Страница 14 из 29
8. В России создана некоммерческая благотворительная организация «Фонд поддержки олимпийцев России» при участии и поддержке бизнеса, государственных и общественных деятелей России, выдающихся российских спортсменов. Официальный партнер Фонда – Министерство спорта Российской Федерации.
Фондом учреждаются гранты в целях поддержания, развития и укрепления российского олимпийского движения, стимулирования российских тренеров и спортсменов в достижении наилучших результатов, оказания материальной поддержки и обеспечения эффективной подготовки спортсменов к выступлениям на Играх Олимпиад и других крупных международных соревнованиях. Фонд определяет для каждого спортсмена индивидуальный размер гранта с учетом уровня спортивного достижения, показанного спортсменом на чемпионатах (первенствах) мира, чемпионатах (первенствах) Европы, чемпионатах России в олимпийских дисциплинах. Размер выплат для спортсменов по грантам составляет от 10 до 90 тыс. рублей в месяц.
Кроме того, Фондом учреждаются гранты в целях поддержки деятельности СДЮШОР, осуществляющих подготовку спортивного резерва для сборных команд Российской Федерации. Выполнение этой, скоординированной с Минспортом, программы станет дополнительным стимулом к распространению и развитию новых, прогрессивных методик подготовки молодых спортсменов по олимпийским видам спорта, что в дальнейшем поможет России добиться значительных достижений на международных соревнованиях высокого уровня.
В последние годы в национальных и международных спортивных организациях обсуждается вопрос о разработке и признании на международном уровне статуса спортсмена высокого класса, в котором были бы определены его права и обязанности в отношениях с федерациями, спортивными организациями, тренерами, врачами, массажистами и другими специалистами, работающими со спортсменами. Это могло бы в значительной мере упорядочить отношения спортсмена с другими участниками, занятыми в отрасли, позволило бы четче определить его место в спортивном движении.
1. Охарактеризуйте понятия «вид спорта», «спортивная дисциплина», «соревновательная дисциплина».
2. Как классифицируются виды спорта?
3. Каковы профилирующие направления социальной практики современного спорта?
4. Что представляет собой массовый общедоступный спорт и каковы модификации его социальной практики?
5. Что представляет собой спорт высших достижений, и какие направления, разделы и формы существуют в социальной практике спорта высших достижений?
6. В чем принципиальные отличия некоммерческого профессионализированного спорта высших достижений и профессионального коммерческого спорта?
7. Какие переходные формы должны существовать в структуре социальной практики спорта для осуществления его целостного развития?
8. Дайте определение понятию «личность». Каковы основные характеристики личности спортсмена?
9. Дайте определение «социального статуса личности». Какие признаки и обстоятельства характеризуют социальный статус спортсмена?
10. Дайте определение понятиям «спортсмен», «высококвалифицированный спортсмен», «профессиональный спортсмен».
11. Каковы права и обязанности спортсмена?
12. Что такое «спортивная дисквалификация»?
13. Какие спортивные звания и спортивные разряды присваиваются спортсменам, демонстрирующим разный уровень спортивных достижений?
14. В чем заключается проблема социальной защиты спортсменов и как она решается?
15. Какие меры предпринимаются в России и других странах для обеспечения социальной защищенности высококвалифицированных спортсменов?
Глава 3. Соревновательная деятельность как функциональное ядро спорта
3.1. Сущность соревновательной деятельности и особенности ее реализации в сфере спорта
Спортивное соревнование представляет собой центральное, узловое образование в системе спорта. Именно в нем и проявляется наиболее концентрированно социальная сущность спорта – организуется регламентированное, гуманистическое соперничество, побуждающее активность его участников для самосовершенствования. Организация соревновательной деятельности способствует созданию социальных институтов, обеспечивающих деятельность в сфере спорта, а также формированию специфических общественных отношений в этой сфере.
С. В. Брянкин (1983) считает: «Соревнование предопределяет специфику спорта как особой сферы деятельности… Сфера спорта – «специализированная социально-организованная система, которая образовалась вокруг соревнования (соревновательных проявлений)».
При этом Н. Н. Визитей (1973) отмечает: «Соревнование – это универсальное общественное отношение, проявляющееся в процессе межличностного взаимодействия». По его мнению, «соревновательность – неотъемлемый элемент бытия человеческой сущности, обязательный аспект любых человеческих взаимоотношений» и «любое человеческое качество существует реально только в некотором сопоставлении (сравнительном, соревновательном контексте), в пространстве: я – другой».
Соревнования возникают, когда у человека появляется, как минимум, установка «сделать что-то лучше, чем кто-то» и превзойти других в каком-то отношении. При этом наиболее оптимален вариант соревновательных действий, когда все участники имеют установку на выигрыш друг у друга. Особый статус имеет «рекордный» вариант, когда участник состязания имеет установку «сделать что-то лучше всех» в прошлом, настоящем и будущем. Исходя из этого, можно заключить, что соревнование свойственно не только спорту, но может быть элементом производственной, экономической, военной и других видов деятельности.
Однако следует учитывать, что в этих сферах деятельности человека устранение соревновательной ситуации всегда оставляет полноценную социальную деятельность (производственный труд, исполнительское творчество и т. п.), которая вполне может существовать и часто существует без каких-либо официально организуемых соревнований, поскольку они не являются их специфической основой.
Спортивная же деятельность полностью утрачивает свой смысл и специфику без главного составного элемента – соревнования. Оно является важнейшей и неотъемлемой частью спортивной деятельности, основным системообразующим и интегрирующим фактором, наиболее существенно влияющим на все остальные элементы спортивной деятельности. Обучение и тренировка в спорте не имеют значения сами по себе, они являются лишь подготовительной работой, цель которой обеспечить успешный исход спортивного состязания. Соревновательная деятельность обеспечивает проверку качества учебно-тренировочной работы, способствует повышению спортивного мастерства и в то же время выступает в качестве средства учебно-воспитательной работы, оказывая значительное влияние на совершенствование моральных и волевых качеств личности спортсмена, его характера.
Будучи исходной формой спортивных отношений, всякое состязание для человека представляет собой соперничество, требующее предельного напряжения всех сил и способностей. При этом поиск предела человеческих возможностей неизменно направляет спортсмена по пути постоянного развития и прогресса физических и духовных сил.
В социуме спортивные соревнования несут определенные социокультурные функции. По мнению Л. И. Лубышевой (1997, 2013), при их рассмотрении следует выделять первичные и вторичные функции. Первичные (специфические) функции соревнований – ранговая оценка всех соперников, нахождение победителей и призеров, фиксация спортивных достижений и рекордов – относятся в первую очередь к классу социальных оценок.
Вторичные (неспецифические) функции соревнований весьма разнообразны. К ним относятся: нормативная, селекционная, стимулирующая, самоутверждающая (престижная), подготовительная, управления, моделирования, контроля, зрелищная, информационная, познавательная, воспитательная, экономическая, коммуникативная, агитационно-пропагандистская, культурного обмена, осуществления международных связей и многие другие.