Страница 3 из 5
2. Выложи из палочек ведро (по образцу).
IV. «Я ВНИМАТЕЛЬНО ГЛЯЖУ, ВСЕ, ЧТО ВИЖУ, РАССКАЖУ»
1. Рассмотри рисунок. Что ты видишь на картинке? Назови их одним словом.
Ответ ребенка:
Я вижу грушу. Я вижу…
2. Найди одинаковые деревья. Раскрась их.
V. МУЗЫКАЛЬНАЯ МИНУТКА
Лес. Грибы и ягоды
I. «ВМЕСТЕ ВЕСЕЛО ШАГАЕМ»
По дороге домой или в детский сад обыграйте с ребенком предложенные задания.
1. Назови ласково.
Взрослый называет слово, ребенок повторяет его, употребив в уменьшительно-ласкательной форме.
Гриб —
Ягода —
Боровик —
Малина —
Мухомор —
Клубника —
2. Измени слова.
Взрослый называет слово в единственном числе, ребенок должен повторить его, употребив во множественном числе и со словом много.
Образец: Гриб – грибы – много грибов.
Мухомор —
Лисичка —
Боровик —
Сыроежка —
Ягода – ягодка – много ягодок.
Малина —
Клубника —
Клюква —
Смородина —
3. Игра «Хлопушки».
Ребенок должен научиться прохлопывать слова, разделяя их на слоги по количеству гласных звуков.
Гриб, му-хо-мор, бо-ро-вик, ли-сич-ка, я-го-да, клюк-ва, ма-ли-на, клуб-ни-ка.
4. «Удивительное эхо».
Взрослый называет 3 слова, ребенок повторяет только 2, убрав лишнее.
Гриб, клюква, земляника.
Мухомор, малина, боровик.
Черника, сыроежка, ежевика.
5. Игра «Соединялки».
Взрослый предлагает ребенку составить словосочетание из двух слов.
Образец: Сад, ягода – садовая ягода.
желе, смородина —
лес, ягода —
сладость, клубника —
морс, клюква —
вкус, малина —
гриб, суп —
пирог, земляника —
II. «ТАМ, ГДЕ ТРУДНО ОДНОМУ, СПРАВЛЮСЬ ВМЕСТЕ С МАМОЙ»
В спокойной обстановке выполните с ребенком следующие задания.
1. Назови предметы.
Сколько грибов? Нанеси штриховку по образцу. Раскрась ягоды.
2. Игра «Добавлялки».
Взрослый произносит незаконченное предложение и предлагает ребенку вставить подходящее по смыслу слово, называющее гриб или ягоду.
Бабушка посолила рыжие … (лисички).
Мама сварила варенье из кислой… (клюквы).
Под березой растут … (подберезовики).
Самый вкусный и полезный гриб – (боровик). Мама приготовила желе из красной…(смородины).
III. «ДРУЖНО ПАЛЬЧИКИ ИГРАЮТ И ЗАДАНИЯ ВЫПОЛНЯЮТ»
Предложите ребенку выполнить пальчиковую гимнастику. Взрослый читает стихотворение и выполняет соответствующие движения руками. Ребенок повторяет движения вместе с ним.
1. Игра с пальчиками.
2. Выложи из палочек гриб на пеньке (по образцу).
IV. «Я ВНИМАТЕЛЬНО ГЛЯЖУ, ВСЕ, ЧТО ВИЖУ, РАССКАЖУ»
1. Чем отличаются картинки?
2. Сосчитай ягоды.
Образец: Одна ягода, две ягоды, … пять ягод.
V. МУЗЫКАЛЬНАЯ МИНУТКА
Одежда
I. «ВМЕСТЕ ВЕСЕЛО ШАГАЕМ»
По дороге домой или в детский сад обыграйте с ребенком предложенные задания.
1. Игра «Приятные покупки». Назови ласково.
Мама с дочкой пришли в магазин и купили себе одинаковую одежду. Только маме – большую, а дочке – маленькую. Назови, что купили дочке.
Взрослый называет слово, ребенок повторяет его, употребив в уменьшительно-ласкательной форме.
Образец: Маме купили платье, а дочке – платьице.
Маме купили юбку, а дочке…
Маме купили плащ, а дочке…
Маме купили свитер, а дочке…
Маме купили куртку, а дочке…
Маме купили блузку, а дочке…
Маме купили брюки, а дочке…
2. Игра «Хлопушки».
Ребенок должен научиться прохлопывать слова, разделяя их на слоги по количеству гласных звуков. Следить, чтобы ударный слог ребенок выделял голосом.
Плащ, шарф, юб-ка, нос-ки, плать-е, курт-ка, блуз-ка, сви-тер, коф-та, брю-ки, паль-то, джем-пер, ру-баш-ка, во-до-лаз-ка, кол-гот-ки.
3. Кто больше?
Взрослый называет предмет одежды и предлагает ребенку описать его, употребив как можно больше слов.
Образец: Платье какое? – Платье красивое, летнее, шелковое, красное, длинное, праздничное (выходное), готовое, грязное, новое…
Рубашка какая? —
Свитер какой? —
Брюки какие? —
4.Посчитай одежду.
Образец: Одно платье, два платья, … пять платьев.
Один свитер…
Одна куртка…
Один плащ…
Одна юбка…
Одна рубашка…
II. «ТАМ, ГДЕ ТРУДНО ОДНОМУ, СПРАВЛЮСЬ ВМЕСТЕ С МАМОЙ»
В спокойной обстановке выполните с ребенком следующие виды задания.
1. Осеннюю одежду раскрась, а летнюю – обведи в кружок.
2. Нарисуй.
Ребенку предлагается нарисовать синюю и красную вешалки. Под синей вешалкой нарисовать одежду, про которую можно сказать МОЙ, а под красной вешалкой – одежду, про которую можно сказать МОЯ.
3. Игра с мячом «Один – много».
Взрослый называет предмет одежды в единственном числе и бросает мяч, а ребенок, поймав мяч, называет слово во множественном числе и бросает мяч назад.
Майка – майки, плащ – …, юбка – …, платье – …, куртка – …, блузка —…, свитер —…, рубашка —… .
4. Составь предложения по картинкам.
При составлении предложений ребенку предлагается использовать слова шьет, вышивает, подшивает, пришивает, зашивает.