать, как тогда говорили, свои гражданские дела и проходить службу в армии. Это касалось и меня. Я достиг в 1964 году призывного возраста и был в ожидании вызова в военкомат в течение осени. Негативных эмоций у меня по этому поводу не было. Воспринималась служба в армии как то, что необходимо. По-другому, как казалось, нельзя.
И вот настал день, когда у меня в руках оказалась повестка из военкомата. Началась процедура призыва в армию. Строгая медицинская комиссия. Собеседования. Оформление документов. Я оказался здоровым без замечаний и уже примерно знал (мне намекнули при собеседовании) свою будущую военно-учётную специальность. Ребята в общежитии, которые уже отслужили, рассказали мне в общих чертах, чем я буду в войсках заниматься. Это обеспечение связи, шифровка, дешифровка и т. д. После всего этого я написал письма родителям и своей девушке о том, что ухожу служить в армию. На три года.
Вскоре, однако, произошло неожиданное для меня событие. Вышло правительственное постановление об открытии в вузах страны кафедр военной подготовки. Эти кафедры обязаны были готовить младший офицерский состав. В Томском государственном университете также создавалась военная кафедра. В связи с этим был отменён призыв студентов по достижении ими соответствующего возраста в войска. Военнообязанные студенты, ещё не прошедшие действительную военную службу ранее, то есть до поступления на учёбу, должны были включиться в процесс военной подготовки в рамках своего высшего учебного заведения. Следует заметить, что в средних специальных учебных заведениях военные кафедры не создавались.
9
Маленький подвиг в большом деле
На лекционных занятиях по историческим дисциплинам своего профиля я старался не только слушать очередного лектора, но и записывать за ним основные положения в свою специально выделенную для этого большую общую тетрадь. Однако, чтобы чувствовать себя затем достаточно уверенно и на последующих практических занятиях, и на зачётах, и на экзаменах, одного только лекционного материала оказывалось явно недостаточно. Поэтому я, как и все добросовестно изучавшие эти дисциплины студенты, вынужден был часто обращаться за помощью в кабинеты соответствующих кафедр, в том числе кабинет нашей кафедры. Там имелись в наличии сборники исторических документов и учебники по её направлению деятельности. Можно было что-то на время взять, оставив взамен свой студенческий билет, и там же позаниматься, сидя за одним из столов. На дом выдавать литературу обычно отказывались, даже на ночь, так как стремились предотвратить её потерю по тем или иным причинам. Дело в том, что эта литература была в весьма ограниченном количестве. И ею дорожили. В связи с этим на кафедре нередко создавалась очередь. Многие студенты при этом не успевали подготовиться и жаловались на недостаток учебной литературы. А высокопроизводительная массовая копировальная техника, нужно заметить, тогда ещё в университете отсутствовала.