Страница 11 из 15
Фаза третья
Вся третья фаза посвящена медленному выявлению направлений, на которые подросток будет ориентироваться в своей дальнейшей жизни. Область лобных долей мозга делается активнее. Управляющий центр мозга помогает ему осмыслять свои поступки. Вот почему компас теперь доминирует над ними.
Многие подростки пользуются критическим мышлением, словно острым ножом, которым они препарируют любую сложную ситуацию, чтобы взглянуть на нее изнутри. Родителей это часто раздражает, так как новоявленная способность нередко сопровождается подростковой критикой и отрицанием. Полезно напоминать себе, что негативная критика – это только нижняя ступенька на лестнице познания себя и наша задача – помочь превратить отрицание в полноценный навык критического мышления, который сложится позднее.
Когда возникают споры о поведении, лучше всего помогает подход: «Давай посмотрим, как приблизиться к твоим целям и надеждам». Формулировка может меняться, но смысл остается прежним. Родитель говорит подростку: «Вот чего ты хочешь в жизни. Я могу помочь тебе двигаться в этом направлении и пресекать бесцельные блуждания или выход на опасную территорию».
Это золотой путь общения с подростком. Если у вас есть ребенок-подросток, осторожно поговорите с ней или с ним о том, каким им видится будущее. А потом так же деликатно напомните об этом видении, когда что-то будет не получаться с друзьями, в учебе или в семье. Это поможет переориентировать подростка и вернуть его к большему сотрудничеству. У него еще сохранится желание нарушить границы, как это делают малыши, и еще останется желание быть командным игроком в семье, как у младших подростков, но теперь всем будут руководить мыслительные процессы.
В этой третьей фазе родитель и подросток работают с вариантами выбора. Некоторые из них удивительно точны и разумны, но другие – поразительно нереалистичны и ведут к трудностям. Такова двойственность развития: критическое мышление и независимость, проявленные в один день, вдруг сменяются его путаным и извилистым мышлением. Иногда дети вырываются вперед со своими планами и целями в одиночных забегах. Иногда – держатся в вашей тени, ища защиты от шторма ожиданий и обязанностей.
Необходимость смириться с неожиданными рамками, пережить штормы и вернуться к своей дороге делает подростков сильнее. Но в эти сложные времена им, без сомнения, нужно направление родителей.
От стадии к стадии, по порядку
Немного удачи и полезных советов – и ваш подросток существенно приблизился к своим целям, потому что делал, как правило, верный выбор. А если и случался неудачный шаг, то он умел принять ваши предложения, потому что еще раньше научился быть командным игроком. Он сумел развить в себе контроль над порывами, поскольку в нужный момент наталкивался на прочные границы. Ему не всегда позволяли делать что и когда хочется. Но благодаря этому у него выработалась сильная воля. Сила воли и умение сотрудничать совершенно необходимы ребенку, чтобы преодолеть предстоящие трудности. Подросток, который в более раннем возрасте не научился уважать границы и не выработал контроль, имеет высокую вероятность сбиться на многочисленные ложные пути.
Подростки совершают правильные поступки, когда усваивают, что их действия одинаково влияют на других людей и на них самих. Их этому научили в фазе Садовника, когда вы преимущественно были сосредоточены на социальных навыках, когда они привыкли к тому, что взрослые выслушивают их планы, но все еще указывают на необходимые действия.
Старшим тинейджерам приходится принимать столько важнейших решений, что ваши наставления совершенно необходимы, чтобы они обрели твердую почву под ногами и могли обозревать жизненные пейзажи в поисках оптимального направления движения. Им нужно понять, кем стать, куда пойти учиться, какие из интересов реализовать. Мы надеемся подготовить детей к принятию подобных решений, когда сами работаем над распознаванием фаз развития. Мы стараемся обозначить детям необходимые границы, чтобы они могли расти сильными, чувствующими и смелыми личностями, когда из домашнего цветника выйдут в большой мир.
Часть вторая
Принцип правителя
3
Правитель: пять золотых правил послушания
Мы, родители, – первые учителя для своих детей. Мы можем чувствовать себя не готовыми к такой серьезной ответственности, но стараемся изо всех сил, зная, что надо закладывать прочный, глубокий и основательный фундамент, чтобы позже строить на нем крепкое и надежное здание.
