Страница 11 из 13
Рудольф. Не сомневаюсь.
Автор. Должно появиться отформатированное время, скажем, два часа в неделю, и эти два часа – сочетание четких правил и полной свободы внутри них. Это даст вам витамин дальнего света.
Об иллюзиях. Фантазии
Рудольф считает, что деньги у него не держатся, поэтому нужен их постоянный поток.
Считает себя некрасивым. Может, это еще одна причина (если нужна еще одна, к десятку других), чтобы быть в постоянном движении. Меняет позу, пересаживается, слегка гримасничает, скручивается в узел, из которого тут же распрямляется, громко и невпопад смеется, вскакивает, как будто сидел полчаса на месте и забыл, что у него есть тело, а тут вспомнил.
«Или ты бросаешь, или бросают тебя» – это из его ранимых двенадцати лет, связанное с уходом отца.
«Ничего вырастить не удастся, но нужно обещать сажать» – это относится к работе.
«Проще купить отношения, чем надеяться найти даром» – циничность, где надежда на счастье считается утопией. Отсутствие веры во что бы то ни было, особенно в то, что кто-то просто так к нему хорошо относится.
Из обсуждения с читателем. Фантазии
Читатель. Его ключевая тема – зыбкость. Все зыбко.
Автор. Я бы употребил слова «плохо переносит неопределенность», не может делать пауз. Если он не бьет лапками (и не сбивает какую-то сметану), ему кажется, что он тонет. Или он грызун. Что грызть – не важно (тут приходит коуч и говорит: «Вам, товарищ Грызун, все равно что грызть – вот это попробуйте. И это – на закуску». То есть коуч – официант в волшебном ресторане.
Читатель. Интересно, бывали ли у Рудольфа ситуации, когда он использовал свою тревогу как ресурс, а не как деструктивный драйвер, такой бешеный моторчик, из-за которого он постоянно мельтешит… Как двигатель к чему-то лучшему, большему?
Автор. Он наговаривает на себя. Постоянно ищет «партнера», воспитывает его, старается перехитрить, вступает в «отношения», в целом – успешно ведет бизнес. Другое дело, что он вырасти сильно не может.
Читатель. Хочется, чтобы вы все-таки изыскали в нем что-то доброе…
Автор. Зачем ему «доброта»? Вас в детском саду так учили? Чтобы каждому зайчику по «доброте»? Общение с ним держит темпо-ритм – ровная доброжелательность, симпатия и интерес к нему. Это скрытая, но действенная психотерапевтическая сессия. Машина (робот) заехала на станцию заправиться, но ей помыли окна, накачали шины, поменяли лампочки, заглянули в мотор, добавили жидкость в омыватели и масло и помахали вслед, то есть не формально сказали «заезжайте еще». Ну и дали личные рекомендации – про его планирование. В этот приезд мы сделали много больше, чем он заказывал, но далеко не все, что в принципе возможно.
Между 16 и 65
Автор. Можете ли вы нанять для себя каких-то гувернеров? Чтобы они вас и развлекали, и чему-то учили, не важно чему?
Рудольф. У меня есть такой гувернер. Это моя женщина.
Автор. Она у вас не гувернер, а санитар, сиделка. Она вас ничему не учит, она дает вам – то соску, то горшок.
Рудольф. Зачем мне чему-то еще учиться?
Автор. Я хочу обратить ваше внимание на саму вашу способность учиться.
Рудольф. Мне жить-то осталось всего ничего.
Автор. То есть, чтобы только не входить в зону тревоги и не заниматься планированием, вы лучше будете поменьше жить?
Рудольф. Лучше поменьше жить! (Смеется.)
Автор. Фактически – это ваш серьезный ответ.
Рудольф. Надо подумать на эту тему…
Автор. А мы сейчас чем занимаемся? Если вы сейчас заведете себе учителей, чтобы вам было интересно, под предлогом изучения предмета, это улучшит и ваше терпение, и даст почувствовать вкус удовольствия от более длинных проектов.
Рудольф. Я бы нашел человека с методикой, который научил бы меня говорить на языке.
Автор. Почему этого не сделать в таком случае?
