Страница 4 из 5
III. «ДРУЖНО ПАЛЬЧИКИ ИГРАЮТ И ЗАДАНИЯ ВЫПОЛНЯЮТ»
Предложите ребенку выполнить пальчиковую гимнастику. Взрослый читает стихотворение и выполняет соответствующие движения руками. Ребенок повторяет движения вместе с ним.
1. Игра с пальчиками.
2. Выложи из палочек брюки (по образцу).
IV. «Я ВНИМАТЕЛЬНО ГЛЯЖУ, ВСЕ, ЧТО ВИЖУ, РАССКАЖУ»
1. Чем отличаются картинки?
2. Рассмотри рисунок. Назови одежду, которая сушится на веревке.
V. МУЗЫКАЛЬНАЯ МИНУТКА
Домашние животные
I. «ВМЕСТЕ ВЕСЕЛО ШАГАЕМ»
По дороге домой или в детский сад обыграйте с ребенком предложенные задания.
1. Назови ласково.
Взрослый называет слово, ребенок повторяет его, употребив в уменьшительно-ласкательной форме.
Кошка —
Собака —
Коза —
Корова —
Свинья —
Лошадь —
Баран —
2. «В деревне».
Взрослый называет слово в единственном числе, ребенок должен повторить его, употребив во множественном числе.
Кошка —
Собака —
Коза —
Свинья —
Корова —
Лошадь —
3. Кто как голос подает?
Взрослый называет домашнее животное. Ребенок должен сказать, как оно разговаривает.
Образец: Кошка – мяу-мяу – мяукает.
Собака —
Корова —
Коза —
Свинья —
4. Назови лишнее слово.
Взрослый называет ряд слов, ребенок должен назвать лишнее слово и объяснить, почему оно лишнее.
Корова, коза, собака, волк.
Кошка, мышка, свинья, лошадь.
Коза, баран, собака, свинья.
5. «Все – мое».
Назови домашних животных, про которых можно сказать МОЙ, МОЯ.
II. «ТАМ, ГДЕ ТРУДНО ОДНОМУ, СПРАВЛЮСЬ ВМЕСТЕ С МАМОЙ»
В спокойной обстановке выполните с ребенком следующие задания.
1. Соедини, назови.
Кто нарисован на рисунке слева? (взрослые животные) Кто справа? (детеныши) Соедини маму с детенышем. Назови, кто у кого.
2. «Угощение».
Нарисуй, что любит кошка, собака, корова, свинья. Составь предложение на тему, кто что любит.
Образец: Собака любит грызть косточку.
3. Игра «Добавлялки».
Взрослый произносит незаконченное предложение, ребенок должен подсказать словечко и повторить предложение целиком.
Села на окошко серенькая … (кошка).
На мальчишку-забияку лает рыжая …(собака)
В грязной луже, вижу я, целый день лежит … (свинья).
Смотрит преданно в глаза, ждёт капустный лист … (коза).
III. «ДРУЖНО ПАЛЬЧИКИ ИГРАЮТ И ЗАДАНИЯ ВЫПОЛНЯЮТ»
Предложите ребенку выполнить пальчиковую гимнастику. Взрослый читает стихотворение и выполняет соответствующие движения руками. Ребенок повторяет движения вместе с ним.
1. Пальчиковая гимнастика.
2. Выложи из палочек (спичек) домик (будку) для собаки (по образцу).
IV. «Я ВНИМАТЕЛЬНО ГЛЯЖУ, ВСЕ, ЧТО ВИЖУ, РАССКАЖУ»
1. Игра «Добавлялки»
Кто где живет?
Ответ: Корова живет в хлеву.
Свинья живет… (в свинарнике).
Кошка живет… (в доме).
Коза живет… (в сарае).
Собака живет… (в будке).
Лошадь живет… (в конюшне).
2. Чем отличаются картинки?
V. МУЗЫКАЛЬНАЯ МИНУТКА
Дикие животные
I. «ВМЕСТЕ ВЕСЕЛО ШАГАЕМ»
По дороге домой или в детский сад обыграйте с ребенком предложенные задания.
1. Игра «Хлопушки».
Ребенок должен научиться прохлопывать слова, разделяя их на слоги по количеству гласных звуков.
Волк, еж, ли-са, бел-ка, за-яц, мед-ведь.
2. Кто больше?
Взрослый называет дикое животное и предлагает ребенку описать его, употребив как можно больше слов-признаков.
Образец: Волккакой? – Волк серый, злой, голодный, глупый, свирепый…
Лиса какая? —
Заяц какой? —
Еж какой? —
Медведь какой? —
Белка какая? —
3. Игра «Исправлялки».
Взрослый произносит предложение, неправильно употребив последнее слово. Ребенку предлагается исправить ошибку и произнести предложение правильно.
В своих берлогах спят неуклюжие медведь.
В чаще воют злые и голодные волк.
На ветках деревьев сушат на зиму грибы юркие белка.
По лесным тропинкам бегают рыжие лисица.
Под кустами прячутся от всех длинноухие заяц.
4. «В зоопарке».
Взрослый предлагает посчитать животных.
Образец: Один волк, два волка, … пять волков.
Один медведь…
Один заяц…
Один еж…
Одна лиса…
Одна белка…
5. Назови ласково.
Взрослый называет слово, ребенок повторяет его, употребив в уменьшительно-ласкательной форме.