Страница 3 из 21
АДАПТИВНОСТЬ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ – один из основных принципов государственной политики в сфере образования. Заключается в приспособлении системы образования (совокупности образовательных программ, государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности; сети реализующих их образовательных учреждений различных организационно-правовых форм, типов и видов; системы органов управления образованием) к особенностям развития и подготовки обучающихся, воспитанников.
АДАПТИВНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА – качество личности, характеризующее ее способность проявлять необходимую гибкость в новой для этого человека ситуации, приспосабливаться к ней. Чем выше адаптивность человека, тем легче и быстрее он может приспособиться к новой для него ситуации. Адаптивный дошкольник, например, быстрее адаптируется к условиям детского сада.
АДАПТИРОВАННОСТЬ ЧЕЛОВЕКА – приспособленность его к конкретным условиям среды жизнедеятельности. А. ч. характеризует результат его адаптации к новой для него среде жизнедеятельности.
АДАПТИРОВАННОСТЬ СРЕДЫ – приспособленность среды для естественной адаптации к ней человека (группы).
АДАПТИРОВАННОСТЬ СРЕДЫ И ЧЕЛОВЕКА – наиболее оптимальные условия среды для естественной адаптации в ней конкретного человека (определенной группы).
АДАПТАЦИОННЫЙ СИНДРОМ (У ДЕТЕЙ) – процесс привыкания организма ребенка к новым микросоциальным условиям (дошкольного учреждения, школы, и др.), характеризующийся функциональным изменением со стороны нервной и сердечнососудистой систем.
АДДИКТИВНОСТЬ (от англ, addiction – пагубная привычки, склонность) – патологическое влечение к чему-либо или к кому-либо.
АДЕКВАТНОСТЬ (от лат. adaequatus – приравненный, равный) – соответствие, совпадение каких-либо параметров, удовлетворительное с точки зрения определенных целей.
АДЕКВАТНОЕ (от лат. adaequatus – приравненный, равный) – соответствующее, соразмерное, согласующееся, черное, точное. В теории познания А. служит для обозначения верного воспроизведения в представлениях, понятиях и суждениях объективных связей и отношений.
АДЕКВАТНЫЙ – равный, вполне соответствующий чему-либо, совпадающий.
АДЕПТ (от лат. adeptus – достигший) – посвященный в тайны какого-либо учения, секты и пр.; ревностный приверженец какого-либо учения, направления, идеи.
АДИНАМИЯ (от греч. а – приставка означающая отрицание + dynamis – сила) – отсутствие деятельности, пассивность, обездвиженность вследствие резкого упадка сил. Причинами могут быть старость, длительная болезнь, голод.
АКСЕЛЕРАТ (от лат. acceleratio – ускорение) – подросток, чье физиологическое развитие опережает нормальные темпы и обгоняет уровень психического, интеллектуального и социального созревания; физиологически взрослый, но социально незрелый индивид.
АКСЕЛЕРАЦИЯ – ускорение соматического развития и физиологического созревания детей и подростков, проявляющееся в увеличении веса и размеров тела, а также в более ранних сроках полового созревания.
АКСИОЛОГИИ (от греч. axios – ценный и logos – учение) – учение о ценностях, теория ценностей. Общая аксиология занимается исследованием ценностей, их иерархией и системы ценностей. А. изучает моральные, эстетические, экономические, познавательные ценности.
АКСИОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ – одна из разновидностей аксиологии, охватывающая такие ценности, которые отражены в воспитании и прививаются воспитанникам.
АКТИВИЗАЦИЯ (от лат. activus – деятельный, энергичный) – усиление деятельности; побуждение к решительным действиям.
АКТИВИЗАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ – совокупность мер, предпринимаемых с целью интенсификации и повышения эффективности учебной деятельности.
АКТИВИЗМ МОЛОДЕЖНЫЙ – особая форма проявления молодежью социальной активности, которая характеризуется включением широких молодежных масс в политический процесс.
