Страница 18 из 21
МВТУ и сегодня не теряет своих позиций.
Во время войны были попытки оттеснить МВТУ на второй план. Его подчинили Министерству оборонной промышленности, и лицо МВТУ стало несколько другим. Но уже в начале пятидесятых годов МВТУ вновь заняло ведущее место среди вузов страны.
Пять вузов возглавляли тогда высшую школу в Москве – МГУ, МАИ, МЭИ, МВТУ и Тимирязевская академия. Секретарей парткомов этих вузов часто приглашали в ЦК КПСС, чтобы посоветоваться. С нас брали пример другие вузы.
Мы делились своими наработками по программам обучения, помогали в написании учебников, учебных пособий. Высшая школа обязана нам своим развитием после войны.
Дела комсомольские
Сейчас бытует мнение, что общественная жизнь в нашем училище – партийная, комсомольская и профсоюзная работа – имела несколько гипертрофированную форму. Мол, слишком много внимания уделялось этой работе.
Я не могу согласиться с этим утверждением. Война принесла нашей стране неисчислимые беды. Все надо было восстанавливать и развивать дальше. Предприятия, работавшие раньше на войну, надо было перевести на мирные рельсы. Это были огромные задачи.
В то время партия играла выдающуюся роль. Основные решения вырабатывались в ЦК и политбюро ВКП(б). Исходя из них, МВТУ им. Баумана, как и каждая организация страны, будь то вуз, завод или колхоз, решало тогда свои сложные, конкретные задачи.
Вскоре после возвращения в МВТУ меня, коммуниста, избрали секретарем комсомольской организации факультета, а 20 октября 1947 года – комсоргом ЦК ВЛКСМ в МВТУ. Я был также членом бюро райкома и Московского горкома ВЛКСМ. В октябре 1948 года в МВТУ насчитывалось более 3 тысяч студентов, из них комсомольцев – 2700 человек.
В каждой студенческой группе училось около половины фронтовиков. На каждом шагу можно было увидеть ребят в гимнастерках. Фронтовики знали, зачем пришли в училище, и очень старались. Если им было трудновато, на каждой кафедре они получали бесплатные консультации.
Работой со студентами занималась комсомольская организация, которая работала под руководством партийной организации училища. Обе играли очень большую роль в жизни всего коллектива.
Одной из главных задач было формирование студенческого состава. Тут мы столкнулись с определенными трудностями. Если на первых порах студентов хватало, то потом как-то вдруг появились проблемы – мы ощутили дефицит выпускников средних школ. Тогда мы пошли в московские школы, рассказывали, чем занимается МВТУ, приглашали ребят на день открытых дверей, агитировали наиболее способных из них поступать в училище. Это сейчас МВТУ известно на всю страну и пользуется заслуженным авторитетом. А после войны его роль была несколько принижена. Вот мы и ходили по школам, агитировали.
Много внимания комитет комсомола и вся организация в целом уделяли успеваемости студентов. Потому что поступить в МВТУ – это полдела. Надо было успешно в нем учиться, а для этого кроме способностей нужна была особая организованность, недюжинные трудолюбие и усидчивость, крепкое здоровье. Работали с каждым человеком. Если видели, что МВТУ ему не по плечу, советовали не тратить времени, уходить в другой вуз. А если замечали, что парень или девушка может, но не хочет, то делали все, чтобы заставить учиться. Даже к родителям иногда обращались.
О том, как партком и комитет комсомола решали задачи учебной работы, можно судить по тем организационным формам, которые использовались при подготовке студентов к успешной сдаче сессий. В этой работе комитет комсомола, прежде всего, опирался на широкий актив, с помощью которого проверял выполнение студентами домашних заданий, особенно по черчению и подготовке курсовых проектов. Вопрос об успеваемости постоянно стоял в повестке дня факультетских комсомольских собраний. Устраивались смотры учебной работы групп. Все это помогало устранять проблемы в индивидуальных занятиях, выявляли общие недостатки, их причины, а мы прилагали все усилия, чтобы исправить положение.
