Страница 16 из 17
Я страшно боялась перекормить детей православием – они ведь остро чувствуют фальшь. С одной стороны – молитвы, с другой – дикое отношение к одноклассникам. Что ребенок должен понять. Наверное, «это ваше православие – одно сплошное вранье»?..
Поэтому мы решили, что пусть лучше будет школа светская, но с традициями, с хорошим уровнем образования и отдельно что-то православное.
В нашей школе правильно и даже до некоторой степени престижно учиться хорошо. Мы наблюдаем за детьми, они обсуждают – я получил такую оценку, а у нас столько-то отличников, медалистов, столько-то олимпиад.
– А с отношением к гаджетам в вашей семье как?
– Был период, когда пытались полностью от них оградить. Но поняли, что это невозможно. Запретный плод становится сладким. Сейчас так все на этом завязано – и задание нужно сделать, и учитель пишет по электронной почте… Но как сделать так, чтобы ребенку было интересно еще что-то, кроме компьютера? В этой войне нам похвастаться особо нечем. Как только их в покое оставляешь, то детей тут же засасывает Интернет.
– Уроки помогаете делать?
– Да, мальчикам. Со старшим до десятого класса, а потом он осознал, что это надо ему, а не мне, и начал по-другому заниматься.
Перед каждым полугодием – в августе и январе – обсуждали цели старших на ближайший период. Что-то было связано с учебой, дисциплиной, дополнительными занятиями, репетитором, спортом. Обязательно была цель, связанная с помощью по дому и в семье: мы хотели, чтобы старшие помогали младшим. Цели бывали и шуточные – не обижаться, не ругаться, убирать кровать, вставать по будильнику. И каждая цель оценивалась: что-то стоило сто рублей, что-то – двести, а что-то и триста. Каждый месяц мы собирались и обсуждали процент выполнения целей – детям это понравилось, они втянулись в игру.
– То есть финансовая мотивация у вас присутствует?
– Да, обязательно. Карманные деньги мы даем и без этого, но ребенку важно, как его оценивают. Деньги на самом деле не важны, 195 или 198 рублей, главное другое – выполнил ли он цель на 50 % или на 70 %. Эта дискуссия сама по себе очень полезна. Мы задавали вектор, и было поле для обсуждения. Например, договаривались о получасовом сидении за компьютером, ты же просидел восемь – как-то нехорошо. Цели могут быть различными, но они позволяют формировать семейную повестку.
Когда старшие были помладше – проводили регулярные семейные советы. Дети вносили свою повестку – что они хотят от родителей? Отпуск обсуждали. Сейчас, правда, все изменилось. Старшие ребята, студенты, за своими заданиями приходят, а мы им – нет уж, у вас уже взрослая студенческая жизнь.
Собирайте семейный совет. На нем можно обсуждать все: от плана на ближайшие выходные до выбора профессии.
А теперь и младшим в октябре поставили задачи. Мы просим детей дать самооценку, а в ходе обсуждения обычно ее повышаем. Маша за два часа до полуночи первого ноября прислала отчет, и мы сразу же это обсудили. Они очень самокритичны, поставят себе ноль процентов, а мы им говорим: «Ну посмотри: ты вот это сделал, так что 50 % точно есть». Это полезная техника, но обязательно участие родителей, именно они должны подводить итоги, нельзя все спускать на тормозах.
Ставьте детям цели на месяц. Обсуждение результатов – повод для глубокого разговора по итогам месяца.
Говорить прописные истины: «нужно быть честным», «нужна взаимовыручка» – пафосно, глупо и выспренно. Словами нельзя ничему научить, они не дают ни веру, ни знания, ни мораль.
– А помимо обсуждения что вместе делаете?
– Чем дальше от детства, тем тяжелее придумывать, да мне вообще это всегда было тяжело. Вот Леша выдумал охоту на бизона, они ходили в лес, разжигали костер, плясали вокруг с палочками с жареным хлебом, мол, это мясо бизона. Дети до сих пор помнят. На Пасху закапывали листочки с подсказками про подарки, ребята на велосипедах гоняли и их собирали. Дети помнят такие вещи. В них нужно вкладываться, несмотря на собственную перегруженность и связанную с этим лень. Лень – это серьезный враг.