АКТИВНОСТЬ (от лат. activus – активный) – одна из основных характеристик личности, заключающаяся в способности выступать побудителем изменений во взаимоотношениях с окружающим миром (в отличие от реактивности, когда источником является внешний стимул). А. рассматривается преимущественно в связи с деятельностью и поведением, принимает ведущее участие в развитии человека, становлении его личности.
АКТИВНОСТЬ ГРАЖДАНСКАЯ – одна из форм общественной активности, основной целью которой является реализация, социально значимых интересов.
АКТИВНОСТЬ ЛИЧНОСТИ – способность человека производить общественно значимые преобразования в мире на основе проявления творчества, волевых актов, общения.
АКТИВНОСТЬ НАДСИТУАТИВНАЯ – способность человека ставить цели, более значимые, чем те, что необходимы для решения определенной задачи. А. н. ярко проявляется в творчестве, научной деятельности, в ситуациях «бескорыстного риска».
АКТИВНОСТЬ ОБЩЕСТВЕННАЯ – деятельное отношение человека к жизни общества, в котором он выступает как инициативный носитель и проводник или разрушитель норм, принципов и идеалов этого общества или определенного класса; сложное морально-волевое качество личности. Предполагает наличие интереса к общественной работе и организаторских умений, ответственность при выполнении поручений, инициативность, исполнительность, требовательность к себе и готовность помочь другим при выполнении общественных заданий.
АКТИВНОСТЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ – деятельное состояние личности, которое характеризуется стремлением к учению, умственному напряжению и проявлению волевых усилий в процессе овладения знаниями.
АКТИВНОСТЬ ПОИСКОВАЯ – поведение, направленное на изменение ситуации (или отношения к ней) при отсутствии определенного прогноза его результатов, но при постоянном учете степени его эффективности.
АКТИВНОСТЬ ПОЛИТИЧЕСКАЯ (ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКАЯ) – форма социальной активности, реализуемая в сфере национальной и международной политики; один из фундаментальных элементов человеческого поведения в политической жизни.
АКТИВНОСТЬ РЕБЕНКА – степень внутренней обусловленности поведения ребенка (в отличие от реактивности, т. е. прямой обусловленности поведения внешними причинами).
АКТИВНОСТЬ СВЕРХНОРМАТИВНАЯ – одна из форм проявления надситуативной активности, выражающаяся в стремлении индивида или группы превысить официально предъявляемые обществом нормативные требования к тому или иному виду деятельности.
АКТИВНОСТЬ СОЦИАЛЬНАЯ – совокупность методов, процедур, направленных на изменение социальных условий в соответствии с потребностями, интересами, целями и идеалами, на выдвижение и реализацию социальных инноваций, формирование в себе необходимых социальных качеств.
АКТИВНЫЙ – деятельный, энергичный.
АКТИВНЫЙ ГРАЖДАНИН – концепция, отражающая обязанности и ответственность члена общества по отношению к остальным его членам. А. г. призывает каждого к осознанию собственной моральной ответственности перед согражданами.
АКТИВНЫЙ ДОСУГ – форма самопроявления человека в организации своего досуга. Стимулирует развитие способностей личности, расширение кругозора, восстановление психического тонуса и энергии.
АКТУАЛИЗАЦИЯ (от лат. actualis – деятельный) – действие, заключающееся в извлечении усвоенного материала из долговременной и кратковременной памяти с целью последующего использования его при узнавании, припоминании, воспоминании или непосредственном воспроизведении.
АКЦЕНТУАЦИЯ (от лат. accentus – ударение) – явление (процесс), находящееся (находящийся) в пределах нормы, при которой отдельные его черты чрезмерно усилены, вследствие чего обнаруживается его избирательная уязвимость в отношении одних воздействий при сохранении хорошей устойчивости к другим. Термин введен немецким психиатром Карлом Леонгардом в 1968 г.
АКЦЕНТУАЦИЯ ЛИЧНОСТИ – чрезмерная (сверх обыч ного уровня) выраженность тех или иных качеств личности, зачастую в ущерб другим качествам. Выделяют следующие акцентированные типы личности:
демонстративный (истерический) – аномальная способность к вытеснению;