Рудольф. Нет острой потребности.
Автор. Зачем нужна острая потребность? Почему не спланировать это путем дальнего света? Включил свет, вот там захотелось что-то подальше…
Рудольф. Потому что сейчас нужно поспать!
Автор. Так и я об этом!
Рудольф. Потом нужно погулять!
Автор. Вот!
Рудольф. Потом денег чуть-чуть заработать.
Автор. То есть вы говорите о том, что вариант с нянькой, с соской, клизмой и прочим мешает стать подростком и открывать мир. То есть старше двенадцати лет вам заходить не хочется, вы создаете себе счастливое детство.
Рудольф. Точно! Не двенадцать, а пятнадцать лет. А дальше – зачем? Дальше возникает ответственность. Я поэтому и не понимаю, что такое сорок лет.
Автор. Мы пришли к тому, что вы себе создали пятнадцатилетний мир. Может быть, надо и остаться в этом счастливом заповеднике?
Рудольф. Заповедник гоблинов…
Автор. Вопрос не в том, чтобы этого лишиться, а в том, чтобы расширить зону заповедника – создать заповедник, в котором хорошо двадцатилетним.
Рудольф. Лучшее – враг хорошего. Зачем тратить усилия?
Автор. Как хорошо: есть бутылочка, которую можно пососать, есть памперс! Никто не спорит. Вопрос: есть ли еще удовольствия за пределами пятнадцати лет? Можно ли этот мир расширить?
Рудольф. В моем ощущении – нет. Потому что за совершеннолетием следует очень много ответственности.
Автор. То есть у вас получается модель такая: после пятнадцати наступает шестьдесят пять?
Рудольф. Да, сразу же.
Автор. Все-таки есть ли какие-то преимущества у двадцатилетних перед пятнадцатилетними?
Рудольф. Я не вижу преимуществ.
Автор. Вы считаете, все, что человек достигает, – оно до пятнадцати лет? Дальше нет продолжения?
Рудольф. Я не понимаю слова «достигает». В пятнадцать есть определенный драйв, вся жизнь впереди, и чем дальше отходишь от этой позиции, тем больше жизнь позади, а впереди кладбище, как больного ни лечи, он все на кладбище ползет!
Автор. В прошлом бизнесе вы тоже создали успешную резервацию, образцовую.
Рудольф. Да, я устроил себе песочницу для пятнадцатилетних.
Автор. Почему же она тогда закончилась?
Рудольф. Потому что дети ссорятся между собой. Я всегда с детьми ссорился и на этот раз перессорился. Построенный в песочнице лопаточками город я подошел и пнул ногой. Это моя инициатива личная была – подойти и пнуть ногой. Просто надоело. И сейчас я понимаю, чего не хватало.
Автор. Чего?
Рудольф. Строгой пионервожатой, которая, когда я шел пинать ногой чудесный песочный домик, построенный вместе, взяла бы меня за руку и сказала: «Иди встань в угол, постой и подумай». Поэтому следующий этап строительства бизнеса я обязательно ограничу пионервожатым с полномочиями – меня отодвинуть в сторону, не дать разрушить построенное. Буду делать по-другому. Возможно, это тоже откроет долгосрочный план.
Автор. Это тоже относится к вопросу о рефлексивной площадке и о дальнем свете. Вопрос в том, чтобы это было регулярно.
Раскачивание стереотипов, застывшего образа себя в возрасте 15 лет. Принуждение к миру с собой вместо бега с отворачиванием от себя.
Согреть его сложно, убедить сразу – невозможно, поэтому идет бодание. Хочу до него донести: «Куда бы ты ни шел, ты стоишь на месте», «Тебя нет, пока ты боишься паузы».
Автор. Мы вместе рассматриваем вашу мифологию, которая построена на месте реальности. Я совершенно не утверждаю: реальность лучше или…
Рудольф. Реальность гнусна. Просто гнусна: не лучше, не хуже.
Автор. На месте этой реальности есть чужие другие мифологии, которые могут отражать грани реальности. Вопрос: можно ли путем принятия и других мифологий взять что-то еще из реальности?