Широко использовалась и наглядная агитация: юмористические листки и «молнии», публикации в институтской многотиражке «Бауманец», различные красочные стенды, отражающие ход подготовки к экзаменам, – все способствовало улучшению успеваемости наших студентов. Мы всячески старались сберечь время каждого студента для подготовки к экзаменам. Поэтому накануне экзаменов комитет комсомола ставил перед всеми общественными организациями задачу пересмотреть свои планы работы, чтобы высвободить максимум времени для учебы студентов.
В марте 1947 года я впервые выступил публично на партактиве Москвы после XI съезда ВЛКСМ.
Я очень гордился успехами нашего вуза и предоставленной мне возможностью рассказать о них на таком представительном форуме. Привожу текст своего выступления в несколько сокращенном виде.
«Товарищи, XI съезд комсомола указал, что главной задачей вузовского комсомола является борьба за высокую успеваемость студентов, за усиление всей идейно-воспитательной работы. Благодаря работе, проведенной всем коллективом училища, знания студентов из года в год улучшаются, становятся более глубокими и прочными. Комсомольский актив показывает пример студентам в учебе. Достаточно сказать, что из 56 сталинских стипендиатов 36 – комсомольцы, из них 30 человек активно работают на выборной комсомольской работе: членами комитета комсомола (5 человек), секретарями и членами бюро факультетских организаций и так далее.
Большую помощь в глубоком усвоении знаний оказывает работа в СНТО. Наше студенческое общество сейчас крепко стоит на ногах. В его работе принимают участие 500 студентов. Общество ежегодно проводит научно-технические конференции, издает технический бюллетень, стенную газету, выпускает типографским способом труды общества – выпущено два сборника, готовятся к печати еще четыре.
Общество оказывает помощь промышленности. Например, студенты одной только группы пятого курса на практике на Ленинградском заводе оказали помощь в изготовлении штампов, и завод сэкономил на этом свыше 100 тысяч рублей.
Такая же помощь оказывается сейчас Коломенскому паровозостроительному заводу и некоторым другим. Комсомольская организация училища оказывает помощь Волоколамскому району. Большинство научных работ студентов имеют актуальное практическое значение…»
Сказал я и о недостатках в работе комсомольской организации:
«До сих пор мы привыкли судить об успеваемости студентов по средним цифрам и успокаиваем себя тем, что эти цифры улучшаются. Но когда мы посмотрели глубже, то оказалось, что после экзаменов почти каждый десятый студент имеет «неуд». Это очень большой недостаток в работе…
…Мы забываем иногда, что основой воспитания является убеждение. Пытаемся убеждение заменить нажимом, администрированием. Об этом говорит то, что в нашей организации взысканий дается в три раза больше, чем снимается. На комсомольских собраниях факультетов по итогам XI съезда ВЛКСМ были вскрыты причины такого положения…
Большую помощь в работе комсомола оказывает партийная организация. Партком и партийное бюро факультетов повседневно контролируют, направляют нашу работу, оказывают практическую помощь в проведении всех мероприятий. Многие коммунисты избраны на руководящую комсомольскую работу, и все они вкладывают все силы в воспитание молодежи…»
Помощь подшефному району
Много доброго сделала комсомольская организация училища для Волоколамского района, над которым оно шефствовало: 300, а на следующий год – еще 500 комсомольцев-студентов помогли району в электрификации и в производстве сельскохозяйственных работ. В район было послано несколько тысяч книг, оказывалась помощь в организации комсомольской работы.
К концу 1947 года коллектив училища закончил строительство и монтаж центральной волоколамской электростанции, которая дала ток 14 колхозам. В первом квартале 1948 года бауманцами была смонтирована и сдана в эксплуатацию тепловая Благовещенская электростанция. Она снабдила энергией более 20 колхозов.