История мировых цивилизаций

В Месопотамии астрономы установили периодичность движения небесных тел. В V в. до н. э. астроном Киден установил продолжительность солнечного года. По его расчетам солнечный год составлял 365 дней 5 ч 41 мин и 4,16 сек. Отклонение от современных расчетов составило всего 7 мин 17 сек. Другой месопотамский астроном Набуриан приблизительно в то же время разработал систему определения лунных фаз. В Древнем Китае в период царствования династии Хань был создан трактат «Математика в девяти книгах», где были даны правила действий с дробями, пропорции, прогрессии, другие математические действия. В «Ханьской истории» этого же периода, написанной Вань Гу, приводится название 118 созвездий, 783 звезд. О достижениях медицины в период древних империй можно судить по «Сборнику рецептов», подготовленному в Китае во II в. до н. э. В нем содержится 280 предписаний от 52 болезней. Древние китайские врачеватели владели иглоукалыванием, знали секреты различных диет. В Древнем Египте практиковалась пробная специализация врачей, хирургия. Вавилонские врачеватели умели лечить переломы и вывихи.

О достижениях в строительной технологии в период древних империй можно судить не только по грандиозным ирригационным сооружениям Египта и Месопотамии, не только по Египетским пирамидам и по Вавилонскому зиккурату, но и по градостроительству в целом. Самыми известными и крупными в Месопотамии были города Ниневия и Вавилон. Город Ниневия в начале VII в. до н. э. как столица Ассирии занимал территорию 728,2 га. В нем проживало около 170 тыс. человек. В VI веке до н. э. был построен Вавилон. Он занимал площадь в 404,8 га и его население составляло 200 тыс. человек. Это были крупные города с величественными сооружениями и относительно развитой инфраструктурой.

Во всех древних империях закладывались основы систем образования. Школы в основном создавались в храмах, как главных центрах накопления и развития знаний. Широко практиковалось индивидуальное обучение детей царствующих особ и их окружения.

5. Свидетельством достаточно высокого уровня цивилизационного развития древних империй были достижения их культуры.

И сегодня объектом глубокого изучения и исследования являются литературные источники Древнего Востока.

Литература Древнего Китая: «Книга истории» («Шу-цзин»); «Книга песен и гимнов» («Шицзин»); датированные VII в. до н. э.; «Писание о древности» («Шан-Шу»); летописи («Чунцю»), созданные предположительно в VTII–V вв. до н. э.; проповеди Лао-Цзы, известные как религиозно-философское учение даосизм («дао» – возвращение к прошлому), относящиеся к VIII в. до н. э.; «Беседы и суждения» Кун-Цзы VI–V вв. до н. э. («Лунь-юй»), получившие название конферцианства; четыре сборника вед («священных писаний»), а также «Брахмы» («лесные книги») Древней Индии являются вещественными документами достижений культурной эволюции на Древнем Востоке. Библиотека Ашшурбанипала, ассирийского правителя VII в. до н. э., насчитывающая более 30 тыс. дошедших до нас клинописных глиняных табличек, объединенных в своеобразные книги, говорит о том, что уже в древний период на Востоке предпринимались первые шаги к систематизации литературных текстов.

Эпоха древних империй оставила нам в наследство интересные памятники, свидетельствующие о высоком художественном уровне произведений живописи, особенно скульптурных произведений Древней Индии, Месопотамии и Египта, о развитом художественном вкусе мастеров ювелирного, гончарного, литейного дела, мастеров по обработке кости и камня.

Судьба древних империй не была однотипной. Египетская империя пала, раздираемая внутренней междоусобицей и под ударами иноземцев. Были разрушены Вавилонское и Ассирийское государства в Месопотамии. Древняя Индия и Древний Китай постоянно эволю-ционизировали в собственном цивилизационном развитии. Их цивилизации вошли в историю как циклический тип цивилизаций. Причины умирания одних и эволюции других цивилизаций Древнего Востока кроются в общих тенденциях исторического процесса. Главной тенденцией было вызревание условий для появления нового типа цивилизаций, вошедших в историю как цивилизации Античности.

