Страница 8 из 10
36. Охарактеризуйте мотивацию личности в качестве «действия» её потребностной сферы, «образующего» собою конкретные мотивы данной личности.
37. Опишите мотивацию личности как детерминанту её деятельности.
38. Осуществите анализ конкретного мотива деятельности, понимаемого в качестве «реализатора» детерминирующей его мотивации.
39. Проанализируйте конкретный мотив деятельности в качестве психической формы, в которой конкретно-предметно направленная мотивация выражается и проявляет себя.
40. Подвергните анализу конкретный мотив деятельности в качестве того фактора, за счёт которого потребность может быть удовлетворена в наличных (имеющихся на данный момент) условиях и обстоятельствах жизнедеятельности личности. Опишите в этой связи позиции С.Л. Рубинштейна и А.Н. Леонтьева.
41. Охарактеризуйте конкретный мотив как способ реализации «общей» мотивации и метод удовлетворения её базовой потребности в «заданной ситуации» (имеющихся условиях) жизни личности.
42. Тезисно объясните определение мотива А.Н. Леонтьевым: «Мотив – опредмеченная потребность».
43. Поясните взаимосвязь потребностей и мотивации, имеющую место «на уровне» целей деятельности.
44. Расскажите о законе Йеркса-Додсона. Какова связь силы (уровня) мотивации и эффективности (результативности) деятельности?
45. Что такое «частные мотивы»?
46. Объясните процесс «смещения» мотива деятельности на её цель по А.Н. Леонтьеву.
47. Опишите мотивацию в качестве всей совокупности мотивов, побуждающих личность к достижению разнообразных целей.
48. Обоснуйте определение Л.И. Божович понятия «личность»: «Личность – это иерархия мотивов».
49. В чём проявляется большая функциональная «подвижность» системы мотивов по сравнению с системой потребностей?
50. «Представьте» мотивацию в качестве побуждений, вызывающих активность организма и психики и определяющих направленность физической и психической активности личности.
51. «Отобразите» мотивацию в качестве неосознаваемых (З. Фрейд и др.) и/или осознаваемых (С.Л. Рубинштейн и др.) психических факторов, побуждающих личность к совершению определенных действий и детерминирующих их направленность и цели.
52. Каковы отличия мотивации от мотивировки?
53. «Отразите» т. н. мотивировку в качестве объяснения (оправдания) человеком целесообразности и необходимости каких-либо его действий.
54. В чём выражается «включённость в мотивацию» познавательных процессов?
55. «Определите» мотив как побуждения к деятельности, придающие ей личностный смысл.
56. Каковы т. н. социально ценные мотивы личности? В чём состоит их связь с развитием личности?
57. В чём выражается явление изменения и усложнения психической мотивационной деятельности личности в процессе развития личности?
58. В чём проявляется удовлетворение духовных потребностей личности?
59. Общо расскажите о взаимозависимости мотивов и целей деятельности личности в процессе целеполагания (по А.Н. Леонтьеву).
60. В чём состоит мотивационная направленность личности?
61. Охарактеризуйте общественные, ситуативные, познавательные, профессиональные, «узколичные» и другие виды доминирующих мотивов.
62. «Определите» зависимость продуктивности деятельности личности от того, какой из видов мотивов занимает ведущее место в её деятельности.
63. «Осветите» взаимозависимость «ситуативных» мотивов и мотивов «прошлого, настоящего и будущего».
64. Охарактеризуйте мотив как «побудительную силу человека», существующую в форме сознательно принятого решения, направленного на проявление конкретного целевого действия.
65. Каковы различия влечений и мотивов.
66. Подробно опишите три класса мотивирующих факторов.
67. «Приведите» в деталях разные научные определения мотивации и мотивов.
68. Тщательно обоснуйте смысловое сходство категорий «мотив» и «выбор».
69. Дайте комплексное определение категории «мотив».
70. «Объясните» осознаваемые и неосознаваемые мотивы.
71. В чём состоят особенности «характеризования» (понимания) мотивов в разных психологических научных направлениях (школах)?
72. Назовите и «обоснуйте» функции мотивов, преимущественно исследующиеся в качестве главных в разных психологических школах (научных теориях)?
73. Расскажите о ведущих механизмах динамики мотивационной сферы человека личности.
74. В чём «заключаются» т. н. «D-мотивы» и «B-мотивы»?
75. Проанализируйте мотивацию на достижение успеха (МД) и мотивацию на избегание неудач (МН) как основные психические направления развития мотивационной сферы личности.
76. Какова «формула» психической активности личности?
77. Опишите мотивы в качестве «внутренней» (психической) категории.
78. Проанализируйте стимулы как «внешние» (социальные) категории.
79. Подвергните анализу принцип соотношения «внешней» и «внутренней» мотивации и выражение мотивации в психической и социальной деятельности личности по С.Л. Рубинштейну.
Рекомендуемая по теме № 2 литература (жирным выделены основные учебно-методические источники)
1. Абрамова Г.С. Общая психология: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: Академический проект; АльмаМатер, 2003.
2. Большой психологический словарь / Сост. и общ. ред. Зинченко В.П., Мещерякова Б.Г. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2003.
3. Выготский Л.С. Психология развития человека. – М.: Смысл, 2004.
4. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М.: Педагогическое общество России, 2001.
5. Донцова М.В. Психология личности. Учебное методическое пособие. – Тула: ТГПУ, 2009.
6. Донцов Д.А., Донцова М.В., Денисов А.А. Общая психология. Учебное методическое пособие по дисциплине «Общая психология». Разделы: «Психические познавательные процессы», «Психология личности». – М., 2010.
7. Донцов Д.А., Донцова М.В., Поляков Е.А., Сенкевич Л.Ф. Общая психология: Учебно-метод. пособие для студентов, обучающихся по специальности 030301.65 «Психология». – Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л.Н. Толстого, 2011.
8. Донцов Д.А., Сенкевич Л.В., Турчан О.В. Общая психология. – М.: Изд-во Человек, 2012.
9. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2002.
10. Куликов Л.В. Психология личности в трудах отечественных психологов. Хрестоматия. – СПб.: Питер, 2009.
11. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Академия, 2005.
12. Маклаков А.Г. Общая психология. Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2007.
13. Маслоу А. Мотивация и личность. – СПб.: Питер, 2003.
14. Методическое пособие по общей психологии. Под общей редакцией Е.С. Романовой. – М.: СГУ, 2006.
15. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. педаг. учеб. зав. В 3-х кн. – 6-е изд. – М.: ВЛАДОС, 2007. – Кн. 1: Общие основы психологии.
16. Немов Р.С. Общая психология. В 3-х томах. Том 3-ий. Психология личности. – М.: Изд-во Юрайт, 2012.
17. Общая психология. Тексты: В 3 т. Т. 2: Субъект деятельности. Книга 1. Изд. 2-е, испр. и доп. / Отв. ред. В.В. Петухов. Для студентов факультетов психологии высших учебных заведений по направлению 521000 – «Психология». – М.: УМК «Психология»; Генезис, 2002.
18. Психология личности в трудах зарубежных психологов. Под ред. Реана А.А. – СПб.: Питер, 2000.
19. Психология мотивации и эмоций / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, М.В. Фаликман. – М.: Че-Ро, 2002.
20. Реан А.А. Психология изучения личности: Учеб. пособие. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1999.