Страница 21 из 32
Все эти военные школы дали полевой армии с 1801 по 1812 г. свыше 10000 офицеров.
Подготовка унтер-офицерских кадров. Определенной системы подготовки унтер-офицеров в начале XIX в. не существовало.
Унтер-офицерские кадры в армии пополнялись в основном либо путем производства в унтер-офицеры старослужащих солдат, либо путем подготовки, которую получали солдатские дети в военно-сиротских отделениях Воспитательного дома.
Военный министр С. К. Вязьмитинов представил в Совет о военных училищах план организации двух типов школ для: подготовки унтер-офицеров: частных училищ в гарнизонах и главного училища в столице. Совет отклонил предложение С. К. Вязьмитинова как слишком либеральное и предложил выработать устав Военно-сиротского дома. По новому уставу все солдатские дети, воспитанники Военно-сиротского дома, стали называться кантонистами. Пройдя солдатскую школу, кантонисты направлялись главным образом в артиллерийские и инженерные войска. Часть из них назначалась на унтер-офицерские должности. В 1812 году в Военно-сиротском доме было 39 тыс. воспитанников. Всего же в армию до этого времени было направлено около 12 тыс. человек.
Существовала и другая практика пополнения унтер-офицерских кадров. Молодые дворяне начинали свою военную службу с унтер-офицерских должностей и по выслуге лет производились в обер-офицерские чины. Никакой военной подготовки они, конечно, не имели и приобретали ее в ходе службы. Отсутствие единой системы подготовки унтер-офицеров отрицательно сказывалось на боевой подготовке войск.
Боевая подготовка рядового состава. Пожалуй, именно в области подготовки рядового состава больше всего наблюдалась та острая борьба, которая сопровождала внедрение в военное дело тактики колонн и рассыпного строя во всей армии. Крепостники, руководившие армией, особенно упорно держались за павловские уставы и наставления. Александр I прямо объявил учреждаемой Воинской комиссии, что «школьная тактика» не должна быть предметом ее обсуждения[242]. Поэтому павловские уставы официально действовали почти до начала Отечественной войны 1812 года. Однако это не значит, что войска полностью руководствовались этими уставами. В ходе военных действий командующие армиями и штабы войск создавали инструкции и наставления, развивающие новый взгляд на формы и методы военных действий, а следовательно, и на методы боевой подготовки. Военное министерство было вынуждено считаться с боевой практикой. Лишь в 1808 г. был создан «Комитет для сочинения воинских уставов», результатом деятельности которого явилась первая часть «Воинского устава о пехотной службе».
В том же году эта часть устава, называвшаяся «Школа рекрут, или солдат», была направлена в войска вместе с «Примечаниями о последних переменах в учении в 1808 г.» В них давались указания по обучению войск прицельной стрельбе и построению их в колонны для атаки. Приблизительно в это же время было подготовлено наставление «О егерском учении», которое предусматривало глубокое изучение действий в рассыпном строю[243]. Этим наставлением руководствовались также застрельщики гренадерских и пехотных полков. Указанные уставы я инструкции лишь закрепляли те формы боевой подготовки, которые уже сложились в войсках в ходе ведения многочисленных войн. Пехотные части достаточно глубоко освоили основы тактики колонн и рассыпного строя.
Хуже обстояло дело в кавалерии. Здесь до 1812 года действовали павловские инструкции и наставления. Новый устав («Предварительное постановление о строевой кавалерийской службе») вышел непосредственно перед Отечественной войной, и кавалеристам пришлось переучиваться и осваивать действия колоннами непосредственно в ходе военных действий.
Лучше всего проходила боевая подготовка в артиллерии, хотя для этого рода оружия и не было издано специального устава. Крупная перестройка артиллерии в 1803–1806 гг. потребовала разработки частных инструкций; артиллеристы получили «Краткое изложение всех артиллерийских командных слов, употребляться долженствующих», «Распоряжение о движении зарядных ящиков» и, наконец, «Общие правила для артиллерии в полевом сражении» А. И. Кутайсова. Это был замечательный документ своего времени. В нем излагались передовые идеи для действий артиллерии на основе тактики колонн и рассыпного строя. Правила предусматривали дифференцированное использование артиллерии в зависимости от местности и обстоятельств; ставили главной задачей вести прицельный огонь на коротких дистанциях и обеспечивать взаимодействие артиллерии с пехотой и кавалерией; давали указания и об использовании резерва.
Указанные инструкции регулировали методы боевой подготовки рядового состава. В полевых войсках (в первой армии) было подготовлено «Наставление господам пехотным офицерам в день сражения». В этой инструкции наряду с изложением новых взглядов на способы ведения боя говорилось и об отношении к солдату. Инструкция требовала, «чтобы с солдата взыскивали только за настоящую службу; прежние излишние учения, как-то: многочисленные темпы ружьем и прочее, уже давно отменены, и офицер при всей возможности за настоящее преступление строгости может легко заслужить почтеннейшее для военного человека название друга солдат. Чем больше офицер в спокойное время был справедлив и ласков, тем больше в войне подчиненные будут стараться оправдать сии поступки и в глазах его один перед другим отличаться».
Таким образом, новые принципы военного искусства проникали в систему боевой подготовки далеко не сразу. Рутина и косность гатчинских деятелей, занимавших и при Александре I руководящие места в управлении армией, сдерживали передовую военную мысль и придавали ей двойственный характер.
Управление войсками
Центральное военное управление. В начале XIX в. общее управление войсками осуществляла Военная коллегия. Строевое же управление находилось в ведении генерал-инспекторов, которые обычно являлись военными губернаторами, а поэтому сосредоточивали в своих руках и местное военное управление. Кроме того, существовала Военно-походная канцелярия, через которую царь передавал свои указы Военной коллегии и генерал-губернаторам.
Таким образом, военными делами в стране ведали два органа, что вносило в управление разнобой и несогласованность.
С образованием в сентябре 1802 г. министерства военно-сухопутных сил Военная коллегия была подчинена непосредственно военному министру. Но порядок ведения дел в Военной коллегии остался прежний, продолжала существовать без всяких изменений и Военно-походная канцелярия.
Возглавивший военное министерство генерал С. К. Вязьмитинов пытался устранить недостатки управления. Ему удалось, несколько упорядочить работу Военной коллегии. Были созданы инженерный департамент и медицинское управление, учреждена должность генерал-интенданта, которому поручалось управление провиантским и комиссариатским департаментами, улучшено управление артиллерийским департаментом, перестроены счетный и аудиторский департаменты. Однако эти меры не уничтожили несогласованности в управлении и не установили в нем единого принципа.
В 1808 г. пост военного министра занял А. А. Аракчеев… При нем был учрежден специальный комитет С. С. Апраксина, который должен был осуществить подготовительную работу по реформе центрального военного управления.
В период с 1808 по 1810 г. были осуществлены некоторые полезные мероприятия в этом направлении. Военно-походная канцелярия была подчинена военному министру, Военная коллегия получила большую самостоятельность. Улучшилось строевое управление войсками: командиры дивизий получили специальное «Положение», расширявшее их права и освобождавшее военное министерство от ряда мелких дел, таких, как утверждение в должности командиров рот и эскадронов, увольнение офицеров в отпуск, выдача разрешения офицерам вступать в брак и т. п.
242
ЦСЗ, т. XXVI, № 19926.
243
ЦГВИА, ф. ВУА, д. 17812, 17946. Этот документ обнаружен А. Н. Кочетковым.