Социальная медицина

Но в связи с реставрацией капитализма Благодарность иссушается. Особенно это характерно для лиц, связанных с предпринимательской деятельностью. Это чувство у них отмораживается и переходит из сферы нравственности - в сферу товарно-денежных отношений в качестве не чувства, а в лучшем случае - обязанности.

СОЦИАЛЬНАЯ ДЕБИЛИЗАЦИЯ

Жена - детский психоневролог. Перед первым сентября наплыв родителей с детьми к ней особенно большой. Необходимо определить: куда проблемных детей направить - в обычную, нормальную школу, или во вспомогательную.

Как-то при мне родительница заводит в кабинет к жене мальчонку лет 7-ми. По лицу видать - олигофрен.

Жена его садит, неврологическим молоточком простукивает, несколько вопросов задает. В заключение матери говорит:

- Ваш ребенок может учиться только во вспомогательной школе.

Мать и сама догадывалась. Врача благодарит и уходит.

Другая родительница с ребенком заходит.

На мальчика смотрю - лицо подвижное. Глазенки только успевают: туда - сюда бегают. Про мать думаю - зря ребенка привела.

А жена его спокойно садит, молоточком простукивает, рефлексы проверяет. Затем несколько вопросов ему задает. По окончании осмотра говорит:

- К сожалению, Ваш ребенок обучению даже во вспомогательной школе не подлежит.

Мать, словно другого и не ожидала, ребенка за руку берет и уходит. Я же недоуменно у жены спрашиваю:

- В чем дело? Ведь по всему видать - органика у этого мальчика вполне сохранная?

- Верно, - говорит она. - Органика у него стопроцентная. Но у нас в психиатрии есть такой диагноз: социальная запущенность. Развитием интеллекта у ребенка надо заниматься еще до его рождения. А развитием интеллекта у этого ребенка совершенно не занимались ни до, ни после того, как он родился. Отсюда - результат.

Да что ребенок! Птенцы глухаря - еще в яйце, а их мать за 15 дней им сигналы подает - чтобы только вылупились - не ошиблись, с матерью не разминулись. За мать ее признали и, упаси бог - не перепутали!

Социальная запущенность не отдельно взятых детей, а целых "перестроечных" и постперестроечных поколений - более чем очевидная.

Механизм оглупления народа правителям, ничуть не меньше, чем психиатрам, издавна известен. Это из дебильного ребенка сделать нормального - почти невозможно. Превратить же нормального, психически вполне здорового ребенка в дебильного - что называется, проще простого. Был бы правительственный заказ и соответствующий социальный строй.

В эксплуататорском обществе дебилизация народа - сознательный, планомерный и целенаправленный процесс.

"... Управляя [страной], совершенномудрый делает сердца [подданных] пустыми, а желудки - полными. [Его управление] ослабляет их волю и укрепляет их кости. Оно постоянно стремится к тому, чтобы у народа не было знаний и страстей, а имеющие знания не смели бы действовать"! [8. с.13]. - наставляли Правителей китайские мудрецы еще в древности.

Дураками легче управлять, шкуру с них драть, с мирового рынка сбагривать и в дерьме держать. Да и как в нем не держать, коли по Жириновскому: Капитализм дрянь, преступность, дерьмо! Но ничего иного не дано!

Процесс дебилизации молодого поколения осуществляется в современной России на высшем государственном уровне.

А.А.Фурсенко, бывший долгое время министром образования и науки РФ, а ныне за свою "плодотворнейшую деятельность" по развалу среднего и высшего образования в России - советник Президента по вопросам образования и науки, в одном из своих программных заявлений провозгласил: "Недостатком советской системы образования была попытка формирования Человека - творца, а сейчас наша задача в том, чтобы вырастить квалифицированного потребителя".

В данном случае этот "советник" Главы государства выступает не только против советской системы образования, а против сущности ни мало - ни много - самого Человечества.

Это животное приспосабливается. Потому у него и нет сознания. Потому оно и животное.

Человек же не приспосабливается к действительности, а преобразует ее.

Для приспособления достаточно инстинкта и элементарного знания. Для преобразования же - непременно сущностное познание. Стало быть, не инстинкт, а Сознание. Это в сущности животного - не творить, а приспосабливаться и потреблять, траву жевать и навоз производить. В сущностном же предназначении человека - не приспособление, не скотское потребление, а творческое, созидающее себя и человеческий мир существование.

Следуя советам этакого "просветленного" наставника Правители современной капиталистической России, преследуя при этом далеко идущие цели, намереваются оскотинить человека. Ввергнуть его в животное состояние.

Как и во всем остальном, в классово разделенном эксплуататорском мире: высокообразованных, талантливых - мизерное меньшинство. "Ты Супер!", "Орион" и т.п. - вот их инкубаторы. Невежественных, возможно и дипломы о среднем и высшем образовании имеющих, но полуграмотных - подавляющее большинство.

Не говоря о "патриотичных" с ущемленным интеллектом наставниках Президента, свою разрушительную лепту в образовательный процесс вносит сам капитализм с Прибылью как основной целью общественного производства. Прибыль, деньги, эти отпечатанные на станке бумажки - Всё. Человеческие мозги, это удивительнейшее многомиллиарднолетнее произведение материи - Ничто. Разве что средство их накопления. И потому предпринимателям от образования, собственникам коммерческих ВУЗов - колоссальные прибыли, а государству - полуфабрикат, обобранные недоучки.

Интеллектуальному оскудению подвергаются не только молодые люди, но и люди вполне зрелые, в том числе и считавшиеся когда-то интеллигентами. Прежде чтение книг являлось одним из атрибутов интеллигенции. Однако в силу ряда социальных обстоятельств нынешней интеллигенции явно не до чтения. Но если интеллигент не читает - то он уже не интеллигент, а просто служащий. Научный, театральный, библиотечный или туалетный работник. Потому как даже туалетные работники, когда посетитель присаживается, умудряются урывками объявления читать или ребусы разгадывать.

"Мама у меня, - говорит мне одна из таких служащих, - запоем читает. А я - лишь изредка. Некогда". Про сына же ее и дочь в этом случае вообще говорить не приходится. Кроме учебников, в силу засилья интернета, они, должно быть, книг и в глаза не видят.

Принципиальное отличие законов социального мира от законов естественных состоит в том, что они при всей своей объективности, действуют лишь при наличии сознания и воли людей. Подави волю, оглупи, "выруби" сознание, в иное, выгодное для себя русло его направь - и пусть народы хлещутся, друг друга убивают, государства разрушают, величайшие памятники человеческой цивилизации уничтожают, жестокие кровавые диверсии хоть каждый день устраивают. Главное - основного своего врага - Капитализм не трогают. Свой пот и свою кровь в Капитал превращают.

Непрерывное усиление эксплуатации народов обусловливают невиданный прогресс в его дебилизации.

В давние времена дебилизировали поштучно: Манкурты. Сейчас, поскольку этого требует государственная политика - повально. И потому если еще в пору Бэкона - болезни сознания, сейчас - эпидемии.

Подобно тому, как в медицине задолго до перестройки, к примеру, в Иркутской области, при отсутствии больных сифилисом семинарские занятия по венерологии приходилось проводить по муляжам половых органов, я прежде при чтении лекций по проблеме сознания брал наиболее яркие примеры по нарушению сознания в том числе и из историй болезни психических больных.