Законы диалектики диктуют тенденции развития и природы, и общества, и этот процесс есть объективная реальность.

Становление цивилизаций есть закономерный процесс эволюции природы и человека, прошедшей через этапы космической, биологической и культурной эволюции. С началом культурной эволюции человек из существа биологического стал личностью.

1. Начальной формой цивилизаций были протогосударства. В период протогосударств, продолжавшийся около 4,5 тыс. лет, были заложены политические, социально-экономические и духовные основы для формирования основных зон древних цивилизаций: Евро-афро-азиатской, Южноазиатской и Восточноазиатской.

2. Более совершенной формой цивилизаций были древние империи. В период их существования, охвативший около 3 тыс. лет, политическая, социально-экономическая и духовная жизнь общества обрела относительно развитые формы, была систематизирована.

3. В период древних империй культурная эволюция вела и привела к дифференциации развития основных зон цивилизаций. Цивилизации Южноазиатской и Восточноазиатской зон все более приобретали замкнуто-циклический характер, а в Евро-афро-азиатской зоне вызревали условия для перехода к новому типу цивилизаций – цивилизации Античности.

1. Назовите основные формы древних цивилизаций.

2. Охарактеризуйте протогосударства, как начальную форму цивилизации. Каковы признаки цивилизации протогосударства?

3. Какие условия способствовали появлению данных цивилизаций?

4. Охарактеризуйте древние империи. Какие зоны древних империй вы знаете?

5. Назовите основные периоды древних цивилизаций.

1. Акопов С.С. История повторяется: от египетских пирамид до Московского Кремля. В 2 кн. Кн. I. Калязин, 1994.

2. Аристотель. Аналитики: первая и вторая. М., 1952.

3. Бонгард-Левин Т.М. Древнеиндийская цивилизация. М., 1980.

4. Васильев Л. С. История Востока. В 2 т. Т. I. М., 1994.

5. Васильев Л.С. Проблемы генезиса китайской цивилизации. М., 1976.

6. Виппер Р.Ю. История древнего мира. М., 1993.

7. Гай Светоний Транквилл. Жизнь двенадцати цезарей. М., 1990.

8. Гиббон Э. История упадка и крушения римской империи: пер. с англ. М., 1994.

9. Данилевский Н.Я. Россия и Европа. СПб., 1889.

10. Данц А.В. В Римском цирке / Преподавание истории в школе. 1995. № 2.

11. История Античности. В 2 т. М., 1989.

12. История всемирной литературы. В 9 т. Т. I. М., 1983. Т. 2. М., 1984.

13. История древнего мира. М., 1952.

14. Лозинский С.Г. История папства. М., 1986.

15. Мир / Peace. Альтернативы войн от Античности до конца Второй мировой войны. М., 1993.

16. Мифы народов мира. В 2 т. М., 1988.

17. Мифы древней Греции. М., 1993.

18. Неру Дж. Взгляд на всемирную историю: пер. с англ. В 3 кн. Кн. I. М., 1989.

19. Очерки из истории и народных сказаний. Древняя история от Хеопса до Христа: пер. с нем. М., 1890, 1993.

20. Основы современной цивилизации. М., 1992.

21. Полибий. Всеобщая история. Т. I. М., 1994.

22. Тойнби А.Дж. Постижение истории. М., 1991.

23. Хачатурян В.М. История мировых цивилизаций / Преподавание истории в школе. 1994. № 5–8.

24. Хрестоматия по истории древнего Востока. В 3 т. Т. I. М., 1950.

25. Шпенглер О. Закат Европы. В 2 кн. М., 1993.

26. Ясперс К. Смысл и назначение истории: пер. с нем. М., 1994.

Тема 3

Цивилизации античного периода

Исторические знания были бы неполными без изучения уникального варианта культурной эволюции и социокультурного развития Средиземноморского региона.