Страница 13 из 21
* Федеральный банк данных о детях, оставшихся без попечения родителей – часть государственного банка, включающая в себя совокупность региональных банков данных о детях, оставшихся без попечения родителей, а также документированную информацию о гражданах, желающих принять детей на воспитание в свои семьи и обратившихся за соответствующей информацией к федеральному оператору.
ГОТОВНОСТЬ К САМООБРАЗОВАНИЮ – личностное качество, выраженное в умении соотносить мир знаний и мир реалий, в способности самостоятельно находить ответы на актуальные вопросы, основанной на умении свободно ориентироваться в различных источниках информации и критически анализировать их.
ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ – совокупность особенностей ребенка старшего дошкольного возраста, обеспечивающая успешный переход к систематическому организованному школьному обучению. Обусловлена созреванием организма ребенка, в частности, его нервной системы, степенью сформированности личности, уровнем развития психических процессов (восприятия, внимания, памяти, мышления); включает следующие компоненты: мотивационный, волевой, умственный, коммуникативный и речевой.
ГРАЖДАНИН – человек, принадлежащий к постоянному населению данного государства, пользующийся его защитой, обладающий определенными правами и обязанностями.
ГРАЖДАНСКАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ – юридическая ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязательств и договоров, а также другие гражданские нарушения; проявляется в применении к правонарушителю мер воздействия, установленных законом.
ГРАЖДАНСКИЕ СВОБОДЫ – личные и общественные свободы, гарантируемые законом даже несмотря на то, что при отдельных обстоятельствах реализация их может идти вразрез с общественными интересами и представлениями об общем благе. Когда такие свободы декларируются и (или) внедряются всей системой права и управления, они обычно классифицируются как гражданские права.
ГРАЖДАНСКОЕ ВОСПИТАНИЕ – формирование гражданственности как интегративного качества личности, позволяющего человеку ощущать себя юридически, социально, нравственно и политически дееспособным. Г. в. характеризуется нравственной и правовой культурой, выражающейся в чувстве собственного достоинства, внутренней свободе личности, дисциплинированности, в уважении и доверии к другим гражданам и к государственной власти, способности выполнять свои обязанности; гармоничное сочетание патриотических, национальных и интернациональных чувств.
ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ – качество личности, характеризующее глубокое осознание человеком своей принадлежности к обществу, в котором он живет, своих прав, обязанностей по отношению к обществу, а также готовность добровольно следовать предписаниям его морали и закона; в более общем значении – забота об общественном благе, концентрация помыслов и чувств на идее гражданского долга.
ГРАЖДАНСТВО – узаконенное право осознавать свою принадлежность к конкретному государству, а также комплекс отношений между государством и индивидом. В целом представление о гражданстве формируется набором прав и обязанностей, с одной стороны, государства по отношению к своим гражданам, а с другой – граждан по отношению к государству
ГРАНЖ (от англ, grunge – очень грязный) – молодежная субкультура конца 80-х – 90-х годов XX века, объединяющая приверженцев одноименного музыкального стиля и стиля жизни, проявляемая в подчеркнутой антиэлегантности, простоте, даже неряшливости внешнего вида (рваные джинсы и поношенная фланелевая рубаха или грубый шерстяной свитер).
ГРАФФИТИ (от итал. Graffito – нацарапанный) – поведенческое проявление определенной части молодежи в виде любых надписей и рисунков на стенах зданий, заборах, в местах ожиданий (остановки транспорта, вокзалы и т. д.), общественных туалетах и других местах, где анонимность автора обеспечивается их общедоступностью и слабым контролем; вид художественного искусства, настенная символическая живопись, придание текстовой информации определенной образной формы.
ГРЕХ – фундаментальное понятие религиозной этики, характеризующее вину человека перед Богом вследствие злоупотребления его разума и воли как разумного существа.
ГРОС (Groos) Карл (1861–1946) – немецкий психолог, автор исследований об игре животных и ребенка. Отмечал важную роль игры в развитии ребенка. Рассматривал ее как средство «естественного саморазвития». Недооценивал социальное значение игры и роль воспитания в формировании психики ребенка.
