Страница 27 из 33
Особо следует остановиться на библиотеке имени Т. М. Белозерова в городе Омске, в которой мне довелось побывать. Она специализируется как Детский центр литературного краеведения, где собираются персональные досье о детских писателях Сибири, где отражены критические статьи, рецензии, методические материалы по творчеству сибирских детских писателей. Есть здесь и коллекция электронных пособий по литературному краеведению. В библиотечных экспозициях Центра широко применяется принцип наглядности. Помимо выставок, здесь активно используются стендовые и предметные экспозиции. Первое, с чем сталкивается каждый посетитель библиотеки еще в фойе, – это фотопутеводитель по библиотечным экспозиционным зонам. В читальном зале для подростков организована стендовая экспозиция «Тебе, Сибирь, себя мы посвятили» об известных детских писателях Сибири. Персональные стенды выделены для Виктора Астафьева и его родины – деревни Овсянка Красноярского края, для Владислава Крапивина и омской поэтессы Нины Саранчи. Поэту Т. М. Белозерову, чье имя носит библиотека, выделена отдельная комната с музейной экспозицией «Волшебник из страны детства». Особенность этой экспозиции в ее лиричности, в нахождении образных эквивалентов мотивам белозеровской лирики. Центром зала является диорама, воссоздающая уголок Омского Прииртышья:
Дай мне, мать-земля сырая,Увидать, когда умру,Уголок родного краяС деревушкой на ветру…Предметный план диорамы, в создании которого использовались природные материалы и приемы фитодизайна, плавно переходит в дальний, живописный. Здесь зритель видит стог сена, которое «дождями оглажено», и маленькую «безымянную речку»… Есть в этом зале и раздел «Путь к книге», знакомящий подростков с процессом поэтического творчества и особенностями поэтического труда, доведения рукописи до издания книги.
В зале для дошкольников и младших школьников мемориальная экспозиция носит ярко выраженный развивающий характер. Здесь в диораме «Белозеровская полянка» оживают стихи и сказки омского поэта. Предметный план диорамы включает в себя сосну, что «стоит за оврагом», смородиновый куст, а ниже в «душистых травах» зритель видит ромашки, жука, лисенка и других персонажей поэзии Белозерова, а также его сказочных героев Буку и Лесного Плакунчика. Библиотекари-экскурсоводы (H. H. Седых и Е. А. Ушакова) обращают внимание детей на ежика, спрятавшегося под сосной, на белку и сову, сидящих на ее ветвях. Рассказ у диорамы «Сюрпризы лесной полянки» превращается в театрализованное представление, которое очень любят малыши. Опыт музейной деятельности детской библиотеки имени Т. М. Белозерова, побуждающий к читательскому сотворчеству, вылился в Школу пристального чтения «Круглый год с Тимофеем Белозеровым». В 2005 году он был представлен на Всероссийском семинаре «Публичная библиотека и культурное наследие» в Москве.
Организация книжного фонда библиотеки для детей тесно связана с вопросом зонирования пространства. Зал абонемента – наиболее шумная часть библиотеки, в которой предусматривается несколько сидячих мест на банкетках, подушках и мест для чтения за столом. Читальный и справочный залы рассчитывают обычно не менее чем на целый класс. В центре культурно-досуговой работы часто выделяют зону сказок с соответствующим ее убранством и зону для прикладного творчества, где дети рисуют, занимаются поделками, пишут читательские отзывы. Работники Ивановской ОДЮБ создали фольклорный дуэт «Карнаватка». Это театрализованные уроки с целью приобщения к народной культуре. С помощью декорации актеры-библиотекари показывают, как выглядит русская изба, старинная домашняя утварь. Проводя уроки, библиотекари перевоплощаются в персонажей сказок, используя народные костюмы, кукольный театр, звуковые эффекты. В конце каждого занятия детей знакомят с книжными выставками, проводят викторины. В последние годы в организации библиотечного пространства применяют гибкость, возможность при надобности трансформировать его в нужный вид. Иногда библиотека приобретает складные стулья, которые при необходимости легко убираются. Их можно расставлять в пространстве зала по-разному. Можно превратить зал в лекпионно-традиционный, можно приспособить его для театральных представлений, для массовых подвижных игр или для групповых занятий с круговой расстановкой стульев, удобной для общения или для выставочного зала картин художников, для электронной презентации.