Муж им сказки раньше рассказывал, с продолжением. Возвращался с работы, а какая-нибудь сказка с пушистым хвостом пробегала мимо, он ее хватал и в кармане приносил. Дети щупали карман: есть там сказка или нет, шевелится ли. А когда сильно уставал, пытался русские народные сказки читать, афанасьевские, например. Не годилось – надо обязательно ту сказку, которую из леса привез. Живую, с пушистым хвостом.
Но недавно нашли заменитель: всей семьей ходим на квесты, получается совместное приключение. Их в Москве больше четырехсот. Организаторы сказали, что мы справляемся за счет идеальной командной работы. А музеи не годятся, ребятам скучно. Ваня после концерта в Малом зале Консерватории на весь зал заявил: «Папа, больше никогда не бери меня на эти свои музыкальные концерты!»
Каждое Рождество мы делали постановку сказки, наш друг семьи пишет сценарии – скоро книга выйдет из его сказок к нашим торжествам. Я всегда Баба-Яга, а муж – Кощей, дети играют сами себя. Это важно и для нас, и для детей, да и гостей зовем обязательно. Дети делали стенгазету, сами писали сказки. Девятилетний Сима придумал математическую сказку о холодильниках в Африке. А у Маши была история «про то, как дубы возвысились». Ксюша обычно иллюстрировала.
Все вместе
– Какие моменты в семейной жизни самые трудные?
– Когда понимаешь, что ребенку нужно что-то серьезное сказать. Учить надо собственным примером, но это очень тяжело. Иногда хочется поморализаторствовать, но понимаешь, что слова твои пройдут мимо. Они фальшивы. А найти грань, где надо говорить, а где не надо, сложно. Это фундаментальная проблема жизни. Трудно найти грань между пафосом и сюсюканьем. Бывает, пропускаешь момент особой близости, когда можно было просто сказать, а потом будешь уже доказывать.
Не уступайте ребенку, если он хочет бросить спортивную секцию или музыкальный кружок. Боритесь до последнего и уступайте, лишь когда иного выхода не останется. Например, когда придется сделать выбор между спортом и поступлением в институт. Сам ребенок скажет вам потом спасибо за стойкость.
У Симы однажды была история – его класс в Рождественский пост ездил на экскурсию на шоколадную фабрику. Все шоколад там, конечно, ели, а он не ел, потому что пост. Приехал голодный, начал нам рассказывать, а мы посыл не поняли. Вместо того чтобы сказать: «Молодец, какой подвиг совершил», мы, наоборот, стали говорить – да зачем! Лучше бы ты съел, ничего бы страшного не произошло. Он до сих пор помнит, что весь его героизм был напрасен. Оказывается, это не нужно никому – ни родителям, ни Богу. Чуткости нам не хватило, мы пожалели, а у него что-то щелкнуло…
В общении с ребенком нужно продумывать каждое свое слово, слушать его, слышать, пытаться оценить, как оно может на него воздействовать – это очень трудно.
– А какие моменты самые радостные?
– Очень приятно, когда детям хорошо дома. Когда они улыбаются, сами что-то рассказывают, а не ты из них вытягиваешь. Радостно, если при встрече они весело общаются. И возраст разный, и пол – а всегда рады друг другу, и спать не идут, хоть и время позднее. Радует, что между старшими существует некий «мост». Нам Ксюша говорит, что Сима думает по тому или иному поводу, а вот мы можем и не попасть. Они хорошо друг друга чувствуют и понимают.
Например, я на Новый год решила подарить Симе наушники (он любит музыку слушать) и толстовку. Нашла толстовку, в которую встроены наушники, у нас на работе айтишник себе такую купил, все в восторге. Думаю: куплю «два в одном», все мечты исполню. Советуюсь: «Ксюша, как ты думаешь, Симе такой подойдет?» Я-то пришла за положительным ответом, а она мне: «Не лучшая идея! Когда создается гибрид из двух хороших вещей – обычно ни то, ни другое нормально не работает».