ГРУППА РЕФЕРЕНТНАЯ (ЭТАЛОННАЯ) (от лат. referentis – сообщающий) – реальная или воображаемая социальная общность (группа людей), на нормы ценности и мнения которой индивид ориентируется в своем поведении. Выполняет нормативную и сравнительную функции для самооценки поведения и действий членами группы.
ГРУППА РИСКА (ГРУППА АСОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ) – категория населения, в том числе дети и подростки, более других склонных совершать аморальные или уголовно наказуемые поступки; группа, поведение которой носит асоциальный характер, т. е. не соответствует требованиям общества: наркоманы; алкоголики; люди, характеризующиеся антиобщественным поведением.
ГРУППА РИСКА – группа, члены которой уязвимы или могут понести ущерб от определенных социальных обстоятельств. Среди них, например, многодетные, неполные семьи; семьи, имеющие детей-инвалидов; дети, оставшиеся без попечения родителей.
ГРУППА СОЦИАЛЬНАЯ – совокупность двух или более человек, которые солидаризируются друг с другом и имеют отличительную модель взаимоотношений.
ГРУППА СТАТУСНАЯ – люди, которые имеют в данной среде одинаковый престиж или образ жизни независимо от их классового положения. Понятие введено немецким социологом Максом Вебером.
ГРУППА УСЛОВНАЯ – группа людей, объединенная по определенному признаку (характеру деятельности, полу, возрасту, уровню образования, национальности и т. д.).
ГРУППИРОВКА – распределение изучаемой совокупности единиц анализа на однородные группы по заданным количественным (возраст, стаж работы, зарплата и пр.) или качественным признакам.
ГРУППИРОВКА ПРЕСТУПНАЯ МОЛОДЕЖНАЯ – один из видов подростково-молодежного террористического сообщества, имеющего противоправную направленность и следующие характеристики: сходный возраст; установленная возрастная стратификация; жесткая формальная структура и организация (распределение ролей, обязательные сборы членов, собирание «дани» и вкладывание денег в общую кассу, участие в групповых драках, охрана территории и пр.).
ГРУППОВАЯ ДИНАМИКА (от греч. dynamikos – относящийся к силе, сильный) – совокупность тех динамических процессов, которые одновременно происходят в группе в какой-то период времени и знаменуют собой движение группы от стадии к стадии, т. е. ее развитие.
ГРУППОВАЯ ИЗОЛЯЦИЯ – вынужденное длительное пребывание группы людей в условиях ограниченного пространства и постоянного общения с одними и теми же людьми.
ГРУППОВАЯ ОЦЕНКА ЛИЧНОСТИ – метод, основанный на оценках разнообразных личностных качеств и поведения конкретных людей, даваемых лицами, достаточно близко с ними знакомыми (компетентными судьями, экспертами).
ГРУППОВАЯ ПОЗИЦИЯ (от лат. positio – положение, расположение частей) – единство группы, обобщающее групповые мнения и групповую оценку, которая может принять форму групповой нормы.
ГРУППОВАЯ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА – форма социально-педагогической деятельности в социуме, преследующая цели просоциального на молодежь, молодежные группировки, избравшие эту территорию для своего постоянного времяпрепровождения.
ГРУППОВАЯ СОВМЕСТИМОСТЬ – социально-психологическое явление, означающее различные аспекты и уровни совместимости индивидов в группе, объясняющее, почему не любые люди, собранные в группе, дают одинаковую эффективность групповой деятельности.
ГРУППОВОЕ ДАВЛЕНИЕ – влияние групповых ожиданий и реакций на поведение индивида. Г. д. действует на неформальном уровне.
ГРУППОВОЕ МНЕНИЕ – групповое оценочное суждение по вопросам, имеющим значение для общества и для данной группы, обычно взаимодействующее со сложившимися в ней нравственными нормами.