Большое место в убранстве библиотеки, работающей с детьми, отводится творческим работам читателей. В этом отношении показательна Детско-юношеская областная библиотека города Мурманска, где читательскому мастерству придают особое значение. Здесь детей издавна приучают лепить, клеить, вырезать, рисовать, конструировать, полагая, что творческая жилка есть в каждом ребенке. Что дает творчество ребенку? На этот вопрос ответила И. А. Коровина – ведущий методист Научно-методического отдела МОДЮБ – в статье «Читательское творчество юных мурманчан» («Растим читателя-творца». – 2009. – С. 55–70). Во-первых, – сказала она, – ребенок делает потрясающее открытие: он в силах что-то делать сам. Во-вторых, способен менять и создавать новое. В-третьих, может показать и рассказать об этом другим. Все остальное рождается в процессе: радость от творчества, возможность игры с тем, что создаешь, гордость за то, что сотворил своими руками. С целью создания творческой среды библиотечное пространство раскрывается здесь таким образом, что оно располагает к созидательной деятельности ребенка, формируется определенный фонд литературы, способствующий развитию творческих задатков в читателе. Большую роль играет доброжелательный настрой библиотекаря и сама атмосфера, располагающая к творчеству. Здесь создана своего рода комната-мастерская для художников-иллюстраторов с большим удобным столом и освещением. Называется она «Мастерская Данилки и Марьюшки». Из поделок детей создан музей рукописной книги, где каждый посетитель может увидеть необыкновенные шедевры, созданные участниками Международного конкурса детской рукописной книги: это книги, где строчки вышиты нитками, книги, сделанные в технике лоскутного шитья, книжки-подушки, книжки из дерева, книжки из бересты, книжки-игрушки, книжка-великан и другое разнообразие самодельных книг. Помогает библиотекарям и читателям в их творческой деятельности издаваемая у них газета «Заклепка». Она учит детей стать волшебниками и творить чудеса собственными руками: сочинять истории, стихи, сказки, создавать открытки, книжки, закладки, плакаты, обложки, рисовать и раскрашивать картинки, быть собеседником героев любимых книг. Разнообразие видов творчества детей здесь создавалось десятилетиями. Оно разрабатывалось в творческих мастерских, закладывалось в проекты и программы. Это не случайные находки, а результат системного мышления коллектива библиотеки – методистов и библиотекарей, их собственного профессионального мастерства. Каждого, кто побывал в этой библиотеке, поражает ее интерьер. Он не застывший. Созданный из продуктов творчества детей, он постоянно обновляется, преобразуется. Пространство библиотеки здесь живет, дышит, заманивает новизной. Объявив 2009 год Годом талантливого читателя, мурманская ОДЮБ ставила задачу «разбудить волшебников, которые спят глубоко-глубоко в сердце каждого». И прежде всего библиотекаря, способного заражать своим творчеством детей и развивать их. Ставка на одаренных детей, какую сделала сегодня наша страна, в этой библиотеке осуществляется давно и успешно.
Говоря о библиотечном пространстве для детей, нельзя не упомянуть использование его для неординарных событий. Таким событием, например, стало участие ЦГДБ им. A. C. Пушкина в акции «Ночь музеев», инициировал которую Комитет по культуре Санкт-Петербурга. Программа включала в себя целый комплекс мероприятий: экскурсии по залам особняка по Большой Морской улице, в котором расположена библиотека, электронные презентации с интерьерами разных эпох, интерактивная игру «Выбери книгу сам». Посетителям библиотеки были предоставлены уникальные издания из фондов редких книг, хранящихся в библиотеке. Для маленьких книголюбов была организована «Комната сказок» и театрализованное представление «Тайны волшебного сундука» с демонстрацией коллекции книжек-игрушек. Старшие школьники могли совершить виртуальную прогулку по книжному Петербургу XIX – начала XX века, посетить театрализованное представление, побывать на выставке «Пушкин. Гоголь. Петербург». В актовом зале прошла электронная презентация «Книжный хит-парад лучших детских книг». Настоящий фурор произвела фотосессия с «Пушкиным», его музами и «Екатериной Великой». «Мы, – говорит директор библиотеки Людмила Григорьевна Секретарева, – хотели разрушить сложившийся стереотип восприятия библиотеки как традиционного книжного хранилища и показать ее неисчерпаемые возможности, а значит, привлечь новых читателей и гостей в библиотеку». Посетило в эту ночь библиотеку более 800 человек. Неслучайно петербургские СМИ отнесли участие ЦГДБ им. A. C. Пушкина в акции к открытиям «Ночи музеев – 2009». Если мы посмотрим программу мероприятий ЦГДБ им. A. C. Пушкина, названную «В белые ночи читай, сколько хочешь», то увидим, что задействованы в ней все 11 отделов библиотеки, начиная с Информационного холла, за которым следуют Отдел инноваций, Зал художественной литературы и Комната сказок, Зал делового чтения, Читальный зал, Отдел редкой книги, Правовой центр, Зал литературы по искусству. Закончилась акция за «Столом под зеленой лампой». Для проведения акции отделом инноваций была разработана фирменная символика. Выпущены значок, буклет, авторучка, пластиковый пакет. Акция «В белые ночи читай, сколько хочешь» завершилась на высокой эмоциональной ноте, подарив радость посетителям и сотрудникам библиотеки. По следам акции библиотекой выпущен сборник иллюстрированных и текстовых материалов тиражом 150 экз.