Страница 3 из 6
8
К отношениям, возникшим в связи с установлением осуществлением и прекращением опеки и не урегулированным Гражданским кодексом РФ, применяются положения Федерального закона «Об опеке в Российской Федерации»
(утверждение неверно, т.к. данный закон называется «Об опеке и поручительстве»)
9
Органы опеки и попечительства сами не наделяются полномочиями по опеке и попечительству. Они имеют полномочия только по назначению опекунов и попечителей среди граждан.
(утверждение не верно, т.к. согласно п.1 ст.34 органы опеки и попечительства наделяются полномочиями по опеке и попечительству в соответствии с федеральными законами)
10
Гражданин может быть признан безвестно отсутствующим, если в течение шести месяцев в месте его жительства нет сведений о месте его пребывания
(утверждение неверно, т.к. согласно ст.42 ГК РФ гражданин может быть признан безвестно отсутствующим, если в месте его жительства нет сведений о его месте пребывания в течение одного года, а не шести месяцев)
11
В случае своей явки, гражданин, который был объявлен умершим, может потребовать возврата любого своего сохранившегося имущества.
(утверждение неверно, т.к. согласно п.1 ст.46 ГК РФ по общему правилу он может требовать возврата только того имущества, которое перешло по безвозмездному договору, например, дарения).
В данной игре также можно предусмотреть, что утверждения произносит не преподаватель, а они написаны на листочках и каждый, кто выбирает, верно ли утверждение, должен предварительно сам его вытянуть. Таким образом снимается вопрос о том, что одним участникам выпадают сложные утверждения, а другим более простые.
Студенты делятся на три команды. Перед началом игры один человек от каждой из них тянет листок с информацией о содержании спора и о том, кого его команда будет представлять: истца, ответчика или суд.
Далее даётся время на подготовку. Команды «Истец» и «Ответчик» должны подготовить выступление перед судом, в котором они приведут аргументы, защищающие их интересы.
Команда «Суд» должна также ознакомиться с содержанием спора и после выступления «Истца» и «Ответчика» вынести обоснованное решение. При этом, на время, пока другие команды готовятся, ей даётся задание, связанное с темой спора.
Содержание спора (Апелляционное определение Московского городского суда от 14.02.2017 по делу № 33-4945/2017)
Истец – гражданка П.З.
Ответчик – гражданин О.
П.З. обратилась в суд с иском (с учетом уточнений) к О. о признании недействительным договора дарения квартиры, признании права собственности на квартиру в порядке наследования, признания права собственности на имущество в порядке наследования, взыскании судебных расходов, компенсации морального вреда, обосновывая свои требования тем, что 16 августа 2012 года умерла родная сестра истца П.А., которая являлась собственником квартиры, расположенной по адресу: *.
Истец является наследником второй очереди умершей П.А., наследников первой очереди не имеется, потому что умершая была одиноким человеком. По мнению истицы, в состав наследства должна войти квартира, расположенная по адресу: * которую при жизни подарила П.А. ответчику О., кроме того истец полагает, что П.А. страдала рядом хронических заболеваний, состояла на учете в ПНД, злоупотребляла алкоголем, в связи с чем, не могла добровольно подарить квартиру О., который родственником не является.
На основании изложенного П.З. просила суд признать недействительным договор дарения квартиры, расположенной по адресу: * от 28 июля 2007 года, признать право на спорное жилое помещение за истцом, признать право на все имущество умершей П.А. за П.З., взыскать с О. судебные расходы в виде уплаченной государственной пошлины, компенсацию морального вреда.
Решение суда:
Суд в удовлетворении требования отказал, так как отсутствуют доказательства того, что сестра истицы не могла понимать значение своих действий и руководить ими именно в момент заключения договора дарения, а само по себе наличие у неё ряда заболеваний при жизни, не свидетельствует о недействительности оспариваемого договора.
Задание для команды «Суд»:
С помощью положений Федерального закона от 24.04.2008 №48-ФЗ «Об опеке и попечительстве»:
составить порядок назначения опекунов и попечителей;
выделить основания и последствия прекращения опеки и попечительства
По горизонтали:
1. Над совершеннолетним дееспособным гражданином, который по состоянию здоровья не способен самостоятельно осуществлять и защищать свои права и исполнять свои обязанности, может быть установлен…
4. Способность гражданина своими действиями приобретать и осуществлять гражданские права, создавать для себя гражданские обязанности и исполнять их.
6. Гражданин вправе заниматься предпринимательской деятельностью без образования юридического лица с момента государственной…
8. Объявление гражданина, достигшего 16-летнего возраста полностью дееспособным.
9. Возможность иметь субъективные гражданские права
11. Гражданин, который вследствие психического расстройства не может понимать значение своих действий и руководить ими.
По вертикали:
2. Гражданин, который не способен удовлетворить требования кредиторов по денежным обязательствам и (или) исполнить обязанность по уплате обязательных платежей, по решению арбитражного суда может быть признан…
3. Над малолетними, а также гражданами, признанными судом недееспособными вследствие психического расстройства, устанавливается…
5. Граждане в возрасте до 14 лет.
7. Общее средство индивидуализации гражданина
9. Над несовершеннолетним в возрасте от 14 до 18 лет, а также над гражданином, ограниченным судом в дееспособности, устанавливается…
Вариант 1.
Студенты делятся на три группы. Представитель каждой из них тянет листок с названием одной из форм осуществления предпринимательской деятельности, а именно:
Далее у каждой группы есть 20 минут на то, чтобы выделить все возможные выгоды осуществления деятельности в выбранной форме.
После этого каждая группа по очереди называет эти выгоды. Побеждает та, которая назвала их больше всего.
После завершения игры можно совместными силами дополнить список выгод от ведения предпринимательской деятельности в той или иной форме.
Кроме того, по итогам можно составить:
– общую таблицу по выгодам;
– таблицу по отличиям этих форм осуществления предпринимательской деятельности.
Вариант 2.
Студенты также делятся на группы (две, три или четыре в данном случае не важно – всё зависит от количества людей). На этот раз формы ведения предпринимательской деятельности по группам не распределяются, но они объявляются.