Страница 12 из 23
Полученные результаты исследования графически представлены на рисунках 1 и 2. Среди юношей на первое место по терминальным ценностям 50 % испытуемых поставили здоровье, 20 % испытуемых поставили счастливую семейную жизнь, 15 % выбрали как самое важное свободу. 20 % выбрали материальную обеспеченность, 20 % – любовь и 15 % – развитие (работа над собой, постоянное физическое и духовное совершенствование). На последнее место 35 % испытуемых ставили творчество (возможность творческой деятельности). 30 % ставили жизненную мудрость (зрелость суждений и здравый смысл, достигаемые жизненным опытом), и 15 % познание (возможность расширения своего образования, кругозора, общей культуры и интеллектуальное развитие). По инструментальным ценностям юноши на первое место ставили воспитанность (хорошие манеры) – 40 %, твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями) – 30 %, образованность (широта знаний, высокая общая культура) – 35 %, и по 15 % независимость (способность действовать самостоятельно), смелость в отстаивании своих взглядов, своего мнения, жизнерадостность (чувство юмора). На последнее место ставили высокие запросы (высокие требования к жизни и высокие притязания) – 50 %, непримиримость к недостаткам в себе и других – 35 %.
У девушек на первое место по терминальным ценностям, было поставлено здоровье (физическое и психическое) – 45 %, счастливая семейная жизнь – 35 %, материальная обеспеченность – 35 %, любовь – 35 %. На последнее место девушки ставили жизненную мудрость – 35 %, свободу (самостоятельность, независимость в суждениях и поступках) – 20 %. По инструментальным ценностям девушки главным считали воспитанность (хорошие манеры) – 70 %, честность (правдивость, искренность) – 25 %, аккуратность (чистоплотность, умение содержать в порядке вещи) – 35 %. На последнее место девушки ставили высокие запросы (высокие требования к жизни, высокие притязания) – 65 %, непримиримость к недостаткам в себе и других – 60 %.
В результате применения метода математической статистики критерий и Манна-Уитни были выявлены различия в ценностях юношей и девушек. Различия наблюдаются по терминальным ценностям (материально обеспеченная жизнь, творчество, уверенность в себе) и по инструментальным ценностям (аккуратность, воспитанность, смелость в отстаивании своего мнения, твердая воля).
Результаты анкетирования среди юношей показали, что 65 % испытуемых предпочитают вступить в брак в возрасте 25–27 лет. А предпочитаемый возраст для их будущей супруги 23–25 лет. 75 % юношей не согласились бы вступить в брак с девушками другой религии, и 70 % юношей согласны на брак с девушками другой национальности. 75 % юношей согласились бы с тем, чтобы их будущая супруга получала заработную плату больше, чем они сами. В то же время 90 % опрошенных юношей считают, что необходимо иметь сексуальный опыт до брака. В будущих супругах юноши хотят видеть такие качества, как: доброта, верность, заботливость, хозяйственность, красота, ум. Причинами для развода, по мнению юношей, могут быть измена, утрата чувств, несовпадение интересов.
При анкетировании девушек было выявлено, что 50 % предпочитают выходить замуж в возрасте 19–22 года, и 50 % в возрасте 25–26 лет. Предпочтительный возраст супруга для девушек 25–30 лет. 80 % девушек не согласились бы с тем, что у их будущего супруга была другая религия; 50 % согласны на брак с лицами другой национальности, и 50 % не согласны на брак с лицами другой национальности. Все опрошенные девушки согласились бы с тем, что их супруг будет иметь заработную плату больше их самих.
30 % девушек считают, что необязательно иметь добрачный сексуальный опыт, и 70 % считают наоборот. Девушки хотели бы видеть в будущем супруге такие качества, как доброта, любовь, заботливость, честность, понимание, мужественность, смелость, чуткость.
Причинами для развода девушки считают алкоголизм, наркоманию, измену, агрессию с применением физической силы.
При помощи критерия и Манна-Уитни было доказано, что представления о браке у юношей отличаются от представлений о браке у девушек. Различия наблюдаются в предпочитаемом возрасте вступления в брак, также различаются предполагаемые причины для развода. Для выявления зависимости между представлениями о браке у юношей и девушек и их ценностными ориентациями мы использовали корреляцию Пирсона. Нами было выявлено, что существует взаимосвязь между ценностями и представлениями о браке у юношей и девушек. Таким образом, выдвинутые гипотезы исследования были эмпирически подтверждены.
РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ
1. Шнейдер Л. Б. Семейная психология: учебное пособие для вузов. 2-е изд. М., Екатеринбург, 2006.
2. Шингаркина Д. А. Изучение представлений современной студенческой молодежи // Вектор науки ТГУ. № 2 (20), 2012.
3. Бережная А. М. Развитие представлений о брачном партнере у студенток педагогических вузов. Армавир, 2011.
4. Жулина Г. Н., Жмырко К. С. Мотивы общения в интернетсреде в подростковом и юношеском возрасте // Всероссийская научно-практическая конференция Личность в культур е и образовании: психологическое сопровождение, развитие, социализация. 2013, № 1. С. 67–70.
Стили родительского воспитания и особенности личности подростков
Сарелайнен Александра Игоревна
Южный федеральный университет, Ростов-на-Дону
Котова Евгения Владимировна
Институт психологии, управления и бизнеса, Ростов-на-Дону
Тема влияния семейной среды на ребенка, несмотря на большое количество исследований в этой области, продолжает оставаться актуальной. Более того, в семейном воспитании ищут корни множества проблем ребенка, подростка, юноши, да и взрослого человека. Агрессивность, склонность к преступному поведению и наркомании, сложности в налаживании социальных контактов, несформированность родительской позиции для своих собственных детей – все это, по мнению многих авторов, несет в себе отголоски семейной ситуации развития.
Наш интерес в этой области связан с проверкой описанного в теоретической литературе мнения о том, что черты характера подлежат воспитанию и формированию в онтогенезе, и той роли, которую в этом формировании играет родительское воспитание.
В литературе нами обнаружены исследования влияния стилей родительского поведения на особенности ценностно-смысловой сферы подростков [1,2], на развитие у них агрессивного поведения [3]. Также нам известно диссертационное исследование влияния стилей родительского поведения на личностные особенности девушек, однако в этой работе речь идет о девушках студенческого возраста [4]. При этом исследований влияния стилей родительского воспитания на характер подростка нами не обнаружено ни в периодической литературе, ни в монографиях.
Объектом нашего исследования стали дети младшего подросткового возраста и их мамы. Младший подростковый возраст выбран нами в силу того, что к 12 годам основные черты характера с одной стороны, уже в достаточной степени сформированы, а с другой, еще «не зашумлены» артефактами бури гормональной перестройки пубертатного периода. Мамы в качестве объектов выбраны нами по нескольким причинам. Во-первых, в литературе, в том числе по теории объектных отношений, описано ведущее влияние материнской фигуры на формирование ребенка по сравнению с отцовской. Во-вторых, поскольку наше исследование являлось пилотным, в дальнейших наших планах было расширение выборки путем добавления группы из неполных семей, которые чаще всего представлены составом «мама и ребенок (дети)».