В этой главе мы будем говорить преимущественно о первой из трех важнейших фаз развития ребенка, охватывающей ранние годы жизни – от рождения до 8–9 лет. В это время дети обожают «чумазые» игры. Они играют с землей, песком, строят туннели, складывают из камней кучки и вообще держатся ближе к земле. Интересно наблюдать, как их поглощает перекладывание, перемещение и изменение формы природных материалов.
Есть нечто существенное в том, что маленькие дети всю свою энергию вкладывают в игру и изучение. Они инстинктивно играют недалеко от дома или от родителя, чтобы не отвлекаться на переживания о своей безопасности. Такие игры – в грязи, с камнями и успокаивающим сознанием родительской защиты – помогают им укрепить свою силу воли. В этой первой фазе развития все, что мы делаем для подкрепления ощущения безопасности ребенка и его понимания того, что родитель за все отвечает, увеличивает их доверие к миру. Мы добрые, но строгие правители семейного государства.
Послушание создает силу воли
Многие родители «купились» на идею, что если дать ребенку много свободы и тысячи возможностей выбора, то это поможет ему развить характер и силу воли. Иные мамы и папы даже опасаются позиционировать себя как авторитетных лидеров в семье: они боятся подавить волю своих детей, если будут устанавливать границы и указывать направление. Однако между злым Диктатором и добрым Правителем имеется существенное различие. Диктатор подавляет всех силой, а Правитель действует так, чтобы в его семейном государстве было безопасно и спокойно.
Ко мне приходило множество усталых родителей, которые говорили: «У моего ребенка очень сильная воля». Обычно я им отвечаю, что часто это неправильно понимают. Возможно, их ребенок имеет не сильную волю, а своеволие. Ребенок с сильной волей учится налаживать свои взаимодействия с семьей и выражать свои желания продуктивным способом. Это не стремление добиться своего любой ценой и немедленно, а умение сдерживать порыв, пока не настанет подходящее время.
Дети, которых раздирают желания, попадают в ловушку «Хочу, чтобы все было по-моему». Когда такая закупоренная в ребенке «воля» вырывается наружу, она создает конфликты с родителями, братьями, сестрами и друзьями, которые формируют внешний мир ребенка.
Ребенок с сильной волей: гибкий, умеет тонко приспособить свои желания, чтобы двигаться вперед.
Своевольный ребенок: негибкий и застревает на пути к своим желаниям, поскольку не умеет изменить ничего в своих «хочу».
Ребенок с сильной волей: осознает, что в семье живут и другие люди, и смотрит, где потребности других людей сходятся с его желаниями, после чего обращается к членам семьи за помощью.
Своевольный ребенок: оказывается все более изолированным по мере того, как давит сильнее, стремясь получить желаемое. Он рассматривает родителей, братьев, сестер и друзей скорее как препятствия, чем как союзников.
Ребенок с сильной волей: четко показывает, что хочет, но готов продвигаться к цели маленькими шагами.
Своевольный ребенок: хочет все и сразу.
Ребенок с сильной волей: наткнувшись на отказ, умеет быстро отступить.
Своевольный ребенок: надолго надувается и чувствует себя жертвой.
Ребенок с сильной волей: сосредотачивается на том, чем занимается, и способен вернуться к этому занятию даже через день.
Своевольный ребенок: переживает короткие, но интенсивные всплески активной деятельности, за которыми часто следуют периоды бесцельности и опустошенности. Жадничает и не дает игрушки, с которыми давно перестал играть, если кто-то вдруг выкажет к ним интерес.
Ребенок с сильной волей: фокусирует свою волю на создании игровых ситуаций, в которые включены другие. Умеет ради веселой игры сбалансировать свое желание «быть главным». Если понимает, что начинает чрезмерно командовать, умеет сдать назад.
Своевольный ребенок: хочет контролировать и доминировать почти во всех ситуациях. Если встречает сопротивление, то усиливает давление и предпочитает начать конфликт и потерять друзей, чем отступить.
Ребенок с сильной волей: имеет охотничье чутье на нужный момент и с полной энергией принимается за свое, когда чувствует, что время подходящее.
Своевольный ребенок: часто делает правильные вещи в неподходящее время, в неподходящем объеме и неподходящим способом. Не видит очевидных сигналов, что он расстраивает или сердит людей и что пора остановиться.