Страница 5 из 69
Это могло бы остаться предположением – мало ли, кто что предполагает, как скажут постоянные скептики от науки предыдущей парадигмы мира, если бы не анализ опыта Христа. Если внимательно читать Евангелие, то постоянно чувствуется недосказанность очень умного и развитого Человека, которого просто не понимали окружающие его современники – Апостолы. Явно научным и вполне объективным мыслям они придавали религиозную окраску, не имея соответствующей образованности, осмысленности и, отсюда, объективности. Анализ текста Евангелия и других древних текстов приводит к мысли, что высшие сословия той эпохи еще учились по остаткам Знания предыдущей, погибшей цивилизации, пытаясь развивать оставшееся и непросвещенное этим человечество. Это все равно, что индейцам древних племен в сельве Амазонки читать лекции по основам высшей математики. Это не значит, что они не смогут ее освоить, но понадобится много времени, чтобы была основана традиция, поддерживаемая и практикуемая многими, чтобы высшая математика, как явление, могла воспроизводиться и поддерживаться в развитии и существовании многих и многих. Иначе смысл в ней отпадет. А современный анализ вооруженных конфликтов показывает, что результатом их является гибель именно самой просвещенной части населения – ученых, инженеров, преподавателей, концентрированно живущих в цивилизационных центрах и гибнущих в первую очередь. И сколько нужно трудов, чтобы восстановить утраченные традиции научного восприятия?
Два примера. В пустыне Сахара нашли материалы, тектиты, которые могли остаться только при ядерном взрыве – такие же остаются при современных ядерных испытаниях. На некоторых древних картах Сахара является вполне природно-богатым местом с зеленью и развитой природой. Так может, не инопланетяне прилетали, бомбя нас, как мы до сих пор и всегда по-детски пытаемся перевести бремя ответственности на других, а две развитые цивилизации прошлого на Планете Земля вошли в вооруженный ядерный конфликт и разгромили друг друга, оставив остатки непросвещенного человечества развиваться, как могут. И тому множество подтверждений исторически, физически, химички. Даже скелеты нашли в центре погибшего города с радиационной насыщенностью при гибели. Но нет ни у кого МУЖЕСТВА ДУХА признать это. А фактов технической развитости предыдущей цивилизации Землян – множество! Да и исторически, сохранены тексты, в которых указывается, что они переписаны из древних источников, что существовали две древние развитые цивилизации, которые конфликтовали между собой: атланты и гиперборейцы. Итоговый ядерный конфликт погубил их обе? Вполне обоснованно! Интересно, что и сейчас идет противостояние Атлантизма и Евразийства! История на новом круге, повторяется дважды? Правда, надежда уже есть: если первый раз в виде трагедии, то второй, исторически, должно быть в виде фарса!
Но вернемся к Евангелию. Как отметил один советский академик, из Великого Плотника – отца Христа – мы делаем простого плотника в угоду собственным историческим традициям. При этом воспитанных детей его слушают даже священники в храмах. Но разве нельзя провести аналогию с Великим Каменщиком, очень высокопоставленным и образованным человеком, стоящим во Главе многих процессов каменного строительства? Можно. Но согласно современной политике, как-то неудобно. Это где в современном Израиле столько леса? Правда, при создании государства Израиль, оно в первую очередь претендовало на территорию Крыма, предлагая руководителю Советского Союза Сталину множество других территорий, если он отдаст Крым под государство Израиль… Не отдал. И поэтому вдруг стал из Великого и уважаемого президентами в неугодного? Не отдал землю обетованную? Значит, в архивах Британии и США есть остатки текстов реальной истории Христа? Но это уже исторические, объективно-необъективные прецеденты, показывающие уровень и объективность современной картины мира…
Итак, Евангелие. Вновь лингвистически состоит из двух слов «Ева» и «Гелиос». Что вполне и обоснованно переводится как Жизнь (Ева) Солнечная (Гелиос). То есть, Христос, своим примером, пытался показать и закрепить в нас традицию Жизни Солнечной. И свидетельства тому, Кресты, на куполах множества церквей с солнышком посередине, где и находилось тело Христа по публикуемой традиции. Или остатки текстов, что его еще называли Сыном Солнечным, ведь Сыном Божественным его назвали на общем Соборе Христиан в четырнадцатом веке, который в современной истории считается четвертым. Через множество лет после реальной истории жизни собственно Христа. Просто собрались и просто обозвали! Уже не понимая Суть и Основы заложенной им традиции. А она проста: из Жизни Планетарной Христу удалось перейти в Жизнь Солнечную, которую он и пытался сохранить и преподать нашим предшественникам. И явно он обучался этому по древним, на тот момент еще сохранившимся, текстам. Ведь обвиняли его еще и в разглашении «священных» тайн непросвещенному человечеству. Публиковал оставшиеся древние тексты и учил по ним? Вполне научно!
Рассмотрим, данное, ракурсом предложенной нами Парадигмальной концепции: при освоении Духом Человека нескольких более высоких мерностей, чем жизнь физическая, планетарная, количество практикуемого освоения, согласно Закону философии, переходит в качество, и, в синтезе практикуемых мерностей, мы просто переходим в явление Физического Солнечного Мира! Просто посмотрите и проанализируйте ранее опубликованную схему! Синтезировав три или семь мерностей трех или семи Планетарных планов, мы переходим в новое целое: Мир Физический Солнечный! Христос просто жил физическим миром солнечной системы, достигнув этого соответствующей подготовкой. И именно этим объясняется тот символ христианства, что Христос воскрес – перешел в жизнь солнечную и спас человечество, то есть раздвинул рамки планетарной жизни на солнечную. И именно поэтому в Евангелии его называли Сыном Человеческим. Спасение состояло в том, что он просто расширил возможности Человека и стал первым Человеком Солнечной Жизни нашей Цивилизации. Как Гагарин, который первым вышел в Космос нашим ракурсом планетарного исторического восприятия. И мы провели данные аналогии только для того, чтобы показать, что предложенной картиной миров можно вполне обоснованно и объективно рассмотреть исторические данные с обоснованием как дальнейшего развития науки, так и развития нашей цивилизации далее! В предыдущей Парадигме науки мы просто не рассматривали такие возможности подготовок – она строилась на других основаниях «классической» трехмерной физики. То есть работала не в восприятии явлений разных мерностей и уровней природного существования, а просто описывала внешне видимый трехмерно действующий мир. Конечно, физически и внешне природно-ориентированные ученые скажут, что необходимо инструментальное подтверждение соответствующей аппаратурой. Но где ж его взять, если аппаратуру создают люди, действующие в рамках существующей научной трехмерной парадигмы, а для создания такой аппаратуры и технологического подтверждения исследований необходимы люди, воспринимающие нескольких видов мерности.
С этой точки зрения, подготовка собственно ученого и его Позиции Наблюдателя оказывается выше любых самых продвинутых технологических исследований. Ведь даже в них, согласно истории науки, встает вопрос, как это все интерпретировать. В итоге, ничего лучше, чем наше физическое тело, как инструмент исследований и получения опыта, который можно интерпретировать уровнем подготовки и образованности исследователя, природа ничего лучшего нам не предоставила. И если мы следуем природе в ее же изучении, почему мы не следуем одному из важнейших ее инструментов и вершине ее эволюции – нашему физическому телу? Тем более, что намек на его важность древние нам оставили: именно телом Христос и мучился, и преображался, и воскресал. И ничего о Душе не сказано! Так может, это и есть символическое описание научного опыта развития Человека, мистериально внедренное для запоминания, чтобы рано или поздно мы его расшифровали и сделали правильные выводы? Делаем… Время пришло!